高校英語 bringとtake—話し手のいる場所と移動先を確かめて持参の動詞を選ぶ｜武蔵野個別指導塾

山小屋への持参依頼を例に、相手の場所や会話の到着点から選ぶbringとtake。

よくあるのは、山小屋で待つ友人から道具を持ってきてほしいと頼まれ、自分は小屋へ「行く」のだから take を選んでしまう場面です。日本語では「持っていく」と言えても、英語の会話では小屋にいる友人に向かう移動として bring を選べます。誰がどこにいて、荷物がどこへ向かうかを描くと、選択の根拠が見えてきます。

どこを問われるのか

出方の一つは、会話の空所に bring と take のどちらを入れるかを選ぶ形です。移動する人の向きだけでなく、依頼する人と到着点との関係を見ます。二つ目は、同じ荷物の移動について、話し手が変わったときに文を書き換える形です。移動自体が変わらなくても、どちら側から説明するかが変わります。

三つ目は、訳を見て誤った動詞を直す形です。「持っていく」という日本語だけでは、相手のいる場所へ向かうのか、今いる場所から別の場所へ運ぶのか決められません。会話の前後を読み、視点を支える情報を探します。情報が足りず、両方の見方が成り立つ場合には、片方を絶対に誤りとは言えません。

視点を置く場所と荷物の向き

bring と take は、どちらも人や物をある場所から別の場所へ連れていく、または運ぶことを表せます。bring は話し手や聞き手がいる場所、または会話で到着点として共有している場所へ向かう動きに注目します。take は話し手や聞き手のいる側から別の場所へ離れていく動きに注目します。どちらを選ぶかは荷物の進行方向そのものに加え、どこを基準に見るかで決まります。

図1のように、出発点と到着点を先に置きます。到着点を会話の中心にすると bring、出発側から別の場所への移動を述べると take が選びやすくなります。これは考えるための目安であり、現在地だけを機械的に照合する規則ではありません。

図1では同じ矢印を両側から見ています。荷物が移動する向きは一つですが、その出来事を到着側から見るか、出発側から見るかで説明が変わります。聞き手が目的地にいる場合も、話し手は聞き手の側に視点を置いて bring を使えます。二人が後で集まる場所を話題にするときも、予定された到着点を基準にできます。

文の形も確かめましょう。bring や take の後ろに運ぶ物を置き、to の後ろに行き先を置けます。命令や依頼の文では、運ぶ人は通常、聞き手です。動詞の直後にある物が運ぶ対象で、to の後ろが到着地という役割を取り違えないようにします。過去の話なら bring は brought、take は took となります。brought は買うことを表す bought とは別の形です。

山小屋の会話で選ぶ

以下の3題はまず問題を読み、自分の答えと理由を考えてから解説に進んでください。選択肢の動詞はいずれも「運ぶ」という意味ですが、場面で指定された視点に合わせます。

基本

小屋で待っている美咲が、これからそこへ来る健に電話します。美咲は自分のいる小屋への到着を中心に頼みます。空所には 1 bring、2 take のどちらが合いますか。番号と理由を答えてください。

Misaki: Please (　) the map to the cabin.
美咲「地図を小屋に持ってきてください」

標準

健と美咲は今、登山口に一緒にいます。二人とも先に小屋へは行かず、健はここから離れた管理室に箱を届けます。美咲は出発側からその移動を述べます。空所に合う番号と理由を答えてください。

Misaki: Please (　) this box to the office.
美咲「この箱を管理室へ持っていってください」

1 bring　2 take

発展

美咲も健も今は自宅にいます。明日は二人とも小屋へ行く予定で、美咲は小屋で健を迎える立場から頼みます。空所に合う番号と理由を答えてください。

Misaki: Please (　) a lantern to the cabin tomorrow.
美咲「明日、小屋へランタンを持ってきてください」

1 bring　2 take

解答と見直し

基本は 1 bring です。地図は健の側から小屋へ移り、美咲は小屋にいます。図2のように、荷物は依頼する美咲のいる到着側へ向かうので、到着側の視点に合う bring を選びます。take を選ぶと出発側から別の場所へ運ぶ焦点が強くなり、ここで指定した美咲の到着側の視点とは合いません。

