英検5級 リスニングの絵と個数—数と人や物の特徴を合わせて英文を選ぶ練習｜武蔵野個別指導塾

赤いボールと青いボールを数え、英文の数と色を同じ対象に結びつけて判断します。

よくあるのは、絵にりんごを見つけ、音声でも apple という言葉が聞こえたので、個数を確かめずに選ぶ場面です。りんごがあることは合っていても、数が違えば絵の説明にはなりません。絵の中の物を指で一つずつ追い、聞こえた数や色をその物に重ねてみましょう。名前が同じ物でも、特徴まで合うかを調べる練習です。

絵のどこを聞き取るか

英検5級のリスニング第3部は、絵に合う短い英文を選ぶ問題です。選択肢は3つとも音声で読まれ、放送は2回あります。音を聞く前に絵を見て、何がいくつあるか、色や大きさに違いがあるかをつかんでおくと、英文を聞いたときに照らす場所が見つけやすくなります。

たとえば、青い箱が2つある絵なら、Two boxes are blue. は「2つの箱は青いです」という意味です。箱という名前に加えて、2つという数と青という色が絵に合うかを見ます。A box is blue. は「1つの箱は青いです」です。絵の中に青い箱が2つある場合、数量の違いを見落とさないことが必要です。練習では、絵に描かれた対象の全体について述べる文として照合します。

また、同じ種類の物が大小に分かれていれば、Three balls are big. は「3つのボールは大きいです」です。ボールの総数と、大きいボールの数が同じとは限りません。数は、英文でどの物のどの特徴を説明しているかまで結びつけます。ここでは位置や動作を詳しく調べる代わりに、個数と色、大きさの組を扱います。

音を絵に戻す順番

図1のように、まず絵の物を見分け、次に同じ特徴の物を数えます。最後に、聞こえた英文の物・数・特徴を一組にして絵へ戻します。数の音を覚えただけで決めず、その数が何を数えたものかを結びつける順番です。

「物」は box や ball のような名前です。「特徴」は blue のような色や big のような大きさです。数と特徴を一度に聞き取れなくても、物の名前をつかんでから、残りの音を確かめることができます。英文が終わる前に答えを決めず、選択肢を最後まで聞きましょう。

絵を見るときは、指や目で左から順に追うと、同じ物を二度数えにくくなります。色違いがある場合は、まず全体を見てから「青い物はいくつ」と分けます。大きさの問題では、絵の中で比べて大きい方を数えます。大きいという語を聞いたのに、小さい方を数えないようにしましょう。

聞いた数が曖昧なときは、最初に聞こえた物の名前を足場にして、次の放送で数に注意を向けます。それでもわからなければ、聞こえた特徴と絵を照らし、候補を比べます。聞き逃した音を想像で埋めるより、どこが不明だったかを練習後に確かめる方が次につながります。

基本例題：色を数と一緒に聞く

図2には、赤い丸が3つ、青い丸が1つあります。丸はそれぞれボールを表します。絵を見て、協力者に下の選択肢を番号から順に読んでもらい、絵に合う英文の番号を選んでください。練習では選択肢を2回読んでもらいます。読み手は答えを見せず、英文ごとに区切って自然に読みます。

例題の選択肢と訳は次のとおりです。聞く練習では、答えるまでこの部分を見ないようにします。

1. Three balls are red.（3つのボールは赤いです。）
2. Two balls are red.（2つのボールは赤いです。）
3. One ball is green.（1つのボールは緑です。）

答えは1です。図2の赤いボールを左から数えると3つで、Three と red の両方に合います。選んだ文を図に戻して、赤い丸を3つ指せることも確かめます。2は赤という色は合いますが、赤いボールは2つではなく3つです。3は数の one に合う青いボールがありますが、green は緑なので色が合いません。数と色を別の物から拾って一つの文にしないことが重要です。

まず赤い丸を数え、次に青い丸を数えてから音を聞くと、数の違いを比べられます。three を聞いた瞬間に決めるのではなく、最後の red まで待ちます。答え合わせでは、正解の番号だけでなく、選ばなかった文のどの部分が絵と違ったかも言葉にします。

