和文英訳 感情と原因—驚く人と驚かせる物を分けて日本語につられる誤りを直す｜武蔵野個別指導塾

「発表に驚いた」を「発表が驚いた」と書くと、驚いた人が文から消えます。誰が感じたのかと、そのきっかけになった出来事を分け、日本語の助詞に引かれずに感情の担い手を答案へ残す道順を示します。結びの判断は驚かせる側です。

発表に驚いた、の主語は誰か

よくあるのは、体育館の集会で「来月の球技大会の組み合わせが発表された。その発表に驚いた。」という和文を英語にする場面です。日本語の「発表に驚いた」は、驚いた人が誰かを言わなくても通じます。しかし英語では、驚いた人を主語に置くか、発表を主語に置くかで動詞の形が変わります。ここを取り違えると、The announcement was surprised. のように、発表が感情を持つ文になります。

この題で問う判断は3つあります。第一に、感情を感じた人を文の外から補えるかどうか。第二に、その人を主語にするか、きっかけになった物や出来事を主語にするかを選べるかどうか。第三に、選んだ向きに合わせて動詞と形容詞の形を決められるかどうかです。日本文の「に」「を」「が」をそのまま英語の格に置き換えると、この3つが同時に崩れます。

出方の型も3つに分かれます。1つ目は、感情の担い手が省略され、原因の名詞だけが目立つ型です。「発表に驚いた」がこれにあたります。2つ目は、原因を主語にしたくなり、動詞の向きが逆になる型です。「その知らせは私を驚かせた」を The news was surprised. と書いてしまう場面です。3つ目は、形容詞の形が入れ替わる型で、「私は驚いた」を I was surprising. と書く誤りです。どの型も、原因の英語を選ぶ前に、誰が感情を持ったのかを決めれば直せます。

感情の文では、日本語が人を省くことが多く、原因の名詞だけが目立つ。だからこそ、英文を書き始める前に「誰が感じたのか」を一言で決める必要があります。この一言が、主語・動詞・形容詞の形をまとめて決めます。

感情の担い手と原因を分ける

感情を表す動詞には、surprise、please、disappoint、worry、interest、frighten、amaze などがあります。これらは「人を〜な気持ちにする」という他動詞で、主語がきっかけ、目的語が感情を持つ人です。The news surprised me. は「その知らせが私を驚かせた」であり、私が驚いたことを言っています。逆に、私を主語にするなら I was surprised at the news. と、be動詞と-edの形容詞で状態を表します。

形容詞にも2つの向きがあります。-ed で終わる surprised、worried、disappointed は人の状態、-ing で終わる surprising、worrying、disappointing は原因の性質です。I was surprising. は「私は人を驚かせる人だった」という意味になり、和文の「私は驚いた」とは別のことを言います。形だけを覚えると、この入れ替えを見落とします。

日本語の格助詞は英語の格と対応しません。「発表に驚いた」の「に」は原因を指し、「友だちに会った」の「に」は相手を指します。「母を心配した」の「を」は、英語の目的語に見えて、実際には心配の対象です。助詞の形ではなく、誰がどんな気持ちになったのかという出来事の構造を先に読み取ります。

原因が人である場合も同じです。「先生にほめられてうれしかった」なら、うれしいと感じたのは私で、きっかけは先生の言葉です。I was glad that my teacher praised me. と人を主語にできますし、My teacher’s praise made me glad. と原因を主語にすることもできます。どちらも、感情を持つ人を me として残しています。ここで My teacher was glad. としてしまうと、喜んだ人が先生に変わります。

手順は次の順にします。まず感情を感じた人を探し、次にきっかけを名詞句かthat節でまとめ、そのうえで人を主語にするかきっかけを主語にするかを選びます。最後に動詞の向きと形容詞の形を確かめ、和訳に戻して元の和文と同じ出来事かを照合します。図1のように、感情の行き先を先に決めると、動詞の形は後からついてきます。

図1のように、驚いたのが人なら be surprised、驚かせたのが物や出来事なら surprise 人 の向きになります。どちらを主語にしても、同じ出来事を別の角度から言っているだけです。答案を書き終えたら、主語が人か原因かをもう一度見て、和文の感情の持ち主とずれていないかを確かめます。

