中1定期テスト 理科の動物の分類—小テストの体の特徴から分類の理由を書く｜武蔵野個別指導塾

水中で暮らすイルカと魚を比べ、背骨や呼吸、子の生まれ方を根拠に分類する手順と誤答の直し方を扱う動物の分類です。

よくあるのは、水中で暮らす動物を全部魚類にするという場面です。泳ぐ姿は似ていても、呼吸や子の生まれ方まで同じとは限りません。まず学校の範囲表で動物の分類に含まれる項目を見て、ワークの該当箇所と提出条件を照らし合わせます。次に小テストで分類名と理由のどちらを間違えたか印を付け、授業で扱った体の特徴に戻って復習します。

1学期・2学期・3学期の欄を用意し、それぞれ実際に指定された単元、ワークの範囲、小テストで落とした型、提出条件を転記します。前期・後期の学校では、その区分の範囲表で同じ整理をします。学期名から分類の学習時期を決めず、未習の項目は後に回します。範囲表に動物の分類があれば、背骨の有無だけなのか、さらに各グループの特徴まで含むのかを授業ノートで確かめましょう。

問われる形を先に拾う

分類の問題には、動物名からグループを選ぶ形、体の特徴を表から読み取る形、分類の根拠を短く書く形があります。たとえば動物名だけを選ぶ問題で正解しても、理由を問われると「水にいるから」と書いてしまうことがあります。逆に特徴は知っていても、表の見出しを取り違えると別の動物の欄を読んでしまいます。

ワークの空欄を埋める前に、問題の指示に線を引きます。「名前」を問うのか「特徴」を問うのか、「理由」まで求めるのかを区別してください。小テストの誤答には、名前の取り違え、特徴の取り違え、理由の書き不足という印を分けて付けます。同じ誤りに見えても、直す場所が違うからです。提出物で解き直しの指定があれば、その方法も範囲表などで確認します。

体のつくりを分ける手がかりにする

動物の分類では、似た生活場所だけで決めず、体の特徴を比べます。背骨をもつ動物を脊椎動物、背骨をもたない動物を無脊椎動物といいます。図1のように、まず背骨の有無を手がかりに大きく分け、その後でそれぞれの特徴を見ます。殻があるかどうかだけでは背骨の有無を判断できません。

図1の脊椎動物には魚類、両生類、は虫類、鳥類、哺乳類があります。分類するときは、呼吸のしかた、体の表面、子の生まれ方、体温の変わり方を組み合わせます。魚類は一般にえらで呼吸し、水中に卵を産みます。両生類はカエルのように成長に伴い呼吸のしかたが変わるものがあり、成体は肺や皮膚で呼吸します。は虫類は肺で呼吸し、乾いたうろこなどで体が覆われます。鳥類は羽毛があり、肺で呼吸して卵を産みます。哺乳類は肺で呼吸し、子に乳を与えます。

特徴を使う際は、どの段階の話かにも注意します。カエルの子と成体では、呼吸や姿が異なります。成体についての表から子の特徴を読み取ったつもりになると、理由がずれます。また、哺乳類の多くは子を母体内で育てて産みますが、卵を産むものもいます。1つの特徴を万能の判定基準にせず、問題に示された情報と授業で学んだ特徴を合わせて判断します。

無脊椎動物にもさまざまな体のつくりがあります。昆虫やエビなどの節足動物は、体の表面が外骨格で覆われ、体やあしに節があります。イカなどの軟体動物は内臓が外とう膜に包まれています。貝がらの有無や水中か陸上かだけで、節足動物と軟体動物を分けるわけではありません。ワークに出た動物について、名称の横に分類の根拠となる特徴を短く書き添えておくと、名前を覚え直すときにも使えます。

基本例題: イルカの分類を説明する

次は自作の問題です。イルカは背骨をもち、肺で呼吸し、子に乳を与えます。イルカを魚類と哺乳類のどちらに分類するか答え、その理由を、呼吸と子に与えるものに触れて「からです」で終わる1文で書きましょう。