少し難しい例題：大きい物を分ける

次の絵を紙に描いて取り組みます。星を4つ描き、左から2つを大きく、残り2つを小さくしてください。色はどれも同じにします。大きい星と小さい星の大きさの差が見てわかるように描きます。協力者に次の3文を番号順に2回読んでもらい、絵に合う文の番号を選びます。

1. Four stars are big.（4つの星は大きいです。）
2. Two stars are big.（2つの星は大きいです。）
3. Three stars are small.（3つの星は小さいです。）

答えは2です。星の総数は4つですが、大きい星はそのうち2つです。1は総数を言い当てていますが、4つとも大きいわけではありません。3は小さい星の数が3つという点で絵と違います。2を選んだら、大きい星を2つ指し、小さい星も2つ残ることを確かめましょう。

この例では、数字を聞いてから big や small を待つことが判断の分かれ目です。two が聞こえた後、大きい星に視線を移せば、数える対象が定まります。反対に、4つという総数に目を奪われると、大きさを表す言葉を聞き落とすことがあります。最初に「全部で4つ、大きいのは2つ」と区別しておくと、聞こえた文と比較しやすくなります。

間違えた場所を見つける

図3のように、図2の赤いボールについて「2つ」と答えた場合を考えます。赤い物があることは見えていても、数を途中で止めた可能性があります。図2へ戻り、赤い丸を左から一つずつ指して数え直します。色と数の両方が合う文へ直せば、誤りの原因が見えます。

色の名前を聞き間違えることもあります。red と blue の区別に迷ったら、まず音だけを聞いて色を言い、次に絵からその色を指します。音と意味を結べていないのか、意味は知っていて絵の見落としがあったのかを分けて確かめます。正しい番号を暗記するだけでは、次の絵で同じ判断を使えません。

大きさを取り違えた場合は、数える前に「大きい方」を指してもらいます。正しく指せるのに個数が違うなら数え方を、指す段階で違うなら big と small の意味を練習します。数を英語で聞き取れているかは、読み手が数だけを言って指で示してもらうと調べられます。

別の絵で練習

各問の説明どおりに紙へ絵を描き、番号を選んでください。協力者は後の台本を見て、各問の3つの英文を番号順に2回読みます。解く人は台本と答えを見ず、聞こえた文を絵へ戻します。音声を用意できず文字だけで取り組む場合は、聞く練習ではなく読解練習として扱います。

問1

花を5つ描きます。左から4つを黄色、残る1つを赤にします。黄色い花の数と色が合う英文の番号を選びます。

問2

本を3冊描きます。左の1冊を大きく、右の2冊を小さくします。本の色は同じにします。大きい本の数と大きさが合う英文の番号を選びます。

問3

帽子を4つ描きます。左から2つを青、残り2つを赤にします。青い帽子の数と色が合う英文の番号を選びます。

問4

魚を5匹描きます。左から3匹を小さく、残り2匹を大きくします。魚の色は同じにします。小さい魚の数と大きさが合う英文の番号を選びます。

台本と答え合わせ

協力者は、各問の番号と英文を読み、同じ順で繰り返します。括弧の日本語は答え合わせのための訳なので、聞く練習中には読みません。学習者が番号を決めた後、絵と訳を見ながら、合う条件と合わない条件を確かめます。

問1の台本

1. Four flowers are yellow.（4つの花は黄色です。）
2. Three flowers are yellow.（3つの花は黄色です。）
3. One flower is blue.（1つの花は青いです。）

答えは1です。黄色い花は4つで、残りは赤い花が1つです。2は黄色という特徴が合いますが数が違います。3は1つだけの花があっても、その色は青ではなく赤です。答えを絵に戻し、黄色の4つと赤の1つで花が5つになることを見ます。

