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高校の定期テスト古文完了の助動詞—つぬたりりの接続と意味を文の中で確かめる｜武蔵野個別指導塾

公開 2026.11.12更新 2026.11.12武蔵野個別指導塾の特徴高校の定期テスト古文単元別

「ぬ」の打消との区別や「り」の接続を手掛かりに、文脈で判断するのが完了の助動詞です。

よくあるのは、高1が文中の「ぬ」を見つけ、どれも「ない」と訳してしまう場面です。すると、手紙が届いたことを伝える文が、手紙が届かなかった話に変わってしまいます。同じ字の並びでも、前の語の形や後ろに続く語によって、完了の助動詞「ぬ」と打消の助動詞「ず」の連体形「ぬ」は区別できます。まず動作がどうなったのかを文に戻して確かめましょう。

問題で求められる判断

出方の1つは、傍線部の助動詞の基本形と意味を答え、その根拠を説明するものです。「ぬ」という形を見たらすぐ訳すのではなく、直前の動詞を基本形に戻し、文中で何形になっているかを調べます。そこから接続する候補を絞り、文全体の意味と照らします。説明では「連用形に接続するので完了の『ぬ』」のように、見つけた形と判断をつなぎます。

別の型は、同じ「たり」「り」でも完了と存続のどちらかを選び、現代語訳に反映するものです。動作の成立を言っているのか、成立した後の状態が続いているのかを考えます。前後の状況が十分でない場合は両方に読めることもあるため、接続だけで意味を決めてはいけません。

さらに、「つ」「ぬ」が推量などの語と続く箇所を訳す型もあります。その場合、動作が終わったと訳すだけでなく、「きっと」のような強意が文脈に合うかを確かめます。この節で扱うのは、完了の助動詞の形と意味の判断です。助動詞の一覧を丸ごと覚える作業より、文の中で根拠を示す手順を練習します。

形と意味を分けて見る

「つ」「ぬ」「たり」は連用形に接続します。「り」はサ変動詞の未然形と四段動詞の已然形に接続します。これを「サ未四已」と覚えることがありますが、略号を唱えるだけでは文中の形を見落とします。たとえばサ変動詞「す」の未然形「せ」と四段動詞「咲く」の已然形「咲け」を、それぞれ元の動詞に戻せることが必要です。

図1のように、まず接続で候補を分け、その後に文脈で意味を選びます。完了は動作が実現し終わったこと、存続はその結果の状態や動作が続いていることを表します。「たり」「り」は完了にも存続にもなります。「つ」「ぬ」は完了のほか、推量・意志などを表す語と結びついて強意を表すことがあります。

図1の下段は意味を決める手掛かりです。たとえば戸を閉めた直後を述べれば完了、閉まったままの戸を見ていれば存続が自然です。ただし同じ形でも前後の描写によって読みが変わります。「たり」があるから必ず「ている」とするのも、必ず「た」とするのも早すぎます。

活用形にも注意します。「つ」は「て・て・つ・つる・つれ・てよ」、「ぬ」は「な・に・ぬ・ぬる・ぬれ・ね」と活用します。「たり」は「たら・たり・たり・たる・たれ・たれ」、「り」は「ら・り・り・る・れ・れ」です。順番は未然形から命令形までです。打消の「ず」には連体形「ぬ」があるため、助動詞の終止形と別の助動詞の連体形が同じ表記になることがあります。

「ぬ」を見たときは、直前が連用形なら完了の「ぬ」、未然形なら打消の「ず」の連体形を候補にします。後ろに名詞が続けば連体形を考える手掛かりですが、完了の連体形は「ぬる」であることも同時に確かめます。前後の形を確認せず、名詞の有無だけで判断を済ませないことが大切です。

接続を確かめるときは、助動詞の直前にある語が別の助動詞の場合も、その語の活用形を調べます。文の最初の動詞まで目を戻し、一度にまとめて切ろうとしないことがコツです。各語の境目を区切ってから、隣り合う語の関係を順番に確かめます。切り分けが違えば接続の判断も変わるので、訳だけが自然に見えるという理由で区切りを確定しません。

また、完了と過去は同じ意味ではありません。完了は動作の成立に目を向け、過去は過去の出来事として述べます。現代語訳ではどちらも「た」になることがありますが、訳語が同じだから助動詞の意味も同じだとは限りません。設問が文法上の意味を求めるなら、訳語だけでなく「完了」と書き、その動作が成立した場面を根拠にします。

答案を見直す際には、基本形と文中の形も区別します。たとえば「ぬる」を見て基本形を問われたら「ぬ」と答え、活用形を問われたら「連体形」と答えます。問いが何を要求しているかによって答えの形が変わります。基本形、意味、根拠、訳の欄がある場合は、それぞれに必要な情報が入っているか最後に確かめます。

基本例題：届いたのか、届かないのか

次の文は、使いの者が手紙を届け、その知らせを受けた人が話す場面です。例文は自作です。

「文は、今朝、都に届きぬ。」

傍線にあたる「ぬ」について、基本形・意味・直前の活用形を答え、主語を補って文全体を現代語訳してください。

図2のように、まず「届き」と「ぬ」に切り分けます。「届き」の基本形は四段動詞「届く」です。活用を「届か・届き・届く・届く・届け・届け」とたどると、「届き」は連用形です。次に「ぬ」が連用形に接続する助動詞の終止形だと確かめます。したがって基本形は完了の助動詞「ぬ」です。

意味は、使いが届け終えたという場面から完了と判断します。訳は「手紙は、今朝、都に届いた」です。主語の「文」はここでは手紙を指します。「届かない」とすると、与えられた届け終えたという状況に合いません。図2の順に動詞の形から戻って、最後に訳を場面へ戻すと、形と意味の両方を点検できます。