図2の地図の矢印は健から美咲の側へ向いています。美咲が小屋で待ち、健が地図を運ぶという問題の条件に戻すと、運ぶ人と受け取る側も矛盾しません。日本語の「持ってきて」だけを手掛かりにするのではなく、小屋が会話の到着点になっていることを確かめます。

標準は 2 take です。美咲と健は登山口にいて、管理室はそこから別の場所です。箱は二人のいる側から離れます。問題は出発側の見方を指定しているため、take が合います。管理室で待つ人がその場所を基準に依頼する別の会話なら、bring が自然になる場合もあります。場所の名前だけで動詞を固定しないことが重要です。

発展は 1 bring です。話した時点では美咲は小屋にいません。それでも翌日に二人が集まる小屋を到着点として共有し、美咲はそこで迎える立場から話しています。今いる場所に向かう場合に限って bring を使うと、予定された到着点への依頼を説明できません。もし出発時の自宅側から準備を述べる条件なら、take を使う余地が生じます。

視点が変わると何が変わるか

同じ移動を異なる人が報告すると、動詞の選択も変わることがあります。荷物の実際の進路が反転するわけではなく、説明の出発点が変わります。たとえば、家にいる人が別の場所へ運ぶ準備を述べる文と、到着先で受け取る人が述べる文では、移動のどちら側を中心にしているかが異なります。

母と娘が離れた場所にいる場面を考えます。娘が自宅から母のいる作業場へ布を運びます。娘の出発側から述べれば、次のように言えます。

I will take the cloth to my mother at the workshop.
「私は布を作業場の母のところへ持っていきます」

母が作業場で布を受け取る側から同じ予定を述べれば、次の文が使えます。

My daughter will bring the cloth to me at the workshop.
「娘が作業場の私のところへ布を持ってきてくれます」

どちらも娘が同じ布を運ぶ話です。前の文は娘の出発側、後の文は母の到着側を中心にしています。英文を日本語へ直した後も、運ぶ人と布と行き先が元の場面に戻るかを点検してください。主語を変えただけで、誰が運ぶかまで変えてしまってはいけません。

ただし、話し手が自分と相手のどちら側に立つかは文脈で変わり得ます。予定された集まりの場所を二人が共有していれば、現在そこにいない人も到着側に視点を置けます。反対に、家を出る準備に焦点があるなら、行き先が同じでも出発側から述べることができます。文が短く、誰がどこで待つかも、どちら側から話すかも示されていなければ、動詞の候補が一つに定まらない場合があります。

また、「行くなら take、来るなら bring」と無条件に対応させると、聞き手のいる場所に向かう依頼で迷います。日本語の「行く」「来る」も発話者の位置に影響されますが、翻訳時に基準となる場所が常に一致するとは限りません。まず英文の会話で誰の側を中心にしているかを読み、日本語として自然な表現を選びます。

誤答から視点を戻す

図3のように、誤りを動詞の暗記不足と決めつけず、どの地点を基準にしたかまで戻って直します。到着側の人に向かう依頼なのに、運ぶ人の「行く」だけを見た場合は、相手の位置を加えると判断をやり直せます。

図3の流れは、問題の条件が不足している場合にも役立ちます。到着側と出発側のどちらを指定しているのかが見えなければ、勝手に一方を誤答にせず、会話の前後や話者の予定を確かめます。情報がなければ、二つの見方を区別できないと説明するのが正確です。

よくある誤りは、荷物を持つ人と基準となる人を同一だと思うことです。健が荷物を運んでも、美咲のいる小屋を基準にして話すことができます。運ぶ人には丸、基準にする場所には印を付けると、二つの役割が混ざりにくくなります。

もう一つの誤りは、目的地が書かれているだけで bring を選ぶことです。take にも to を伴う行き先を置けます。to の存在は到着地を示しますが、そこが話し手や聞き手の基準点かどうかまでは決めません。現在の位置、予定、誰の立場からの説明かを合わせて読む必要があります。

