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英検準2級プラス短文空所補充の品詞—空欄の前後から名詞と動詞の働きを見分ける｜武蔵野個別指導塾

公開 2026.11.12更新 2026.11.12武蔵野個別指導塾の特徴英検準2級プラス出題の型別

博物館の空欄例と4問で、主語・動詞を探し、物の名前が必要な位置と動作を述べる位置を読み分ける手順を確かめます。

よくあるのは、受験する本人が空欄のある英文を読み、意味が合いそうだと思った動詞をすぐ入れる場面です。日本語にすると通じそうでも、英語の文にはすでに動詞があり、空欄には物事の名前が必要かもしれません。選択肢を見る前に、文のどこに誰がいて、何をするかを探してみましょう。意味と文の形を行き来すると、選んだ理由を説明しやすくなります。

品詞を見ると何が変わるか

2026年度の従来型では、短文の語句空所補充は短文や会話文を読み、4つの選択肢から選ぶ形式です。ここでは短文の中で、名詞と動詞がどんな役割を担うかに絞ります。似た意味の語を文脈で比べることも大切ですが、ここでの中心は、まず文の骨格を見つけることです。

名詞は人や物、事柄などを表し、文の中で「誰が」「何を」に当たる位置に置けます。動詞は動作や状態を表し、主語について「どうする」「どんな状態だ」を述べます。主語とは、文で中心に取り上げる人や物です。英語では、主語とそれについて述べる動詞が文の骨組みになります。

品詞は単語に貼り付いた日本語訳だけでは決まりません。同じつづりが名詞にも動詞にもなる語もあります。空欄に入る語の名前を当てるのではなく、その文の中でどの仕事をするかを考えます。語の意味が合うことと、文の形が成り立つことの両方が必要です。

空欄に必要な仕事を探す

図1のように、空欄の前後だけで決めず、まず文全体の主語と動詞を探します。主語は誰か、動詞はどれかを確認し、骨格が足りなければ空欄がその一部になりうると考えます。骨格がすでにある場合も、動詞の後ろに何をする対象が必要かを調べます。

図1の順序は学習のための道筋です。試験の公式な分類ではありません。たとえば冠詞の a や the の後ろは名詞を探す手掛かりですが、その間に形容詞が入ることもあります。a useful plan なら、useful が plan を説明し、plan が名詞です。「a の直後は必ず名詞」と覚えると、途中の説明語を見落とします。

動詞の後ろの名詞は、動作の対象を表すことがあります。They need a map. は「彼らは地図を必要としています」です。need が動詞、a map が必要とするものです。一方、They walk. は「彼らは歩きます」で、walk の後ろに対象がなくても文が成り立ちます。動詞の後ろならいつでも名詞が必要だとは言えません。

また、助動詞 can の後ろには通常、動詞の原形を置きます。原形は、時制や主語に合わせて形を変える前の形です。She can swim. は「彼女は泳げます」です。can swim が述語の中心となり、swim の代わりに名詞をそのまま置くことはできません。主語が三人称単数で現在のことを述べる場合には、一般動詞に s が付くことも確認します。

前置詞の後ろは、名詞や名詞のまとまりが来る手掛かりになります。前置詞は in や for のように、後ろの語と結び付いて場所や目的などを表す語です。たとえば for the trip は「旅行のために」です。ただし、前置詞の後ろに動詞の ing 形が名詞のように働く場合もあります。目印を見つけたら、前後を含めて実際に読んで確かめます。

基本例題：動詞の後ろに何が必要か

次の空欄に最も適切なものを選び、選択肢の番号で答えてください。英文と選択肢は学習用の自作です。

The museum needs a printed (　　　) for visitors to read about its new exhibit.

borrow　2. booklet　3. guiding　4. guided

この文は「その博物館は、来館者が新しい展示について読むための印刷された小冊子を必要としています」です。1は「借りる」、2は「小冊子」、3は「案内している」、4は「案内された」です。読むための印刷物という条件まで合わせると、答えは2の booklet です。

図2のように、The museum が主語、needs が動詞です。a printed の後ろには、必要とする物の名前が入ります。printed はここで後ろの名詞を説明する語であり、動詞 needs の代わりではありません。for visitors to read 以下が、必要な物は読める印刷物だと示します。

図2で示した位置に2を戻すと、a printed booklet で「印刷された小冊子」というまとまりになります。1の borrow は動詞なので a printed の後ろで物の名前になれません。3はこの位置で単独の名詞として読めても「案内すること」となり、印刷された読み物という条件に合いません。4は説明する側の形で、その後ろに説明される名詞が必要です。2を文へ戻して意味と形の両方を確認することが、正解の最後の確認です。

発展例題：前に長い説明がある場合

次の空欄に最も適切なものを選び、番号で答えてください。

現在の活動について述べる文として、主節を現在形にする語を選んでください。

The volunteers who work at the river every month (　　　) the amount of plastic they collect.

record　2. recorders　3. recording　4. recorded

英文の意味は「毎月川で活動するボランティアたちは、集めたプラスチックの量を記録します」です。1は「記録します」、2は「記録する人たち」、3は「記録している」、4は「記録しました」です。every month から習慣を表す現在形を選ぶ設定です。