まず、問題文から背骨があると読み取れます。したがってイルカは脊椎動物です。ただし、魚類も哺乳類も脊椎動物なので、背骨の有無だけではこの2つのどちらかを決められません。次に、肺で呼吸することと、子に乳を与えることを取り出します。魚類に典型的なえら呼吸ではなく、哺乳類の特徴である乳を与えることが示されています。

図2のように、問題文の特徴を分類名に結びます。答えは「哺乳類。肺で呼吸し、子に乳を与えるからです」です。文末も指定の「からです」に合っています。水中にいることは問題文の分類理由に使っていません。水中生活はイルカの生活の場を示しますが、魚類と哺乳類を区別する決め手にはならないからです。

答えを問題の条件に戻すと、肺での呼吸と乳の両方が理由に入っています。背骨も脊椎動物という判断と矛盾しません。もし「肺で呼吸するからです」だけなら、肺で呼吸するほかの脊椎動物もいるうえ、設問が求めた乳への言及も欠けます。記述では正しい特徴を1つ書いたところで終わらず、指定された観点がそろっているかを確認します。

ワークを解き直すときは、答えを隠して分類名と根拠を別々に書いてみます。名前が合って理由が違う場合は、分類名を覚え直すだけでは不足です。問題文のどの言葉を使ったかを指で示し、その言葉が設問の求める観点と一致するか確かめます。表を使う問題では、横の動物名と縦の特徴の見出しを両方たどります。

少し難しい例題: 似た場所でも分け方を変える

次の自作の資料を読み、AとBをそれぞれ魚類、両生類、哺乳類から選びましょう。Aは水中にすみ、背骨があり、えらで呼吸し、水中に卵を産みます。Bは成長すると陸上でも生活し、背骨があり、成体は肺と皮膚で呼吸します。選んだ分類名と、その判断に使った特徴をそれぞれ1文で書き、文末を「からです」にします。

Aについては、水中という場所に加え、えら呼吸と水中に卵を産むことが示されています。これらを合わせて魚類と判断します。答えは「Aはえらで呼吸し、水中に卵を産む魚類だからです」です。Bは成体の呼吸に注目し、肺と皮膚の両方が示されていることから両生類と判断します。「Bは成体が肺と皮膚で呼吸する両生類だからです」と書けます。

分かれ目は、AとBの両方について、与えられた条件をそれぞれ読むことです。Aの水中という語を見て分類名を書き終えてしまうと、呼吸や卵という根拠を答案に残せません。Bも「陸上」という語だけを手がかりにすると、陸上で暮らす別のグループと区別できません。背骨があることは両方に共通するので、2つを区別する特徴としては呼吸のしかたが役立ちます。

条件に答えを戻すと、Aのえらと卵、Bの成体の肺と皮膚がそれぞれ答えに含まれています。Bの子の呼吸については資料に書かれていないため、成体の特徴と混ぜて説明しません。情報が足りない問題に出会ったときは、勝手に特徴を付け足さず、設問で使える記述を確認します。

小テストの誤答を直す

「イルカは水中にすむので魚類」という答えは、生活場所を分類の根拠にしている点が誤りです。図3のように、水中という情報を一度脇に置き、呼吸と乳の情報を確かめ直します。すると、魚類ではなく哺乳類と判断できます。

図3で直しているのは、答えの名前だけではありません。誤答の原因は、同じ場所で暮らす動物には同じ体の特徴があると思い込んだことです。修正するときは「水中にすむ」を消し、問題文にある「肺で呼吸」「子に乳」を線で結びます。分類名を赤字で書き換えるだけでは、次に別の水中の動物が出たときに同じ間違いを繰り返しかねません。

別の失敗として、イカを水中にいるから魚類とする場合もあります。イカには背骨がなく、内臓が外とう膜に包まれるという特徴があります。背骨の有無から見直せば無脊椎動物であり、軟体動物として扱えます。イカとイルカは名前が似ていますが、文字の印象ではなく、問題に示された体の特徴を調べます。

理由を書く欄が空白なら、知識がないと決めつけず、分類名に対応する特徴を口で言えるか試します。口では言えるのに書けない場合は、設問の語を使って「どの特徴をもつから、どの分類か」という順に短くつなぎます。特徴そのものが出てこない場合は、ワークの図や表へ戻り、対象の動物と特徴の対応を確認してから書き直します。

