中1英語の定期テスト過去問—解答用紙が別だと大問の移動で答えをずらすとき｜武蔵野個別指導塾

問題用紙と別紙の大問番号を結び、空欄や紙の欠けで迷ったときの戻り方をたどり、解答位置のずれを防ぎます。

答えの位置がずれたら、英語の答えを先に書き直すのではなく、問題用紙の大問番号と、別の解答用紙に印刷された大問番号を照合します。次に小問番号を合わせ、対応が見えた箇所から転記を直します。番号や紙が欠けて対応を決められないときは、推測で埋めずに保留し、学校の資料や先生の説明に戻ります。

よくあるのは、大問が変わった後だけ答えの位置が違う中1の場面です。問題用紙では次の大問へ進んだのに、解答用紙では前の大問の空欄を次の行だと思い、そこへ答えを書いてしまいました。英語の内容は思い出せていても、答える場所が違えば、問いと答えの組が崩れます。

大問の切れ目で何が起きたか

別紙の解答欄は、問題文のすぐ横にあるとは限りません。問題用紙を読み進める目と、解答用紙の欄を探す目が別々に動きます。前の大問に空欄が残っていると、その空欄が次に使う場所に見えやすくなります。紙の上で近いことと、同じ問いに対応することは別です。

図1のように、問題の大問Bに進むときは、解答用紙でもBの見出しを探してから小問の欄へ移ります。前の大問Aに未記入の欄が残っていても、Bの答えをそこへ入れません。矢印は紙面上の近道ではなく、大問番号で結ぶ対応を表しています。

たとえばAの最後の小問を飛ばしてBへ進んだ場合、空いているAの欄を見て「次の欄」と判断すると、Bの答えがAへ入ります。さらにその次の答えを順に書けば、後ろの欄も連続してずれることがあります。最初の誤りがどこかを見つけるには、最後の欄から順に消すのではなく、AからBに移った境目を探します。

似た誤りに、正しい欄へ書いたものの英語の内容が違う場合があります。欄の番号が合っているなら、位置の修正だけでは答えは直りません。問題の指示や授業の資料に戻って内容を確かめます。反対に、答えの内容が合っていても欄が違う場合は、英文を覚え直す前に対応を直します。どちらとも判断できないときは、位置と内容を別々に保留しておきます。

別紙には大問見出しが左右に並ぶ形式や、欄の途中で段が変わる形式もあります。見た目の行順が問題文の並びと同じだと思い込まず、実際に印刷された番号を基準にします。記号の位置が不鮮明なら、似た形の別の番号に決めつけないでください。見えるところまでを記録し、原本や先生の説明で先を確かめます。

二枚を並べて対応を確かめる

使うのは、学校から使うことを許された問題用紙と、それに対応する解答用紙、自分の答案です。答案が解答用紙そのものなら、問題用紙と答案を並べます。別々の年度や別の問題の紙が混じると番号が同じでも対応が違うことがあるため、表題や学校の配布時の案内も見て、同じ組とわかるものをそろえます。実物を家に持ち帰れない場合は、学校で閲覧できる機会を先生に尋ねます。

紙を並べたら、問題用紙の現在の大問見出しに指を置きます。もう一方の手で解答用紙の同じ見出しを探し、その中の小問番号をたどります。図2のように、大問、小問、欄の順に合わせてから答えを見ると、空いている場所へ先に目が引かれるのを防げます。

練習用の紙には、問題側の大問と解答側の大問に同じ印を付けてもかまいません。次に小問と欄を対応させ、対応した組を短い線で控えます。学校から受け取った用紙への書き込みが認められているか不明なら、別のメモに番号を記します。試験中の書き込み方法は学校の指示に従い、練習の印をそのまま持ち込む前提にはしません。

小問を飛ばしたときは、その欄が空いている事実を残します。次の大問へ進む前に、問題側の新しい見出しを読み、解答側でも同じ見出しを探します。解けなかった小問の欄を埋めることと、次の大問の欄を選ぶことは別の作業です。空欄を見つけたら前の問いに戻るか、いったん残すかを判断し、無関係の答えで埋めません。

答えを書いた後は、問題番号から解答欄へたどり、欄から元の問題へも戻ります。往復すると、番号を見たつもりで隣の欄に書いた場合も見つけやすくなります。複数の欄を直す必要があるときは、消す前に練習用の別紙へ元の答えと元の位置を控えます。移す先を確かめてから書き直せば、途中で元の記録が失われても照合できます。

時間が足りない場合は、最後まで推測で埋めようとせず、今見ている大問の見出しと小問の欄を優先して確認します。練習中なら、未確認の位置をメモして中断し、後で再開します。本番中の対応は学校の指示に従います。残り時間を使って何を確認したかがわかれば、返却後に、場所の選択で迷ったのか内容で迷ったのかを分けて振り返れます。

練習の途中で席を離れた場合も、再開位置を決めてから書き始めます。解答欄の最後に書いた語だけを手がかりにすると、飛ばした問いや大問の切れ目がわからなくなることがあります。問題側の大問と小問、対応する解答欄をメモに残し、戻ったらその組を指でたどります。メモが途中で途切れていたら、最後に確認できた組から先を順に見直します。

問題用紙の順番と解答欄の並びが異なる練習も役立ちます。自分で作った紙の解答欄を左右に配置し、問題側の番号に従って欄を探します。位置を暗記して書くのではなく、番号を読み取って対応を選ぶ練習です。欄の配置を変える場合も、大問と小問の番号が両方の紙に明確にあるようにし、答え合わせの際には自分が作った対応表を見ます。