もし直前の語を「届か」と読んでしまったら、元の文字を見直してください。「届き」はイ段の形で、「届か」とは異なります。四段活用の未然形と連用形を取り違えると、その先の助動詞の名前も逆になります。基本形を答えた後、根拠の「連用形」を書き添えると、どこで取り違えたかが見えるようになります。

後ろが「ぬる文」のように名詞を修飾する場合は、完了の「ぬ」の連体形「ぬる」を使います。終止形「ぬ」と連体形「ぬる」を混ぜないでください。形を一文字ずつ確かめることが、同じ「ぬ」を含む別の形を区別する助けになります。

状態と強い見込みの分かれ目

次も自作例です。庭を見た人が、朝開いた花が昼になっても開いたままであることを述べます。

「庭の花、咲けり。」

「り」の基本形・意味・接続の根拠を答え、主語を補って訳してください。「咲け」は四段動詞「咲く」の已然形です。「り」は四段動詞の已然形に接続するので、助動詞「り」の終止形と判定します。花が開いた状態が続いている場面なので、意味は存続です。訳は「庭の花が咲いている」です。開花という動作が成立したことに焦点を当てる文脈なら「咲いた」という完了も考えられますが、ここでは昼まで続く状態が与えられています。

次の自作例では、約束を守ると決めた人が自分に言い聞かせます。「明日、必ず返しつべし。」この「つ」は連用形「返し」に続き、後ろに意志を表す「べし」があります。文脈に合う「つ」の意味は強意で、「明日、必ず返そう」と訳せます。未来の返却を決意しているので、すでに返したという完了の訳は場面に合いません。「つべし」という形を見つけても、後ろの「べし」の意味や場面を確かめてから訳を選びます。

「り」について、エ段の音なら何でも接続できると考えるのも誤りです。四段の已然形か、サ変の未然形かを動詞の種類まで戻って確かめます。音だけに頼ると、別の活用種類の形を誤って受け入れてしまいます。逆に「サ未四已」を知っていても、文脈を読まず完了か存続かを決めることはできません。接続は候補を選ぶ根拠、状況は意味を選ぶ根拠として使い分けましょう。

誤答を直す：前の形と後ろの名詞

自作例「まだ見ぬ山を思ふ」の「ぬ」を、完了の助動詞「ぬ」と答えたとします。話し手は、まだ見たことのない山を思い浮かべています。図3のように「見」は上一段動詞「見る」の未然形で、「ぬ」は打消の助動詞「ず」の連体形です。「山」を修飾するので、「まだ見ていない山を思う」と訳します。

間違いの原因は、「ぬ」という文字だけを取り出して、直前の活用形を確かめなかったことです。「見る」は未然形も連用形も「見」で同形なので、直前の形だけではこの例を決められません。後ろの「山」に続く連体形であることと、完了の「ぬ」の連体形なら「ぬる」となることを合わせます。図3のように、形が重なる場合は後ろまで見て判断を補います。

反対に、連用形に続く「ぬ」を何でも打消と訳すと、完了した動作を消してしまいます。正解の名前を覚え直すだけでなく、どの語をどこまで区切り、何形を根拠にしたかを説明できるか確認してください。接続に迷ったときは、動詞の基本形と活用表を書き、同形があるかも調べます。

練習：場面に戻して答える

次の4問は自作です。それぞれ、指定された形で答えてください。助動詞については基本形・意味・根拠を示し、訳では必要な主語を補います。

荷物を片づけ終えた人が「荷を収めつ。」と言いました。「つ」の基本形・意味・直前の活用形を答え、全文を訳してください。
夜明けから霧が立ちこめ、今もその状態が続いています。「谷に霧立ちたり。」の「たり」の基本形・意味・直前の活用形を答え、全文を訳してください。
まだ読んでいない歌について「読まぬ歌を探す。」と言いました。「ぬ」の基本形・意味・直前の活用形を答え、全文を訳してください。
すぐに出発すると決意した人が「今より出でなむ。」と言いました。「な」と「む」を分け、「な」の基本形・意味・直前の活用形を答え、全文を訳してください。

答えと確かめ方

「収め」は下二段動詞「収む」の連用形です。連用形に接続する「つ」は完了の助動詞「つ」の終止形で、意味は完了です。「私は荷物を片づけた」と訳します。片づけ終えた場面に訳を戻すと、動作が実現しています。片づけるつもりだという訳では、すでに終えた条件が失われます。
「立ち」は四段動詞「立つ」の連用形です。「たり」は連用形に接続する助動詞「たり」の終止形で、意味は存続です。「谷に霧が立ちこめている」と訳します。夜明けから今まで続くという条件を訳に戻して確認します。霧が立ち始めた出来事を述べる別の文脈なら完了もありえますが、この設問では続いている状態を選びます。
「読ま」は四段動詞「読む」の未然形です。未然形に接続する「ぬ」は、打消の助動詞「ず」の連体形で、意味は打消です。「私はまだ読んでいない歌を探す」と訳します。対象は未読の歌ですから、「読んでしまった歌」では条件に戻りません。後ろに「歌」があり、それを修飾していることも連体形の判断に合います。
「出で」は下二段動詞「出づ」の連用形です。「な」は連用形に接続する助動詞「ぬ」の未然形で、後ろの意志の助動詞「む」と結びつき、強意を表します。「私は今からきっと出発しよう」と訳します。これからの決意という状況に戻すと、出発済みとする完了の訳は適しません。「なむ」をひとまとまりで見る前に、「出で・な・む」と切り、助動詞の活用形を確かめます。