主語は The volunteers です。who work at the river every month は、そのボランティアたちを説明するまとまりです。この部分の work は who を主語とする動詞ですが、文の中心である volunteers について述べる動詞は、その説明の後ろに必要です。空欄の後ろの the amount of plastic は記録する対象になります。

答えは1です。複数の volunteers を主語にした現在形 record を入れると、誰が何を記録するかがつながります。2は人を表す複数名詞で、中心の動詞が不足します。3は be 動詞などの支えなしに、この位置で中心の動詞として使えません。4は過去形で、毎月の習慣を述べるこの文の設定に合いません。品詞が合っていても時制まで見て決めます。

文が長く見えても、途中の説明をいったん囲み、主語と中心の動詞を結びます。その後で囲んだ部分を戻せば、誰が活動するのかも確認できます。work が見えた時点で「もう動詞がある」と判断すると、説明の中と文全体の骨格を混同してしまいます。

間違えた答えをどう直すか

図3のように、基本例題で borrow を選んだと想像してください。「博物館が何かを借りる」という意味が浮かんでも、needs の後に a printed borrow と置くと、名詞が必要な位置に動詞原形が残ります。まず needs がすでに文の中心の動詞であると確認し、a printed の後ろに置く物の名前を探します。

図3の矢印は、訳を捨てるという意味ではありません。形を直して booklet を入れた後、来館者が読む印刷物という場面に戻ることまで含みます。文法の形が合っても、場面に合わない候補を残してはいけません。

逆に、発展例題で recorders を選んだ場合は、volunteers がすでに主語であることを確認します。説明部分を外した The volunteers (　　　) the amount という骨格に戻すと、人を表す名詞をもう一つ置くより、動詞を置く必要が見えます。説明部分の work を中心の動詞だと思ったことが原因なら、who から始まる範囲に印を付ける練習が有効です。

わからない語があっても、空欄の仕事は推測できる場合があります。ただし、品詞の判定だけで意味や時制が確定するわけではありません。候補が複数残ったら、文全体の意味と語の使い方を確かめ、決め手がなければ印を付けて先に進みます。

練習問題

各問の空欄に最も適切なものを1つ選び、番号で答えてください。問題を続けて解いてから、下の答えを見てください。

問1

The chef placed a (　　　) beside each plate.

napkin　2. fold　3. folding　4. folded

問2

今も続く日曜日の習慣を現在形で述べる文として、空欄を埋めてください。

Our neighbors (　　　) fresh vegetables at a local market every Sunday.

seller　2. sell　3. selling　4. sold

問3

The students who joined the astronomy club (　　　) the moon through a telescope last night.

observation　2. observers　3. observed　4. observing

問4

Mika put her keys in a small (　　　) near the door.

bowl　2. carry　3. carrying　4. carried

答えと確かめ方

問1の答え：1

完成文は The chef placed a napkin beside each plate. です。「料理人はそれぞれの皿の横にナプキンを置きました」となります。選択肢は1「ナプキン」、2「折る」、3「折ること／折っている」、4「折られた」です。

主語は The chef、動詞は placed です。a の後ろで、置いた物を表す名詞 napkin が必要です。2の fold は「折り目」という名詞にもなりますが、この場面で皿の横に置く物としては「ナプキン」を表す napkin が適切です。3は動名詞として名詞の働きをすることがありますが、ここでは「折ることを皿の横に置く」となり場面に合いません。4は後ろの名詞を説明する形で、単独では置いた物を表せません。ナプキンを各皿の横に置いた場面へ戻すと、英文と訳が対応します。

問2の答え：2

完成文は Our neighbors sell fresh vegetables at a local market every Sunday. です。「近所の人たちは毎週日曜日に地元の市場で新鮮な野菜を売ります」となります。選択肢は1「売り手」、2「売る」、3「売っている」、4「売った」です。

Our neighbors が複数の主語で、その後に中心の動詞が必要です。2を入れると、fresh vegetables が売る対象となります。1は名詞なので動詞が不足し、3はこの位置で単独の中心動詞になれません。4は過去形ですが、every Sunday が示す現在の習慣を述べる文には2が自然です。野菜を売る人と場所を完成文に戻し、誰が何をするのかを確認します。

問3の答え：3

完成文は The students who joined the astronomy club observed the moon through a telescope last night. です。「天文クラブに入った生徒たちは昨夜、望遠鏡で月を観察しました」となります。選択肢は1「観察」、2「観察者たち」、3「観察した」、4「観察している」です。

who joined the astronomy club は students の説明です。joined はその説明の中の動詞であり、文全体には別の動詞が必要です。last night が過去を示すので3の observed を入れます。1と2は名詞で、4は単独で中心の動詞になれません。月を望遠鏡で観察した人がクラブに入った生徒たちであることを、完成文に戻して確かめます。

問4の答え：1

完成文は Mika put her keys in a small bowl near the door. です。「ミカは鍵をドアの近くにある小さな鉢に入れました」となります。選択肢は1「鉢」、2「運ぶ」、3「運ぶこと／運んでいる」、4「運ばれた」です。

put が動詞で、her keys が入れた物です。in a small の後ろには鍵の入れ場所となる名詞が必要です。2は動詞原形、3は動名詞として使える形ですが、運ぶことはこの文の鍵を入れる容器になりません。4は説明される名詞を必要とします。1を戻すと、小さな鉢がドアの近くにあり、その中に鍵を入れたという場面になります。