古典文法 接続助詞とも—仮定した事態を受け入れる譲歩の訳を組み立てる｜武蔵野個別指導塾

「雨降るとも」の条件と後の決意を切り分け、已然形に続く「ども」との違いから譲歩を読み、接続助詞ともを使いこなせるようにします。

よくあるのは、高校生が「とも」を含む文を読み、まだ起きたと決まっていない出来事を、過去に起きた事実として訳す場面です。「雨降るとも出でむ」を「雨が降ったけれども出かけよう」とすると、雨が降ったという情報を原文に加えてしまいます。話し手が置いたのは、雨が降る場合を考えても出かけようという条件です。

「とも」の前後には、予想と食い違う関係があります。例えば、雨なら外出を控えると予想できるところで、後ろには出かける意志が置かれます。また、道が遠くても訪ねる、知らせがなくても待つ、といった形にもなります。いずれも条件をいったん認めながら、その条件に左右されない後ろの内容を述べる形です。前の事態が実際に起こったかどうかは、この形だけでは決まりません。

条件を置く場所と譲歩の向き

接続助詞「とも」は、前の節を仮定の条件として受け、後ろの節へつなぎます。用法は逆接仮定条件、訳の基本は「たとえ〜としても」です。ここでいう譲歩は、前の事態を実際に認めることではなく、その事態が起こる場合を受け入れて考えることです。後ろの内容が現実の事実、意志、命令などのどれになるかは文末と文脈で決まります。

図1のように、条件の節と帰結の節を分け、矢印の先に何が述べられるかを確かめます。前の節だけを見て「逆接」と書いても、何に対する逆接かは説明できません。「雨が降るなら外出しない」という自然な予想を心に置き、実際に書かれた後ろの決意と比べます。予想は説明の補助であり、訳に必ず書き足す内容ではありません。

図1の条件の枠は、事実をしまう箱ではありません。「たとえ」と添えると、その枠の性質が見えます。条件を認めても後ろが変わらない、という関係を日本語に残してください。「雨が降るから出かける」のような原因の訳や、「雨が降った後に出かける」のような時の順序の訳とは異なります。

接続も確かめます。動詞や動詞型活用の助動詞、形容動詞型活用の語には終止形、形容詞や形容詞型活用の語、打消の助動詞「ず」には連用形が接続します。例えば四段動詞「降る」の終止形は「降る」、形容詞「遠し」の連用形は「遠く」です。「ず」は連用形の「ず」でつながります。終止形と同じ形に見えるときも、接続の規則から活用形を判断します。

一方、接続助詞「ども」は已然形につき、すでに成り立った事態を受けて「〜けれども」と後ろへ続けます。「降れども」なら「降れ」は四段動詞の已然形です。形が似る「とも」と「ども」は末尾の音だけで判断せず、その直前の活用形と条件の扱いを両方見ます。ただし、実際の文の解釈には文脈も必要です。「けれども」という現代語だけで過去と決めるのではなく、原文の時点を確認します。

基本例題：出発を決める

次は自作の文です。「雨降るとも、旅人は出でむ。」傍線に相当する「とも」の品詞・用法と、全文の現代語訳を答えてください。旅人が出発を決めている場面です。

分節：雨／降る／とも／旅人／は／出で／む。 接続：「降る」は四段動詞「降る」の終止形で、その後に「とも」があります。「出で」は動詞「出づ」の未然形、「む」は意志を表す助動詞の終止形です。 構造：「雨降るとも」が条件の節、「旅人は出でむ」がその条件を受ける節です。後ろの動作主は「旅人」です。 意味：「とも」は接続助詞で、逆接仮定条件を表します。雨が降る事態を仮に置いても、出発の意志は変わらないという関係です。 訳：たとえ雨が降っても、旅人は出発しよう。

図2のように、「雨降る」と「旅人は出でむ」を「とも」で結びます。雨が実際に降ったかは確定していません。「出でむ」はここでは旅人の意志として読み、出発したという完了の意味にはしません。話し手を旅人とする場面で、自分についての意志として解釈しています。

図2で条件の側だけを過去に変えてみると、訳には原文にない確定の情報が入ります。逆に「もし雨が降れば出発しよう」では、雨が出発の条件であるかのように聞こえます。「降っても」とすれば、雨という障害を想定しても出発の意志を保つ関係が残ります。