過去形の混同にも注意します。持参した話で bought を使うと、買った話になってしまいます。過去の運搬は brought、買う行為は bought です。綴りを確かめるときは、文全体が移動を述べているのか、購入を述べているのかも一緒に見ます。

練習問題

各問は番号で答え、視点を短く説明してください。日本語訳は空所を埋めたときの意味です。指定された視点で判断し、移動する人と到着地も確認しましょう。

問1

案内係は展示室で待ち、来場する友人に到着側から頼みます。

Please (　) your sketchbook to the exhibition room.
「スケッチブックを展示室へ持ってきてください」

1 bring　2 take

問2

二人は台所にいます。話し手は聞き手に、別の場所にある温室へ水を運ぶよう出発側から頼みます。温室には二人とも行かず、そこで聞き手を待つ予定もありません。

Please (　) this water to the greenhouse.
「この水を温室へ持っていってください」

1 bring　2 take

問3

話し手と聞き手は現在別々の場所にいますが、明日は二人とも音楽室に集まります。話し手はそこで聞き手を迎える立場から頼みます。

Please (　) your violin to the music room tomorrow.
「明日、バイオリンを音楽室へ持ってきてください」

1 bring　2 take

問4

昨日、受け手のいる部屋へ手紙が運ばれたことを、受け手自身が述べます。空所に合う過去形を選んでください。

My brother (　) the letter to me yesterday.
「兄は昨日、私に手紙を持ってきてくれました」

1 brought　2 took　3 bought

問5

二人は駅前にいます。聞き手がそこから離れた修理店へ時計を運び、話し手は駅前で待ちます。話し手は駅前から離れる移動を述べます。

Please (　) the clock to the repair shop.
「その時計を修理店へ持っていってください」

1 bring　2 take

練習の答えと解き方

問1は 1 bring です。案内係が展示室で待っており、スケッチブックはその人のいる側へ届きます。持つのは友人、基準は案内係のいる展示室です。運ぶ人と到着側の人が違うことを場面に戻して確認します。

問2は 2 take です。水は二人のいる台所から離れた温室へ運ばれます。温室が行き先であることと、そこが会話の基準点であることは別です。誰も温室で待たず出発側の見方が指定されているため、take を選びます。

問3は 1 bring です。現在は音楽室にいなくても、翌日の集まりを到着側から述べています。バイオリンを運ぶのは聞き手で、話し手は音楽室で迎える予定です。今の住所ではなく、依頼で共有される到着点を見ます。

問4は 1 brought です。受け手のいる場所への移動を過去に述べるので、bring の過去形を使います。took はここで指定された受け手側の視点と合わず、bought は買う動作です。手紙が兄から受け手へ移った場面に答えを戻すと、誰が運んだかも一致します。

問5は 2 take です。時計は駅前から修理店へ離れ、話し手は駅前に残ります。修理店が行き先でも、指定された基準は出発側です。聞き手が時計を運び、話し手が駅前で待つという条件に答えを戻して確かめます。

覚えておくこと

• bring は話し手や聞き手の側、共有された到着点へ向かう見方です。
• take は基準となる側から別の場所へ運ぶ見方です。
• 現在地だけでなく、予定された集合場所や聞き手の位置を読みます。
• 同じ移動も、到着側と出発側のどちらから述べるかで表現が変わります。
• 文脈が足りないときは、一つに決めつけず必要な条件を探します。

つまずいた場所を見分ける

答えが違ったときは、まず誰が運ぶ人かを指で示してください。次に、荷物の出発点と到着点を結び、話し手と聞き手の場所を書き込みます。ここまで合っているのに動詞が選べないなら、到着側と出発側のどちらを会話の中心にするかを言葉にします。逆に、人や荷物の位置を取り違えていたなら、動詞の説明を増やす前に場面を読み直します。

形で迷った場合は、現在の依頼か過去の報告かを分けます。過去なら brought と took の形を確認し、買う動詞の bought と混ぜないようにします。個別に確かめるときは、同じ荷物の移動を受け取る人の側と出発する人の側から説明してもらうと、視点の切り替えができているか見えます。矢印の向きと、その矢印を見る位置を分けると、持参の一言が伝える場面まで読めます。