ワークの表に空欄があるときは、動物名を隠し、特徴だけから分類をたどる練習もできます。次に分類名を隠し、体の特徴を口に出します。どちらか一方では答えられても逆向きには迷うなら、名称と特徴の結び付きがまだ弱い状態です。授業ノートの図に戻って、特徴が体のどの部分を指すか確かめてから、再び空欄を埋めます。

記述の点検では、正しい特徴を書いていても、問われていない動物の話が混ざっていないか見ます。たとえば呼吸を問う欄に生活場所だけを書くと、読み手には分類の根拠が伝わりません。短い文でも、対象と特徴を対応させ、指定された観点を落とさずに書くことが必要です。

自分で確かめる問題

次の4問は自作です。先に全部解き、後の解答と照らしてください。記述は指定の語を使い、「からです」で終わる1文にします。

1. スズメは背骨があり、羽毛で体が覆われ、卵を産みます。鳥類、魚類、哺乳類から分類名を選び、「羽毛」を使って理由を書きましょう。
2. バッタは背骨がなく、外骨格で体が覆われ、あしに節があります。節足動物と軟体動物から分類名を選び、「外骨格」と「あしの節」を使って理由を書きましょう。
3. ヘビは背骨があり、肺で呼吸し、体が乾いたうろこで覆われています。は虫類、両生類、魚類から分類名を選び、「肺」と「うろこ」を使って理由を書きましょう。
4. アサリは背骨がなく、内臓が外とう膜に包まれています。節足動物と軟体動物から分類名を選び、「外とう膜」を使って理由を書きましょう。

解答と確かめ方

1. 鳥類。「羽毛で体が覆われているからです」。羽毛は鳥類を考える手がかりです。問題に戻ると背骨と産卵という条件も鳥類の説明と合います。卵を産むことだけでは、ほかのグループも候補になるため、指定された羽毛に注目します。

2. 節足動物。「外骨格で体が覆われ、あしに節があるからです」。答えには指定の2つの特徴が入っています。背骨がないことも無脊椎動物という大きな分類に合います。あしの本数を問題文から勝手に補う必要はありません。

3. は虫類。「肺で呼吸し、体が乾いたうろこで覆われているからです」。問題文の呼吸と体表の両方を使っています。魚類にも体表にうろこをもつものがあるため、うろこという語だけを見ず、乾いた体表と肺での呼吸を合わせます。背骨があるという条件とも矛盾しません。

4. 軟体動物。「内臓が外とう膜に包まれているからです」。問題に戻すと、背骨がないことも無脊椎動物という分類と合います。貝がらを見た印象ではなく、指定された体のつくりを根拠に書けているか確かめます。

間違えた問題は、解答を見ながら写す前に、問題文の根拠となる語へ印を付けます。その後、解答を隠して分類名と理由を書き直します。分類名が合っていても指定語が欠けていれば、設問の条件を読み直して直します。答えが書けたら、動物名、特徴、分類名の対応をもう一度たどり、別の問題の特徴を混ぜていないか点検しましょう。

覚えておくこと

背骨の有無で脊椎動物と無脊椎動物を分けます。
生活場所だけでなく、体の特徴を組み合わせます。
理由には設問が求める特徴を入れ、指定の文末で結びます。

つまずく場所を見つける

お子さまが分類名を言えない場合は、まず背骨の有無を尋ね、そこから特徴を1つずつ確かめます。分類名は言えるのに理由が書けない場合は、問題文にある特徴を指してもらい、どの語を答案に残すか一緒に選びます。大人が先に分類名を告げるより、本人の判断の順を聞くと、生活場所で決めたのか、体の特徴を使ったのかが見えてきます。

個別指導で確認する場合も、間違えた小テストとワークを並べ、分類名、根拠、文末のどこで止まったかを確かめます。提出前には本人が、問題文の特徴を指し、背骨の有無から分類名までを声に出して説明します。その説明と書いた理由が一致すれば、体の特徴を根拠にした分類につながります。