練習用の紙に番号を二重に書いてしまったら、その紙で正解の位置を決めないでください。まず自作の対応表と照らして重複を直し、問題と欄が一組ずつ結べる状態に戻します。対応表も紛失した場合は、内容を推測して以前の練習結果を採点せず、新しい二枚を作り直します。練習の道具自体が不確かなときには、答えの置き方を評価できないためです。

自作の二枚で境界を直す

次の小例は、別紙への位置合わせを練習するために作ったものです。問題用紙の大問Aに小問1と2、大問Bに小問1と2があり、解答用紙にもそれぞれ同じ番号の欄があります。問題の内容は短い日本語の指示で示します。実際の学校の問題を写したものではありません。

ここでAの2を飛ばし、Bに進んだとします。ところが解答用紙で空いていたAの2へbook、Bの1へdogと書き、Bの2は空欄のままにしました。各語は自分が解こうとした問いの答えですが、記入位置は対応していません。図3のように、元の位置を残したメモを見ながら、Bの1とBの2へ戻します。

まず問題側のBの1を指し、解答側のBの1を見ます。そこにはdogがありますが、問題側の指示と合うのはbookです。次にBの2とその欄を結ぶと、そこは空欄で、dogを置く先だとわかります。Aの2のbookを消す前に、練習用メモへ「Aの2にbook、Bの1にdog」と控えます。続いてBの1にbook、Bの2にdogを書き、Aの2を空欄に戻します。Aの2の答えは別に考え、わかればblueを書きます。

修正後には、Aの1とAの2、Bの1とBの2をそれぞれ問題側から解答側へたどります。さらに解答欄から問題へ戻り、答えの内容も照合します。位置を直す作業と英語の語を確かめる作業を分けることで、ずれは直ったのに語の間違いが残る場合にも気づけます。

うまく直らない場合を考えます。Aの2の欄に書いた文字が消えて読めないなら、何が書いてあったかを想像して移しません。問題と残った欄を照合し、読めない箇所を印のあるメモに残します。解答欄の見出しが切れていた場合も、近い場所にある欄をBと決めず、欠けていない紙を探します。見つからなければ、その部分の対応は保留です。

解答用紙が見当たらず、問題用紙と覚えている答えしか残っていない場合も、元のずれ方は確定できません。問題番号と覚えている内容を区別して控え、答案が返った後や閲覧できる機会に照合します。答えを控え忘れた場合は、空欄だったのか別の答えを移したのかを断定しません。残っている記録で確かめられる範囲と、先生に尋ねる範囲を分けます。

学校の解答例や先生の説明と自分の対応が食い違う場合は、まず同じ問題と用紙の組を見ているか確認します。それでも食い違うなら、自作例の規則を実際の紙に当てはめて押し切らず、該当する大問と小問を示して質問します。学校の用紙の欄の使い方や採点の判断を、ここで一律に決めることはできません。

練習後の紙には、直す前と直した後の区別が残るよう日付ではなく段階の名前を付けます。後で見直すとき、移動先だけを見て最初の誤りを思い出せなくなるのを避けられます。元の配置が残っていなければ、その練習で確かめられた範囲を記します。

新しい紙面で試す

次は先ほどと異なる自作の練習です。問題用紙には大問Cの小問3と4、続いて大問Dの小問3と4があります。解答用紙にも同じ大問と小問の欄があります。Cの4を飛ばしてDへ進む場面です。

問題側ではDの3の答えが「sun」、Dの4の答えが「moon」でした。解答用紙にはCの4にsun、Dの3にmoonと書かれ、Dの4は空いています。Cの3には別の答えが入っています。どの欄をどう直し、まだ何を確かめる必要があるでしょうか。まず紙に大問と小問の組を書き、答えを移す先を決めてみてください。

解答は、Cの4からsunを外し、Dの3にsun、Dの4にmoonを置く、です。Cの4は飛ばした問いの欄なので、元の問題に戻って答えを考えます。Cの3の内容はこの情報から変える理由がありません。移動前には元の配置をメモし、最後に問題と欄を往復して照合します。

理由は、Dの3の答えはDの3の欄に、Dの4の答えはDの4の欄に対応するからです。空欄だったCの4は、Dの答えの置き場所にはなりません。もしsunをCの4に残したなら、問題用紙から大問の見出しを探すところへ戻ります。moonをDの3に残したなら、同じ大問の中で小問番号を合わせるところへ戻ります。

もしDの見出しが破れて見えない設定なら、この情報から実際の紙の欄を確定することはできません。残っている番号と欠けた範囲を控え、完全な用紙や先生の説明で確かめます。解答の語を知っていることと、紙面上の移動先が判明していることは別の条件です。時間内に資料がそろわなければ、保留の印を残して中断します。

家でできる確認と学校への質問

家では、手元にある紙が同じ組かを確かめ、大問と小問の対応を指でたどれます。保護者がお子さまと見るときは、すぐに正しい欄を示すより、「問題の見出しと同じ印はどこにある」と尋ね、本人が両方を指せるかを見ます。英語の内容がわからないときも、位置の対応だけ先に点検できます。

一方、紙が欠けている、書き込みの扱いが不明、学校の説明と合わないといった点は、家にある紙だけで決められないことがあります。質問メモには、問題の表題、大問と小問、読める部分、迷った箇所を書きます。たとえば「この大問の最初の答えは、別紙のどの欄に対応しますか」と実物を示して尋ねると、どの紙の話か伝わります。答案を持参できない場合は、学校で見ながら尋ねられるかを確認します。

返却された紙にずれを見つけても、最初から英語がわからなかったと決めなくてかまいません。どの境界で目が移ったか、飛ばした欄があったかをたどれば、次に見るべき場所が具体的になります。問題側の大問を指してから別紙の同じ大問へ目を移す、その一往復が答えの居場所を守ります。