高校英文法 someとanyの選択—肯定疑問の形だけに頼らず話し手の意図を読み取る｜武蔵野個別指導塾

飲み物を勧める疑問文と有無を尋ねる疑問文を比べ、自由選択まで視野に入れて考えるsomeとany。

よくあるのは、高校生が飲み物を勧める質問を英語にするとき、疑問文だからと考えて語を選ぶ場面です。相手に飲み物を差し出したいという意図まで伝えるには、文末の疑問符だけでは判断できません。

someとanyは、はっきりした数や量を言わないときに使います。問われ方には、肯定文や否定文の空所を選ぶ型、申し出や依頼に合う語を選ぶ型、肯定文のanyを訳す型があります。存在を見込んでいるのか、有無を開いたまま尋ねているのか、選択肢を限定しないのかを読み取りましょう。

不定の量と話し手の見方

someは「いくつかの」「いくらかの」として、ある程度の存在を考えに入れる場合によく使います。複数の可算名詞や不可算名詞の前に置き、具体的な数や量を示さずに表します。

I put some cups on the tray.（私はトレーの上にカップをいくつか置きました。）

この文はカップがあることを肯定的に伝えています。some cupsは漠然とした複数のカップで、個数は文から決まりません。飲み物ならsome waterのように、量として扱う名詞を続けられます。

anyは普通の疑問文で存在の有無を尋ねたり、否定文で存在しないことを述べたりするときによく使います。図1のように文の形は手がかりですが、疑問の目的まで見ると語を選ぶ理由が明確になります。

Do we have any juice?（ジュースはありますか。）

We do not have any juice.（ジュースは少しもありません。）

質問はジュースがあるかどうかを開いたまま尋ねています。否定文ではnotとanyが組み合わさり、ジュースの存在を否定します。any自体を常に「少しもない」と訳すのではなく、否定の語と一緒に意味を取ります。

疑問文のsomeは、存在を想定した質問や、相手に何かを勧める申し出、何かを求める依頼で使われます。テーブルに飲み物があり、相手に勧める場面ではsomeが自然です。肯定の返事を期待することはありますが、必ず相手が応じると決めつけるわけではありません。断る自由も残った丁寧な問いです。

Would you like some tea?（お茶をいかがですか。）

これに対し、Do you have any tea?（お茶はありますか。）は、持っているかどうかを尋ねる表現です。どちらも疑問文ですが、前者はお茶を勧め、後者は有無を尋ねています。状況が変われば同じ疑問の形でも選ばれる語が変わるので、疑問符だけを判定基準にしないことが大切です。

さらに肯定文のanyには「どれでも」「どんなものでも」という自由選択の意味があります。選べる範囲の中で特定の一つを決めない見方です。否定文のanyと同じ訳を無理に当てはめると、意味が逆になります。

You may choose any seat.（どの席を選んでもかまいません。）

ここでのany seatは、一つの席もないという意味ではありません。利用できる席の範囲から、どれを選んでもよいという許可です。単数の可算名詞seatが続いていることにも注目しましょう。someとanyの後ろはいつも複数形だと覚えると、この用法を見落とします。

もう一つ、質問の前後の情報にも目を向けます。相手の手元に何も見えず、存在自体を知りたいのか、目の前に用意された物を分けてほしいのかで、同じ名詞でも問いの役割は変わります。日本語ではどちらも「ありますか」と訳せるため、訳語だけから英語を逆算すると意図を落としやすくなります。

また、someが示す量には決まった境界がありません。コップに注ぐ飲み物と、作業に使う材料では、場面にふさわしい量が違います。数字を勝手に補うのではなく、量を特定せずに会話を進めている点を捉えましょう。anyの自由選択も、話題にされている範囲を超えて何でもよいと解釈する必要はありません。棚の中の物について話しているなら、その棚が選択の範囲です。

例題で意図をたどる

図2のように、まず場面、次に名詞句、最後に文全体の意味を照合します。以下の選択では、指定された意図を最も自然に表す語を選びます。会話の場面が変われば別の語が使われる余地もあります。

基本：あるかどうかを尋ねる

工作の材料を探しています。引き出しに紙があるかどうかはわかりません。空所にsomeかanyを入れ、完成した英文を書いてください。

Is there (　) paper in the drawer?（引き出しに紙はありますか。）

答えはIs there any paper in the drawer?（引き出しに紙はありますか。）です。まず、質問の目的は紙を勧めることではなく、その有無を確かめることです。paperはここでは材料としての紙で、量を表す名詞句にanyを置けます。

someを使う疑問文が常に誤りというわけではありません。紙があると見込む状況などではsomeも使えます。ただし、与えられた条件には存在を見込む手がかりがなく、有無を開いた質問としてanyを選びます。答えを場面に戻すと、引き出しの中身をまだ知らない人の問いとして読めます。

標準：飲み物を勧める

机の上に用意した麦茶を相手に勧めます。空所にsomeかanyを入れ、完成した英文を書いてください。

Would you like (　) barley tea?（麦茶をいかがですか。）

答えはWould you like some barley tea?（麦茶をいかがですか。）です。barley teaはここでは飲み物の量を表し、someを伴います。疑問文ですが、用意された飲み物を差し出す申し出という条件からsomeを選びます。

相手が飲むと断定しているわけではなく、受け取るかどうかを丁寧に尋ねています。ここで判定するのは相手の実際の返事ではなく、話し手が何をしようとしているかです。anyを疑問文の合図として機械的に入れると、指定された申し出の意図を説明しにくくなります。