基本例題—文化祭の知らせに驚いた

日本文は「文化祭の実行委員から、開場の時間が30分早まると聞いて、私は驚いた。」です。

意味の整理をします。この文の出来事は2つあります。開場の時間が30分早まるという知らせと、それを聞いた私が驚いたという出来事です。驚いた人は私、きっかけは実行委員からの知らせ、時点は過去です。30分という数量は早まる幅であって、驚いた人の数ではありません。ここを取り違えると、30人の人が驚いたという別の文になります。

主語と述語を決めます。人を主語にするなら I、述語は was surprised です。きっかけは to hear の後ろにthat節で置きます。誰から聞いたかを残すなら from the festival committee を hear の後に足します。ここで The festival committee was surprised. としないのは、驚いたのが実行委員ではなく私だからです。実行委員は知らせを出した側で、感情を持った側ではありません。

答案例は I was surprised to hear from the festival committee that the hall would open thirty minutes earlier. です。

和訳は「文化祭の実行委員から、会場が30分早く開くと聞いて、私は驚いた。」になります。

原文との照合をします。驚いた人は私で、答案の主語 I と合います。きっかけは開場時刻の変更で、that節がそれを述べています。時点は過去で、was と would が過去の枠を保っています。早まる幅はthirty minutes earlierの30分です。知らせを聞いたのはIで、実行委員はfrom the festival committeeが示す知らせの出し手です。訳抜けも付け足しもありません。

別解も認めます。きっかけを主語にするなら The news from the festival committee that the hall would open thirty minutes earlier surprised me. です。この文も、驚いた人が me として残っています。認められないのは、The news was surprised. のように、知らせを感情の持ち主にしてしまう文です。文法の形が整っていても、感情の担い手が入れ替わっていれば意味は通りません。

図2のように、和文から驚いた人を先に取り出し、原因を後ろの節に置くと、主語と述語のねじれを防げます。原因の節を作る前に、that節の中の時制を過去の基準に合わせておくと、would や had の選択も迷いません。

標準例題—心配した母と、心配させた私の帰り

日本文は「私が夜の11時になっても帰らなかったので、母はとても心配した。」です。

意味の整理をします。心配した人は母です。きっかけは、私が夜の11時になっても帰らなかったことです。時点は過去で、母の心配はその夜の状態を指します。ここで「母を心配した」と読み替えてはいけません。日本語の「母は心配した」は母が心配したという意味で、母が誰かを心配させたという意味ではありません。

主語と述語を決めます。母を主語にして My mother was very worried とします。きっかけは because の節で述べます。私が帰らなかったことは、母が心配し始めた時点より前に始まっているので、過去完了 had not come home を使います。come home は「帰ってくる」で、主語は I です。

答案例は My mother was very worried because I had not come home by eleven at night. です。

和訳は「私が夜の11時になっても帰ってこなかったので、母はとても心配した。」になります。

原文との照合をします。心配した人は母で、主語と合います。きっかけは私の帰宅の遅れで、because節が述べています。11時という時点は by eleven at night で残り、very は「とても」に対応します。had not come home は、母が心配した時点でまだ帰っていなかったことを示します。母が心配した対象は私で、because節の I がそれを受けています。

きっかけを主語にする別解は It worried my mother very much that I had not come home by eleven at night. です。この文の worried は他動詞で、母を心配させたのは私の帰りの遅さだと述べています。My mother worried me. とすると、母が私を心配させたという逆向きの意味になるので、この場面では使えません。

発展例題—話を主語にするか、私たちを主語にするか

日本文は「祖父が若いころ船で外国へ渡ったという話を聞いて、私たちは驚いた。」です。

意味の整理をします。驚いた人は私たち、きっかけは祖父の話です。話の内容は、祖父が若いころに船で外国へ渡ったことです。聞いた時点と祖父が外国へ渡った時点は異なります。had goneを選ぶと、渡航が聞いた時点より前だと明示できます。ただし、若いころという手掛かりで順序がわかる場合は、that節を過去形にしても前後関係を伝えられます。

