英文解釈の発展 相関語句の並列—bothやnot onlyが結ぶ二つのまとまりを対応させる｜武蔵野個別指導塾

bothやnot onlyのように離れた二語が組になり、AとBを同じ役割に置く言い方が相関語句です。

よくあるのは、自習室で長い英文の前に鉛筆が止まる場面です。bothの二語あとを軽く囲み、andの先を別の高さで囲んで、AとBが同じ働きをしているのか、片方が節でもう片方が語なのかを決めかねています。not onlyが出てくると、Aを「…ない」と読んでしまい、but alsoの後ろを付け足しのように扱うこともあります。囲みの高さがずれると、和訳は日本語として通っていても、原文の対応を失います。

相関語句は、離れた二つのまとまりを同じ高さで結ぶ

相関語句は、二つの語が対になって、あいだにあるAとBを同じ役割で並べる言い方です。bothとand、not onlyとbut alsoのように、片方だけでは用をなしません。前半の語がAの始まりを告げ、後半の語がAの終わりとBの始まりを告げます。この二つを一組として捉えると、長い英文でも囲む範囲が決まります。

学校文法では相関接続詞と呼ばれることもあります。呼び名は違っても、扱う範囲は同じです。大事なのは、AとBが名詞句どうし、動詞句どうし、節どうしのように同じ種類でなければならないという点です。片方が名詞で片方が節になっていれば、その囲みはどこかでずれています。

表には五つの組を挙げました。either A or Bは二つのうち一方だけが成り立つ組で、neither A nor Bは二つとも成り立たない組です。not A but BはAを退けてBを取る組で、not only A but also Bとはnotの働きが逆になります。eitherとneitherでは、後ろのorとnorが相方です。orやnorをandのつもりで読むと、二つが同時に成り立つのか、一方だけなのかが入れ替わります。

読み方は三つに分かれます。第一に、先に出た語を見つけます。第二に、後ろの相方の位置でAの終わりとBの始まりを決めます。第三に、AとBを同じ種類のまとまりとして囲み直します。この順に進めると、bothの直後からandの直前までがA、andの直後から述語の直前までがB、というように範囲を言葉で説明できます。

長い英文では、AやBの中にさらに別のまとまりが入ります。関係節、前置詞句、分詞句が入ると、andやbut alsoの位置は遠くなります。それでも、相方の語は一組につき一つずつしかありません。最初の相方と次の相方にはさまれた部分がA、次の相方から主節の述語までがBです。

相方が離れている場合も同じ手順で読めます。not onlyの後ろに名詞句が三つ続き、そのあとにbut alsoが現れるなら、三つの名詞句はまとめてAです。but alsoの後ろに別の名詞句が来れば、それがBです。間の語を一つずつBに移すのではなく、相方と相方のあいだを一つの帯として捉えます。帯の内部にコンマや前置詞句があっても、帯の端は相方の語が決めます。

出方には型があります。一つ目は、Aだけを囲んでBを述語の一部と混ぜる型です。二つ目は、but alsoの後ろに主節の述語を残し、Bを付け足しのように扱う型です。三つ目は、not onlyを「だけ…ない」という否定と読む型です。どれも、相方の語を一組として見ていないところから生じます。

図1のように、bothとand、not onlyとbut alsoをそれぞれ一組の枠として捉えると、AとBが同じ高さに並びます。

図1の上の段では、bothとandがAとBを同じ種類の枠に入れています。下の段では、not onlyとbut alsoが二つの内容をどちらも成り立たせる組として働きます。枠の高さがそろっているかどうかが、囲みの正しさを決めます。

基本例題：bothがAを開き、andがAを閉じる

次の英文を読んでみます。

Both the letters that the old teacher had kept in a tin box and the photographs his daughter had taken at the school gate were displayed in the hall.