発展：選択肢を限定しない

棚に並ぶ複数の地図のうち、どれを取ってもよいと伝えます。空所にsomeかanyを入れ、完成した英文を書いてください。

You can take (　) map on this shelf.（この棚の地図はどれを取ってもかまいません。）

答えはYou can take any map on this shelf.（この棚の地図はどれを取ってもかまいません。）です。mapは単数で、any mapは棚の範囲内のどの地図でもという自由選択を表します。取る地図を一つに決める必要はありますが、話し手は特定の一枚を指定していません。

some mapという形も、別の文脈では特定しない一枚を指すことがあります。しかし、それだけではどの地図でもよいという指定を表しません。完成文を棚の場面に戻し、選択肢のどれを取っても条件に合うという意味になっているかを確かめます。

誤答から見える判断のずれ

図3のように、まず書いた語に至った理由を見つけ、場面の意図へ戻って修正します。文法的な形が可能かどうかと、指定された意図に合うかどうかは別の確認です。

飲み物を用意して勧める場面で、Would you like any lemonade?（レモネードはいかがですか。）と書き、疑問文だからanyだと説明したとします。anyを含む質問がどんな状況でも不可能ということではありません。ただし、用意したものを勧めるという今回の意図なら、Would you like some lemonade?（レモネードをいかがですか。）とするのが自然です。修正の根拠は疑問文という形を消すことではなく、申し出に注目することです。

反対に、棚に電池があるか知らずに尋ねる場面で、Do we have some batteries?（電池はありますか。）と書いたとします。someにはある程度の存在を想定する読みが生じ得ます。存在を見込まずに有無を確かめる意図なら、Do we have any batteries?（電池はありますか。）が適しています。someを文法違反として消すのではなく、設定された情報との差を説明しましょう。

また、肯定文のanyを見て、否定の意味を勝手に補う誤りもあります。Any student can join the workshop.（どの生徒でもその工作会に参加できます。）は、生徒が参加できないという意味ではありません。選択の範囲に入る生徒なら誰でも参加できるという意味です。日本語に直した後、参加できる人がいるのか、いないのかを文の場面に戻して確認します。

依頼でもsomeが使えます。相手に渡してもらうことを求めるCould I have some water?（水を少しいただけますか。）は、単に水の存在を調べる質問ではありません。依頼であることを見抜くには、誰が何を求め、相手にどんな応答を求めているかを考えます。疑問文の形と会話上の働きを分けると、暗記した規則を場面に合わせて使えます。

練習問題

各問の条件に最も合う語をsomeかanyから選び、空所を補った英文を書いてください。英文の後の日本語は伝えたい意味です。問題を解いてから下の答えを見ましょう。

1. 部屋に植物があるか、まだ知りません。Are there (　) plants in the room?（部屋に植物はありますか。）
2. 用意したビスケットを相手に勧めます。Would you like (　) biscuits?（ビスケットをいかがですか。）
3. 机上の絵の具を少し分けてもらうよう依頼します。Could I have (　) paint?（絵の具を少しいただけますか。）
4. 箱の中には鍵が一つもありません。There are not (　) keys in the box.（箱の中には鍵が一つもありません。）
5. 並んだ色鉛筆は、どの色でも使ってよいと伝えます。You may use (　) color.（どの色を使ってもかまいません。）

答えと確かめ方

1. Are there any plants in the room?（部屋に植物はありますか。）存在を知らない状態で、有無を開いて尋ねています。plantsは複数の可算名詞です。部屋にある場合もない場合もあり得る問いとして、場面に合います。
2. Would you like some biscuits?（ビスケットをいかがですか。）用意したものを差し出す申し出なのでsomeが自然です。相手が断ることもでき、肯定の返事を保証する文ではありません。
3. Could I have some paint?（絵の具を少しいただけますか。）相手に絵の具を求める依頼なのでsomeを選びます。paintはここでは量として扱い、複数形にしません。依頼の目的に戻して、存在確認だけの問いになっていないかを見ます。
4. There are not any keys in the box.（箱の中には鍵が一つもありません。）notとanyを合わせ、鍵の存在を否定します。箱に鍵が残っていないという条件と一致します。any単独が否定語だと考えないようにします。
5. You may use any color.（どの色を使ってもかまいません。）肯定文のanyが自由選択を表します。並んだ色のどれを選んでも許されるという条件に戻して確認します。some colorでは、どの色でもよいという意味を十分に表せません。

覚えておくこと

• someは不定の量や数を示し、申し出や依頼の疑問文にも使います。
• anyは有無を開いた疑問文や否定文でよく使います。
• 肯定文のanyは「どれでも」という自由選択を表すことがあります。
• 名詞の数と、話し手が伝えたい意図を一緒に確かめます。

迷ったときは、選んだ語の名前を答える前に、その質問が「あるか」を調べるものか、「どうぞ」と勧めるものかを日本語で説明してみましょう。形だけで答えが出る人には、同じ疑問文でも場面を変え、選択の理由が変わるかを尋ねます。

個別指導では、まず名詞が量なのか複数の物なのかを確認し、次に話し手の意図を口頭で説明できるかを見ます。正しい語を選べても理由が曖昧なら、申し出と有無の質問を自分の言葉で言い換えてから英文に戻します。相手への意図を読み取ると、someとanyの選択に筋道が通ります。