形の違う条件を読む

標準例題：遠さと訪問

自作の文「道遠くとも、友を訪ねむ。」について、「とも」の直前の語の品詞・活用形、助詞の用法、全文の訳を答えてください。話し手が友のもとへ行こうと決めています。

分節：道／遠く／とも／友／を／訪ね／む。 接続：「遠く」は形容詞「遠し」の連用形です。「訪ね」は下二段動詞「訪ぬ」の未然形で、「む」が続きます。 構造：「道遠くとも」が仮定の条件、「友を訪ねむ」が話し手の意志です。「友を」は訪ねる相手を示します。 意味：「とも」は逆接仮定条件です。道の遠さが訪問を妨げそうでも、訪問する意志を述べています。 訳：たとえ道が遠くても、友を訪ねよう。

「遠く」を終止形とする答えは退けます。終止形は「遠し」で、「遠く」は連用形です。接続助詞の前だから必ず終止形になる、という覚え方ではこの例を処理できません。「遠し」は隔たりが大きいという意味で、ここでは場所の距離に合わせて「遠い」と訳します。時間が長く隔たる文脈なら、時の隔たりとして読む余地もあります。

「道が遠かったけれども」と訳すと、距離が実際に遠かったという過去の事実が置かれます。この文の条件は仮定です。また「友が訪ねよう」では、「を」の前にある友を動作主に変えてしまいます。条件の時点と動作主を別々に原文へ戻すと、どちらの誤りも見つけられます。

発展例題：打消を含む条件

自作の文「便り来ずとも、母は待たむ。」の「ず」の活用形と「とも」の用法を答え、否定の範囲に注意して全文を訳してください。母が便りを待とうとする場面です。

分節：便り／来／ず／とも／母／は／待た／む。 接続：「来」はカ変動詞「来」の未然形、「ず」は打消の助動詞の連用形です。「待た」は四段動詞「待つ」の未然形で、「む」が続きます。 構造：「便り来ずとも」が条件の節、「母は待たむ」が帰結の節です。来るものは便り、待つ人は母です。 意味：便りが来ない場合を仮に受け入れても、母は待つ意志を保ちます。「とも」は逆接仮定条件です。 訳：たとえ便りが来なくても、母は待とう。

「ず」の打消がかかるのは「来」です。「母は待たないだろう」とすると、否定を後ろの動詞へ移してしまいます。また「便りが来なかったので」とすると、未確定の条件が過去の原因になります。「来ないとしても」と置いてから母の意志をつなげると、打消と譲歩の両方を保てます。

「来ず」の「ず」は終止形も同じ形です。しかし「とも」は打消の助動詞の連用形に接続するため、この位置では連用形と判断します。語形が同じ場合、見た目だけでは活用形が決まりません。接続先を根拠として記述することが、発展例題の要点です。

古典の一節に戻す

『徒然草』第58段には「たとひ望ありとも」という表現があります。「望」は望み、願いを表し、「あり」は存在を表すラ変動詞の終止形、「とも」は接続助詞です。ここでは、たとえ望みがあるとしても、と仮定を置いています。後ろでは、勢いのある人の貪欲なありさまをまねてはならないと述べます。望みの存在を断定する読みでは、譲歩の条件が事実に変わってしまいます。

「望」は何かを求める気持ちを指します。この箇所では世俗的な欲望という文脈に合わせて読めますが、語そのものに常に悪い意味が固定されるわけではありません。訳では、前後の議論に即して「望み」や「欲望」を選びます。『徒然草』第58段の「望」の送り仮名や表記の異同は、手元の教科書で確かめてください。

誤答をほどく

基本例題の「雨降るとも、旅人は出でむ。」を「雨が降ったけれども、旅人は出発した」と訳したとします。誤りは2か所です。前半では仮定が過去の事実に変わり、後半では意志が過去の出来事に変わっています。どちらも「とも」だけを見直しては直せません。

図3のように、前半と後半を分けて、それぞれの誤りを原文の形へ戻します。前半の「降るとも」は「降っても」、後半の「出でむ」は場面に応じて「出発しよう」です。修正後は「たとえ雨が降っても、旅人は出発しよう」となります。前半の条件を修正した後、文末の「む」まで調べるのが肝心です。

図3の左右を見比べると、誤訳の原因が「過去にした」という一点に見えても、根拠は別だとわかります。「とも」の仮定と「む」の意志はそれぞれ別の語が支えます。逆接の訳語を覚えていても、文全体の時点や動作主を確認しなければ、意味は崩れます。

