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高校生物を掘り下げる 代謝


高校生物 葉緑体のATP合成—チラコイド膜の内外とプロトンの向きを対応させる|武蔵野個別指導塾

高校生物 光合成の電子伝達—二つの光化学系と還元力の生成を順にたどる|武蔵野個別指導塾

高校生物 光合成で生じる酸素—標識した水と二酸化炭素から由来を考える|武蔵野個別指導塾

高校生物 光合成色素と吸収—吸収スペクトルと作用スペクトルの違いを読む|武蔵野個別指導塾

高校生物 呼吸と発酵の混合計算—酸素消費と二酸化炭素量を連立して読む|武蔵野個別指導塾

高校生物 乳酸発酵の反応—補酵素の再生とATP供給が続く理由を説明する|武蔵野個別指導塾

高校生物 アルコール発酵の収支—炭素と電子の行き先から気体量を求める|武蔵野個別指導塾

高校生物 呼吸商の計算—気体の比から基質を推定できる条件を確かめる|武蔵野個別指導塾

高校生物 呼吸速度の測定—気体吸収の有無から装置の移動量を読み分ける|武蔵野個別指導塾
本気になった日が、入塾の日。
お子様の教育、迷ったら「丸投げ」してください。必ず、期待以上の結果で返します。武蔵野で育む、武蔵境で学ぶ。
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