区切りはこうなります。

• A：the letters that the old teacher had kept in a tin box
• B：the photographs his daughter had taken at the school gate
• 述語：were displayed in the hall

骨格はBoth A and B were displayed in the hall、つまり「AとBの両方が展示された」です。wereが複数形なのは、AとBを合わせたものが主語になっているからです。ただし、この例のAはlettersという複数名詞なので、Aだけでもwereと一致します。数の一致だけでは範囲を確定できず、bothとandの対応と、二つの名詞句が展示された対象であることを併せて確かめます。

根拠を順に確かめます。bothの直後からAが始まります。Aの中にはthatの関係節が入り、old teacher had kept in a tin boxまでが一つのまとまりです。最初のandがAを閉じ、同時にBを開きます。Bの中には関係代名詞が省略された節が入り、his daughter had taken at the school gateがphotographsを修飾します。takenの目的語が抜けているので、その位置にphotographsを戻して読むと、Bの終わりがschool gateだとわかります。最後にwere displayedが主節の述語です。

ここで囲みを間違えると、the lettersだけをA、that以下の節とand the photographsをBのように分けてしまいます。するとAは名詞、Bは節になり、高さがそろいません。相方のandは、Aの内部の節ではなく、A全体を閉じる位置にあります。

和訳は次のとおりです。「老教師がブリキの箱にしまっていた手紙と、娘が校門で撮った写真の両方が、玄関ホールに展示された。」

図2のように、bothからandまでを一つの帯、andからwere displayedまでを別の帯として示すと、二つの帯が同じ高さで主語を作っていることが見えます。

図2の下側で二つの帯を一つの主語としてまとめ、その先にwere displayedが置かれています。帯の長さは違っても、高さが同じであれば並列です。

標準例題：not onlyはAを打ち消さない

Not only the students who had signed up for the trip but also the teachers who had agreed to lead it were asked to read the same short history of the town.

区切りは次のとおりです。

• A：the students who had signed up for the trip
• B：the teachers who had agreed to lead it
• 述語：were asked to read the same short history of the town

骨格はNot only A but also B were asked to read the same short history of the townで、「AだけでなくBも、同じ町の短い歴史を読むように求められた」となります。not onlyの直後からAが始まり、but alsoがAを閉じてBを開きます。Bの中のwho had agreed to lead itはteachersを修飾し、itはthe tripを受けています。were askedはAとBを合わせた主語に対応します。

ここで最も多い誤りは、not onlyを「Aだけが…ない」と読むことです。not onlyはAを否定しません。AもBも成り立ち、話し手はBの方に焦点を置いています。「AだけでなくBも」という訳は、Aが真であることを前提にしています。もしAを否定したいなら、not A but Bの型を使います。形は似ていますが、意味は正反対に近いので、notの直後とbutの後ろを必ず対にして確かめます。

この文ではbut alsoの後ろが名詞句で、were asked以下を共有しています。but alsoの後ろに別の述語を作らないことが大切です。もしthe teachers who had agreed to lead it were askedまでをBとすると、Bが節になり、Aの名詞句と高さがそろいません。Bはあくまでthe teachers who had agreed to lead itまでです。

和訳は「その旅行に申し込んだ生徒たちだけでなく、引率を引き受けた教師たちも、同じ町の短い歴史を読むように求められた」です。

この文はnot onlyが文頭にありますが、その後ろは名詞句で、語順は平叙文のままです。節を前に出す言い方は別の型なので、ここでは扱いません。

発展例題：二組の対応が一つの文に入る

Both the coach, who had watched every match from the bench, and the captain, who had missed the last two, agreed not only to change the training plan but also to explain the reason to the younger players.