もう1つの誤りは「とも」を見て、後ろを必ず否定文にすることです。障害になりそうな条件に反する内容なら、後ろは肯定でも否定でも構いません。「遠くとも訪ねむ」では肯定の訪問、「雨降るとも帰らじ」では帰らない意志が後ろに来ます。否定があるかどうかは後続の語に求め、譲歩の助詞に作らせないでください。

練習：条件と帰結を分ける

次の文はすべて自作です。場面を踏まえ、指定された形で答えてください。問題を解き終えてから解答を読みましょう。

1. 「風強くとも、舟を出ださじ。」船頭が出航しないと決めています。「強く」の品詞・活用形、「とも」の用法、全文の訳を答えてください。
2. 「門開かずとも、子は外に待たむ。」子が待とうとしています。「ず」の活用形と、否定される動作を答え、全文を訳してください。
3. 「雪降れども、道は見ゆ。」雪が実際に降っています。「ども」の直前の活用形と用法を答え、全文を訳してください。
4. 「日暮るとも、使ひは急がむ。」使いが急ごうとしています。条件の節と帰結の節を抜き出し、全文を訳してください。
5. 「声聞こゆとも、人は姿を見じ。」人が姿を見まいと決めています。「声が聞こえたので、人は姿を見なかった」という訳の誤りを2点挙げ、全文を訳し直してください。

解答と解き方

1. 「強く」は形容詞「強し」の連用形、「とも」は逆接仮定条件です。分節は「風／強く／とも／舟／を／出ださ／じ」です。「出ださ」は四段動詞「出だす」の未然形、「じ」は打消意志を表します。前が風の強さの仮定、後ろが船頭の決意です。訳は「たとえ風が強くても、舟を出すまい」です。実際に強風だと断定せず、出さない決意を保ちます。

2. 「ず」は連用形で、否定されるのは門が「開く」動作です。分節は「門／開か／ず／とも／子／は／外／に／待た／む」です。「開か」は四段動詞の未然形で「ず」が続き、その連用形に「とも」が接続します。訳は「たとえ門が開かなくても、子は外で待とう」です。待つ動作を否定せず、待つ人を子として戻せるか確かめます。

3. 「降れ」は四段動詞「降る」の已然形、「ども」は逆接確定条件です。分節は「雪／降れ／ども／道／は／見ゆ」です。前は実際に雪が降る節、後ろは道が見える節です。訳は「雪が降っているけれども、道は見える」です。終止形に続く「とも」と違い、「降れども」は已然形が根拠です。雪が仮に降る場合へ変えないようにします。

4. 条件の節は「日暮るとも」、帰結の節は「使ひは急がむ」です。分節は「日／暮る／とも／使ひ／は／急が／む」です。「暮る」は下二段動詞「暮る」の終止形で、「とも」は逆接仮定条件です。訳は「たとえ日が暮れても、使いは急ごう」です。暮れたという確定を加えず、急ぐ意志の主体を使いに戻します。

5. 誤りは、声が聞こえる仮定を過去の原因に変えたことと、見まいという打消意志を過去の事実に変えたことです。分節は「声／聞こゆ／とも／人／は／姿／を／見／じ」です。「聞こゆ」は下二段動詞の終止形、「とも」は逆接仮定条件、「見」は上一段動詞「見る」の未然形です。訳は「たとえ声が聞こえても、人は姿を見まい」です。聞こえるものは声、見ないと決める人が動作主であり、否定の対象は姿を見る動作です。

覚えておくこと

「とも」は逆接仮定条件を表し、「たとえ〜としても」と訳します。 動詞型・形容動詞型には終止形、形容詞型と「ず」には連用形が続きます。 「ども」は已然形に接続し、逆接確定条件を表します。 条件の節と後ろの節を分け、動作主・否定・意志を戻して確かめます。

どこで読み違えたか

訳を作れないときは、最初から全文を滑らかにしようとせず、「とも」の前に線を引きます。前の活用形が言えないなら、その語の終止形を立てて活用表と照合します。形が合っているのに事実として訳してしまうなら、「実際に起きたと書いてあるか」と問い、条件を「たとえ」で言い直します。

個別指導で確かめるなら、生徒に条件の終わりと後ろの述語を指してもらい、それぞれが何を表すかを口に出してもらいます。品詞名を答えられても、否定を別の動詞へ移していれば、問題は接続ではなく節の対応にあります。訳を原文に戻して動作主と条件の範囲を指せれば、譲歩の「とも」を根拠を持って読めます。