主語と述語を決めます。私たちを主語にするなら We were surprised to hear that … です。祖父が渡ったことは、聞いた時点より前なので had gone abroad と過去完了にします。by ship は「船で」、when he was young は「若いころ」に対応します。abroad は副詞なので、go abroad の形で使います。

答案例は We were surprised to hear that our grandfather had gone abroad by ship when he was young. です。

和訳は「祖父が若いころに船で外国へ渡ったという話を聞いて、私たちは驚いた。」になります。

原文との照合をします。驚いた人は私たち、きっかけは祖父の話、内容は船で外国へ渡ったことです。時点の重なりは had gone で示し、by ship と when he was young が条件を保っています。who を使って The story that our grandfather, who had gone abroad by ship when he was young, told us surprised us. とすると、祖父が自分で話したという情報が加わります。和文は誰から聞いたかを言っていないので、この関係詞は足しすぎです。関係詞や there 構文を足すときは、和文にない行為者を増やしていないかを確かめます。

この文は、話を主題にした前の文から続く場合に、The story that our grandfather had gone abroad by ship when he was young surprised us. と組み直せます。どちらも驚いた人を us として残しているので意味は同じです。別解を認める条件は、感情の担い手が答案のどこかに必ずいることです。The story was surprised. は、形を直しても担い手が消えたままなので認めません。

誤答を直す—発表が驚いた、のどこがずれるか

誤答1は The announcement was surprised. です。和文「その発表に驚いた」を、発表を主語にしてそのまま was surprised とつないだ文で、原因を感情の担い手にしてしまっています。修正は I was surprised at the announcement. です。発表を主語に保ちたいなら The announcement surprised me. と、surprise を他動詞にして me を目的語に置きます。

誤答2は The announcement was surprising. です。この文は文法としては通ります。しかし意味は「その発表は人を驚かせるものだった」で、誰が驚いたかは述べていません。和文が私の驚きを言っているなら、文法を直しただけでは足りません。I was surprised at the announcement. に直して、驚いた人を主語に戻します。文法の誤りを消す作業と、意味を合わせる作業は別だという例です。

誤答3は I surprised at the announcement. です。be動詞が抜け、surprised を動詞として使った文です。surprise は他動詞なので、I surprised the announcement. なら「私が発表を驚かせた」という逆向きの意味になります。I was surprised at the announcement. と、be動詞と-ed形容詞で状態を述べます。

誤答4は My mother worried me because I came home late. です。「母は私を心配した」を語順どおりに写した文で、英語の worry は「人を心配させる」という他動詞です。この文は母が私を心配させたという意味になります。My mother was worried about me because I came home late. と、母を状態の主語にします。

誤答5は I was surprised at that he came. です。that節を前置詞 at の目的語にはできません。I was surprised that he came. とするか、I was surprised at his coming. と名詞相当の形にします。前置詞の後ろに節を置きたくなったら、that節を文の補語に戻せないかを見直します。

図3のように、誤りの多くは語彙の不足ではなく、感情の向きの取り違えです。向きが決まれば、be動詞を使うか他動詞を使うか、-ed と -ing のどちらを選ぶかは自動的に決まります。逆に、向きが決まっていないまま形だけを直すと、誤答2のように文法は正しいのに意味がずれた文が残ります。

図3のように、誤答を「誰が感情を持っているか」の欄に戻して見ると、直す場所が1か所に絞れます。表の左から右へ、誤答・原因・修正の順に目を動かすと、語を足す前に向きを直す習慣がつきます。

練習問題

次の1から5の和文を英語にしなさい。5問とも1文で書き、感情を感じた人を答案の中に残すこと。時点を表す語は和文の手掛かりに合わせること。別解を書く場合も、感情の担い手と原因が和文と一致していることを条件とします。

1. 山道で友人が道に迷ったとわかったとき、私たちは驚いた。
2. 妹は、祖父母から届いた手紙を読んで、とても喜んだ。
3. 弟は、飼っている犬が朝から姿を見せないので心配している。
4. 楽しみにしていた花火大会が中止になって、私たちはがっかりした。
5. 私は、みんなの前で名前を呼ばれたとき、とても恥ずかしかった。