区切りは二層になります。

• 外側の組：both … and
• A：the coach, who had watched every match from the bench
• B：the captain, who had missed the last two
• 内側の組：not only … but also
• C：to change the training plan
• D：to explain the reason to the younger players
• 述語：agreed

まずbothとandで主語を二等分します。AとBにはそれぞれ非制限の関係節がコンマで挟まれています。コンマの間は補足で、Aの中心はthe coach、Bの中心はthe captainです。次にagreedの後ろで、not onlyとbut alsoが二つのto不定詞を結びます。agreedは「同意した」で、その内容を二つの不定詞が並べて示します。the last twoの後ろにはmatchesが省かれていて、文脈から補います。

骨格はBoth A and B agreed not only to C but also to Dで、「AもBも、CするだけでなくDすることにも同意した」となります。外側の組は名詞句どうし、内側の組は不定詞句どうしです。

つまずきやすい箇所が三つあります。第一に、bothの相方のandを、not onlyの相方のbut alsoと取り違えることです。bothに対応するのはBの前のandで、but alsoはnot onlyの相方です。二組を別の印で囲むと、both … andが主語の層、not only … but alsoが述語の補語の層にあることがわかります。第二に、関係節のコンマを無視して、Aの終わりをbenchではなくcaptainまで伸ばすことです。するとAとBの境目が消え、both … andの対応が見えなくなります。第三に、the last twoを「最後の二つ」とだけ訳して、何が二つなのかを落とすことです。missedの目的語になる名詞を文脈から補います。

和訳は「ベンチから全試合を見てきたコーチも、直近の2試合を欠場した主将も、練習計画を変えるだけでなく、その理由を下級生たちに説明することにも同意した」です。

agreedの後ろのnot onlyは、to change … とto explain … という二つの不定詞句を結びます。agreeはここでは自動詞で、to以下が同意した行動を表します。not onlyをagreedの前に置くなら、but alsoの後ろにも対応する動詞句が必要です。副詞の位置と、実際に結ばれたまとまりの両方を調べます。

この文では、外側の組と内側の組が別の層にあります。層の違う組を同じ線で結ぶと、AとBの対応が崩れます。長い文ほど、まず外側の組を決め、次に内側の組を決める順番が効きます。

誤訳を直す：but alsoの後ろを付け足しにしない

The guide not only showed us the oldest tree in the garden but also told us who had planted it.

この文に対する誤訳がこちらです。「案内人は庭でいちばん古い木を私たちに見せなかった。誰が植えたかも教えた。」

原因は二つあります。第一に、not onlyを「だけ…ない」という否定の一部と読み、Aを打ち消しました。第二に、but alsoを前の文への追加と捉え、二つの文に分けました。実際は、The guideを主語として、showedとtoldが一組の述語になっています。not onlyの直後からbut alsoの直前までがA、but alsoの直後から文末までがBです。AもBも同じ主語の動作を表しています。

直した訳は「案内人は庭でいちばん古い木を見せてくれただけでなく、誰が植えたのかも教えてくれた」です。

確かめ方があります。not onlyを「ない」と訳したくなったら、but alsoの後ろが肯定かどうかを見ます。後ろが肯定なら、Aも肯定です。この文のtoldは肯定のままなので、showedも肯定になります。

図3のように、誤り・原因・直しを並べると、否定の向きがどこで反転したかが見えます。

図3の左ではAだけを否定し、右ではAもBも成り立たせています。真ん中でnot onlyとbut alsoが一組になっていることが、左右の違いを生んでいます。

もう一つの型も確かめます。

The delay was caused not by the weather but by a broken signal.

この文を「天候によってだけでなく、壊れた信号によっても引き起こされた」と訳すと、天候も原因だったことになります。not A but BはAを否定してBを取る型ですから、正しくは「遅れの原因は天候ではなく、信号の故障だった」となります。not onlyとnot A but Bは、notの直後の語が肯定されるか否定されるかで意味が反転します。butの前後を対にして、どちらが残るかを決めます。

練習問題

5問あります。まず問題だけを並べ、解答は次の節にまとめます。

1. 次の英文で、bothが結ぶAとBの範囲を書き出し、和訳しなさい。

Both the violin that her grandfather had repaired and the old score he had copied by hand were placed on the piano.

