都立小平南高校の入試—推薦の面接240点と作文210点、内申と当日の準備｜武蔵野個別指導塾

推薦900点の内訳と共通問題への備えをたどり、学習の順番から考える小平南の受検準備。

令和9年度（2027年春）の入試について、小平南高校普通科の数字を先に並べます。数字や日程は、受ける年に都教委が出す要項で見直してください。

よくあるのは、部活の引退試合の翌朝、使っていた道具を片づけながら志望校を決め直す場面です。昨日まで練習を中心に組んでいた生活に、これからは勉強の予定が入ります。小平南高校の名前を書いたものの、面接や作文を先に練習するべきか、5教科の復習から始めるべきか迷うかもしれません。どちらかを選んで残りを後回しにする前に、推薦と一般の点の置かれ方を別々に見て、今週の予定に落としましょう。

推薦入試で何が効くか

小平南高校の推薦は900点満点です。調査書450点は全体の50%、面接240点は約26.7%、作文210点は約23.3%を占めます。面接と作文を合わせると450点で、調査書と同じ重さです。図1のように、普段の学習の記録と、選考で話し書く準備の両方に目を向ける配点です。

図1の帯は各項目の点数に合わせた長さです。面接が作文より30点大きいとはいえ、作文の準備を省ける差ではありません。調査書が半分を占めるからといって、面接の練習を最後にまとめても、言葉を選び直す時間が足りなくなります。学校の授業と提出物を整えることを土台にして、話す練習と書く練習を短い単位で繰り返します。

面接の準備では、志望理由を長い原稿にする前に、学校を知ろうとした行動と、自分が高校で取り組みたいことを分けてメモします。たとえば、見学の前に知りたかったこと、見学後に新たに調べたこと、それを踏まえて自分が続けたい学習を順に書きます。調べた事実と自分の考えを混ぜず、相手が質問しやすい長さで話しましょう。

質問に詰まったときは、覚えた文章の続きを探すより、聞かれた内容を受け止めて考え直す練習が役立ちます。家族に質問を変えてもらい、答えた後で、理由が抜けた箇所や具体的な経験が伝わりにくかった箇所を記録します。部活の経験を使う場合も、結果だけでなく、自分が何を考えて行動を変えたかを説明します。実際にしていない役割を足す必要はありません。

作文では、設問の条件を読み、求められた話題と自分の主張を確認してから書き始めます。たとえば、学校生活で意見が分かれた場面を題材にする練習なら、状況、考えた理由、相手の意見を聞いて変えたことを区別します。書き終えたら、設問に答えているか、理由と結論がつながるかを読み返します。時間内に最後まで届かなかった場合は、文字を急いで増やす前に、構想に時間をかけすぎていないかを振り返りましょう。

一般入試のかたち

一般入試では国語・数学・英語・社会・理科の共通問題を受けます。小平南高校の一般選抜は、学力検査を700点、調査書を300点として扱い、ESAT-Jの20点を加えた合計は1020点です。図2のように、学力検査の部分が大きくても、調査書と英語のスピーキングテストの点を含む全体で考えます。

図2の各部分は配点の比に合わせています。共通問題という言葉から、簡単な問題だけを選んで練習すればよいと考える必要はありません。問題文の条件を読み取り、習った知識を使い、時間内に答案にする練習を5教科で積みます。得意教科を維持しながら、解けるはずだった問題を落とす原因を探すことが、次の学習につながります。

国語では、文章のどこを根拠にしたのかを線で示し、選択肢や記述を比べます。答えが合っていても、根拠を別の場所に置いていた場合は読み直します。数学では、式を立てる前に条件を書き出し、途中式から間違えた場所をたどれるようにします。解答を見て理解した気になった問題は、日を置いて最初から再現できるか確かめましょう。

英語は、文の形や語句を確認したうえで、まとまった文章の内容を追います。読み終える前に時間が足りなくなった場合は、知らない語で毎回止まっていないか、設問が求める情報を押さえられているかを見ます。社会と理科では、用語を覚えるだけでなく、資料や実験の条件と知識を結びつけます。グラフの軸を読み違えた答案と、知識が不足した答案では、次にする練習が異なります。

過去の問題を使うときは、初回の点数だけで予定を決めません。解き終えた答案に、知識の不足、読み違い、時間切れという印を付け、原因ごとに戻る場所を変えます。時間切れで白紙になった問題は、時間を外して解き直し、実力不足なのか順番の問題なのかを切り分けます。正答できた問題も、説明できないまま偶然選んだなら、根拠を確認します。

内申（調査書点）をどう積むか

小平南の一般入試では、中3の評定について、5教科はそのまま、実技4教科は2倍して合計した換算内申を使います。換算内申の満点は65で、小平南高校の一般入試ではこれを300点に換算します。中1・中2の評定そのものを同じように足すのではなく、そこで積んだ学習や授業への取り組みを中3につなげることが重要です。

たとえば、一般入試の換算内申が40から41に上がる場合、換算前の差は1、300点満点への換算では約4.62点の差です。計算は300を65で割ります。実技4教科のうち1教科の評定が1上がれば換算内申は2増え、約9.23点の差になります。実際の点数の扱いは要項で確認し、ここでは換算の大きさを見る例として読んでください。

この計算から、実技教科だけに時間を集めるという結論にはなりません。国語などの5教科は一般の学力検査にもつながりますし、それぞれの教科で求められる課題は異なります。提出期限、授業中の作業、定期考査の振り返りを教科別に整理し、今できる行動に直します。評定がすぐに変わらなくても、答案や作品に残る改善を確認できます。