問2の台本

1. Two books are big.（2冊の本は大きいです。）
2. One book is big.（1冊の本は大きいです。）
3. Three books are small.（3冊の本は小さいです。）

答えは2です。大きい本は1冊で、小さい本は2冊です。1は大きい本を多く数えています。3は総数の3冊を小さい本の数と混同しています。大きい1冊と小さい2冊を合わせると、描いた3冊に戻ります。

問3の台本

1. Three hats are blue.（3つの帽子は青いです。）
2. One hat is red.（1つの帽子は赤いです。）
3. Two hats are blue.（2つの帽子は青いです。）

答えは3です。青い帽子を2つ指し、残りの赤い帽子も2つと確認します。1は青い帽子の数が違います。2は赤い帽子についての文ですが、赤も2つあるので1つという条件が違います。青と赤の数を合わせると帽子は4つです。

問4の台本

1. Two fish are small.（2匹の魚は小さいです。）
2. Three fish are small.（3匹の魚は小さいです。）
3. Four fish are big.（4匹の魚は大きいです。）

答えは2です。小さい魚を3匹、大きい魚を2匹指せば、合わせて5匹に戻ります。1は小さい魚を2匹としています。3は大きい魚を4匹としていますが、絵では2匹です。fish はこの文では複数の魚を表し、数は前の語で判断します。

聞き直しで何を変えるか

練習で答えを外したときは、すぐに同じ問題を繰り返す前に、どの段階で迷ったかを振り返ります。たとえば問1で2を選んだら、黄色い花を4つ指せるか確かめます。指せるなら、three と four の音を聞き分ける練習をします。指せなければ、色のついた花を一つずつ追うところから始めます。どちらも同じ誤答ですが、次に必要な練習は異なります。

問2で1を選んだ場合は、大きい本を指してから、その冊数を日本語で言ってみます。1冊と答えられるのに two を選んだなら、数の音と意味を結び直します。小さい本を指したなら、big の意味と絵の大きさを照合します。読み手は正しい文をもう一度読み、学習者が指した本と文が一致するか一緒に見ます。

聞き逃しが続くときは、いったん選択肢を短く区切って読み、数を聞いたら指で示してもらいます。慣れたら文全体を自然な速さで聞き、最後の特徴まで保持します。選択肢を読む順番を入れ替えて練習するときは、番号も新しい順に付け直します。正解の位置を覚えるのではなく、毎回、聞いた文と絵の対応を判断するためです。

協力者が読み間違えたときや、途中の音が聞こえなかったときは、その回を採点せず、同じ条件で読み直します。描いた絵の色が指示と違った場合も、答えだけを直すのではなく、絵を描き直してから取り組みます。問題の条件がそろっていれば、間違いをその子の聞き取りの課題として確かめられます。

数と特徴を耳で結ぶ

one は1、two は2、three は3、four は4、five は5です。red は赤、blue は青、yellow は黄色、green は緑を表します。big は大きい、small は小さいという意味です。数詞は後ろの物の名前と一緒に、色や大きさは文の終わりまで聞いて確かめます。

覚えておくことは次の4点です。

• 物の名前が合っても数まで調べます。
• 特徴のある物を分けて数えます。
• 数と特徴を同じ物に結びつけます。
• 最後まで聞き、絵に戻して選びます。

当日と練習後の見直し

放送が始まる前に絵を見られるときは、色や大小の違いを先に見つけ、同じ特徴の物を数えます。放送中は、聞こえた物と数と特徴を絵に照らします。迷った選択肢があっても、次の文を聞き逃さないように最後まで注意を向けます。放送が進んだら、前の問題に考えを残しすぎず、次の絵に目を移しましょう。

練習後、保護者はお子さまに正解を告げる前に「何を数えたか」「どの音が聞こえたか」を尋ねてみてください。絵を正しく数えられない場合は指で追う練習、数は数えられるが英語の数が結びつかない場合は音と個数を対応させる練習へ進みます。個別指導でも、答えの番号だけでなく、その子が指した物と聞き取った語を照らすと、次に扱う課題を決められます。

聞こえた数は、特徴を持つ物へ戻して初めて絵の答えになります。