練習問題の答案と解き方

1. We were surprised when we found out that our friend had lost his way on the mountain trail. 和訳は「山道で友人が道に迷ったとわかったとき、私たちは驚いた。」です。解き方は、驚いた人が私たちなので We を主語にします。きっかけは友人が道に迷ったことなので、that節を found out の後ろに置きます。迷ったのは発見より前なので had lost と過去完了にします。別解は The news that our friend had lost his way on the mountain trail surprised us. です。

2. My sister was very glad to read the letter that had arrived from our grandparents. 和訳は「祖父母から届いた手紙を読んで、妹はとても喜んだ。」です。解き方は、喜んだ人が妹なので My sister を主語にします。glad は人の状態を表す形容詞で、to read が喜んだきっかけを示します。手紙が届いたのは読む前なので had arrived とします。The letter from our grandparents made my sister very happy. も、妹を目的語に残す自然な別解です。

3. My brother is worried because his dog has not shown up since this morning. 和訳は「弟は、飼っている犬が朝から姿を見せないので心配している。」です。解き方は、心配している人が弟なので My brother を主語にします。has not shown up は朝から今までの状態を表し、since this morning が起点です。The fact that his dog has not shown up since this morning worries my brother. は、犬の様子を主語にした別解です。

4. We were disappointed that the fireworks festival we had been looking forward to was canceled. 和訳は「楽しみにしていた花火大会が中止になって、私たちはがっかりした。」です。解き方は、がっかりした人が私たちなので We を主語にします。festival をthat節の主語にし、was canceled で中止を述べます。楽しみにしていたのは中止より前からなので had been looking forward to と過去完了にします。The cancellation of the fireworks festival we had been looking forward to disappointed us. も、原因を主語にした別解です。

5. I was very embarrassed when my name was called in front of everyone. 和訳は「みんなの前で名前を呼ばれたとき、私はとても恥ずかしかった。」です。解き方は、恥ずかしいと感じた人が私なので I を主語にします。embarrassed は人の状態、embarrassing は原因の性質です。I was very embarrassing. とすると「私は人を恥ずかしくさせる人」になるので避けます。Being called by name in front of everyone embarrassed me. は、きっかけを主語にした別解です。

覚えておくこと

• 感情の文では、まず「誰が感じたか」を決める。
• 人を主語にするなら be動詞と-ed形容詞、原因を主語にするなら感情の他動詞と人を目的語に置く。
• 「に」「を」「が」を英語の格に直結させない。
• -ed は人、-ing は原因の性質として見分ける。
• 書き終えたら和訳に戻し、驚いた人・きっかけ・時点が元の和文と合うか確かめる。

つまずきを見分ける質問

最初に「この文で感情を持っているのは誰か」と聞きます。答えが物や出来事なら、その人は和文で省略されているので、補う練習が必要です。次に「その人は主語か目的語か」と聞きます。主語と答えたのに答案が The news surprised me. になっていれば、向きの理解と英文の組み立てがずれています。

surprised と surprising の選択を間違える場合は、語彙の問題ではなく、どちらが感情の持ち主かを決めていないことが多いです。和文の「驚いた」の主語を指で示させ、その指が人を指すか物を指すかを見ます。指が物を指したままなら、日本語の省略を補う段階に戻ります。

心配やがっかりでも同じ確認をします。「母が心配した」を My mother worried me. と書いた場合は、日本語の「母は」を英語の主語にしただけで、動詞の意味を確かめていません。worried の後ろに人を置くなら「心配させた人」、be worried なら「心配している人」だと、1文ずつ言い直させます。

個別指導では、答案を先に見せず、和文だけを読んで「誰が感じたか」「何がきっかけか」「いつの話か」の3つをメモさせます。そのメモと答案を並べ、感情の担い手が一致しているかを確かめます。一致していれば、次は同じ和文を原因主語で書き直させ、2つの文が同じ出来事を指すことを確認します。ここまでできれば、形容詞の形を覚えていなくても、自分で向きを決めて直せるようになります。

答案を読み返すときは、驚いた人を指で確かめる。指が物を指しているなら、動詞の向きがまだ和文とずれています。