中1では、授業のノートを見返して、自力で説明できない箇所に印を付けます。提出物が遅れた場合は、気合いで取り返そうとする前に、課題を書き留める場所と着手する日を決めます。中2では、複数の教科の課題が重なる週を想定して、締め切りから逆に予定を置きます。提出できたかに加えて、間違いを直し、その理由を説明できるかも見ます。

中3では、受検の勉強と学校の学習を別々の仕事にしない工夫が必要です。たとえば、理科の授業で扱った実験について、手順と結果の関係を言葉にすれば、定期考査の復習にも資料問題の準備にもなります。理解が曖昧なまま提出した課題は、返却後に直す時間を設けます。欠席などで授業を十分に受けられなかったときは、先生に範囲や課題を確認し、戻る順を決めましょう。

武蔵境から通うということ

小平南高校は小平市上水本町6-21-1にあります。武蔵境駅からはJR中央線で国分寺駅へ行けます。国分寺駅から学校までは徒歩18分です。ほかに、西武国分寺線の恋ヶ窪駅から徒歩15分、西武多摩湖線の一橋学園駅から徒歩20分という案内があります。学校までの歩く区間を含めて、通う日の生活を想像してみましょう。

見学の際は、駅を出てから道を確かめ、荷物を持って歩く感覚も見ます。雨の日や帰宅が遅くなる日の過ごし方は、実際の予定や交通情報を確認して考えます。朝の支度、帰宅後の食事、学校の課題に取りかかる時間を紙に並べると、学習に使える区切りが見えてきます。部活を続けたい場合も、活動の予定が決まってから、休む時間を含めて組み直しましょう。

保護者の方は、お子さまに毎日の予定を決めるよう促すだけでなく、見学後に歩いた感想や不安を聞いてみてください。行き方を知ることと、無理のない生活を続けられるか考えることは別の確認です。予定が崩れた日には、全部を翌日に移すのではなく、期限のある課題から優先し、残りの学習を短く区切り直します。

中 1・中 2・中 3 の今からの準備

図3のように、準備は学年ごとに目的を変えます。早い時期から入試問題の点数だけを追うのではなく、授業の理解を確かめる習慣を作り、次に教科間の抜けをつなぎ、最後に本番を想定した練習へ進めます。どの学年でも、予定どおり進まない週がある前提で、戻る場所を残します。

中1では、授業の後に短く振り返り、理解できた内容と質問したい内容を分けます。数学なら計算の途中を書き、英語なら習った文を自分で作って読み直します。国語の文章を読んだら、筆者が述べたことと自分の感想を分けてメモします。作文や面接の練習を急ぐより、考えた根拠を普段から言葉にすることが後の準備につながります。

定期考査で思うように解けなかった場合は、答案を見て、覚えていなかったのか、問題の条件を取り違えたのかを記録します。やり直しで答えを写して終えず、数日後に同じ範囲の別の問いを解きます。部活や行事で予定が消えた週は、遅れを一度に埋めようとせず、次の授業に必要な内容を先に戻します。

中2では、中1の範囲と新しい単元がつながっているかを確かめます。たとえば数学の文章題で式が立たなければ、その単元の解法だけでなく、数量を文字で表すところへ戻ります。英語の長文で主語と動詞を見失う場合は、短い文で文の骨組みを取り直します。社会や理科は、資料を見て説明する練習を加え、覚えた語を使える形にします。

中3では、学校の課題と5教科の復習に、共通問題を時間を測って解く機会を加えます。推薦を考えるなら、面接と作文の練習も予定に入れます。ただし推薦の結果を待つ間に一般の勉強を止めると、再開する範囲が広がります。週の中に5教科の復習を残し、推薦の練習後も誤答の直しを続けます。

たとえば、作文の練習で書き出しに迷い、途中で時間が来た場合は、次回に課題文から条件を拾う時間と本文を書く時間を分けて試します。面接で質問の意図を取り違えた場合は、答えを長くする前に、質問に対する結論を先に言えるか練習します。体調や学校行事で予定が崩れた場合は、必須の提出物と直近の復習を残して計画を縮めます。失敗の理由を記録すると、次の練習で変える点が決まります。

推薦と一般の両方を準備する週には、終えた量だけでなく、次に何を直すかを残します。たとえば共通問題の数学で図の条件を見落としたら、解答の数字を覚える代わりに、条件を図に書き込んでから式を立て直します。翌週に別の問題でも同じ手順を使えるかを確かめれば、直したつもりで終わるのを防げます。途中で解けなくなった問題も、どこまで自分で進めたかを残せば、質問するときに必要な説明が明確になります。

作文を読み直すときは、書いた本人が知っている背景を読み手も知っていると思い込まないことが大切です。出来事の説明が長すぎる場合は、結論に必要な部分を選びます。反対に理由が短く、結論へ急いでいる場合は、なぜそう考えたかを補います。面接では、書いた文章を暗唱するのではなく、同じ経験について異なる聞かれ方をしても自分の言葉で答えられるか試します。練習後に答えの内容を直し、もう一度話すところまでが準備です。

個別指導で確かめること

答案を見ながら、問題文の読み違いと知識の不足を分け、必要なら前の学年の単元まで戻って確かめます。面接や作文も、言葉の形だけを整える前に、根拠となる経験や考えを本人が説明できるかを見ます。予定が続かなかったときは、実際に使えた時間と課題の量を照らし、次の週の手順を小さく直します。

まとめ

小平南高校の推薦では、面接240点と作文210点を合わせた450点が、調査書450点と並びます。日々の授業で積んだことを自分の言葉に直し、一般の共通問題にも取り組む時間を残すことが、この配点を踏まえた準備です。