2. 次の英文を和訳しなさい。bothが前置詞の後ろで二つの名詞句を結んでいる点に注意すること。

The plan was supported by both the farmers who owned the upper fields and the shopkeepers who used the lower road.

3. 次の英文を和訳しなさい。

Not only the members of the choir but also the audience stayed until the last song ended.

4. 次の英文と誤訳を読み、誤訳を直したうえで、どこをどう読み違えたかを説明しなさい。

The new machine not only saves water but also keeps the soil cool in summer.

誤訳「その新しい機械は水を節約しないが、夏は土を涼しく保つ。」

5. 次の英文を和訳しなさい。not A but Bの対応を保つこと。

The change was noticed not by the coach but by the youngest player.

解答・和訳・解き方

1. Aはthe violin that her grandfather had repaired、Bはthe old score he had copied by handです。bothの直後からandの直前までがA、andの直後からwereの直前までがBになります。Bでは関係代名詞が省略され、he had copiedの目的語がthe old scoreです。骨格はBoth A and B were placed on the pianoで、wereが複数形です。和訳は「祖父が直したバイオリンと、祖父が手で写した古い楽譜の両方が、ピアノの上に置かれた」です。

2. Aはthe farmers who owned the upper fields、Bはthe shopkeepers who used the lower roadです。bothは前置詞byの後ろにあり、by both A and Bで「AとBの両方によって」となります。主語はThe planで単数なので、動詞はwas supportedです。和訳は「その計画は、上の畑を所有する農家と、下の道を使う商店主の両方から支持された」です。

3. Aはthe members of the choir、Bはthe audienceです。not onlyはAを否定せず、聴衆も同じ動作をします。stayedはAとBを合わせた主語に対応します。和訳は「合唱団の団員だけでなく聴衆も、最後の歌が終わるまで残った」です。

4. 直した訳は「その新しい機械は水を節約するだけでなく、夏は土を涼しく保つ」です。誤訳はnot onlyを否定と読み、Aの「水を節約する」を打ち消しました。but alsoの後ろは肯定で、keepsという現在形の述語が続いています。後ろが肯定なら、not onlyの後ろも肯定です。二つの動作は同じ主語The new machineが行います。

5. notはby the coachを打ち消し、but以下が実際の行為者です。受動態のby句では、notの届く範囲がby句の中だけであることに注意します。和訳は「その変化に気づいたのはコーチではなく、いちばん年少の選手だった」です。

覚えておくこと

• 相関語句は二語で一組になり、AとBを同じ役割に置く。
• both A and Bでは、andがAの終わりとBの始まりを同時に告げる。
• not only A but also BはAを否定せず、AもBも成り立たせる。
• not A but BはAを否定してBを取る。not onlyとの向きの違いを確かめる。
• AとBは名詞句どうし、動詞句どうし、節どうしで囲む。高さがずれたら区切りを見直す。

つまずきの見分け方と、確かめる場所

読んでいて意味が通らないのに文法用語では説明できるときは、たいてい囲みの高さがずれています。AとBの片方だけが長い、片方だけに動詞が入る、but alsoの後ろが文になっている、といった兆候が出ます。not onlyの訳が「…ない」で始まったら、Aを否定していないかを疑います。bothの訳が「どちらも…ない」になったら、否定語がどこに掛かっているかを見直します。

確かめる場所は三つあります。第一に、相方の語を丸で囲ませ、二語を線で結ばせます。第二に、AとBを別の紙に書き出させ、それぞれの中心の語を一つずつ選ばせます。第三に、和訳を読んで、AとBがどちらも同じ動作や状態に入っているかを問います。説明が「なんとなく」になったら、もう一度but alsoの位置に戻ります。

AとBを同じ高さで囲み直せたとき、その英文は初めて一つの主張として読めます。