英検 英文要約の因果の接続—理由と結果の向きに合うつなぎの語を選んで結ぶ｜武蔵野個別指導塾

自動消灯の英文から理由と結果を取り出し、becauseとthereforeを置く向きと句読点を点検します。

よくあるのは、受験する本人が結果にbecauseを付けて、理由と結果を逆にしてしまう場面です。原文の内容を覚えていても、つなぎの語の後ろに何を置くかを取り違えると、答案は別の説明になります。照明が消えた理由を述べたいのに、消えたことを理由として書けば、読み手は元の説明に戻れません。まず日本語で矢印を描き、次に英文の形に移しましょう。

先に決めるのは矢印の向き

理由は「なぜそうなったか」、結果は「そのために何が起きたか」です。becauseは後ろの節を理由として示します。一方、thereforeは前の説明を受け、その後に結果を示します。同じ2つの事実を使っても、置き場所を取り違えれば関係が反転します。

出方は一様ではありません。原文にbecauseがあれば、後ろの節と主節の意味を確かめます。別々の文で理由と結果が示される場合もあります。また、理由と結果が並んで見えても、原文が因果を示していなければ、答案で因果を作ってはいけません。時間の前後や同時に起きたことだけでは、理由だと決まりません。

2級の2026年度第2回の問題冊子では、要約を45〜55語で書くよう指定されています。以下の完成例もこの範囲で練習します。語数は空白区切りで数えた学習用の値であり、公式の計数規則を示すものではありません。原文の長さや段落の形は学習用に設計したもので、公式の固定条件ではありません。

理由の札と結果の札を置く

図1のように、原文で根拠を見つけたら、理由から結果へ矢印を引きます。矢印は英文の語順ではなく意味の向きです。次に、becauseの後ろに理由を置くか、thereforeの後ろに結果を置くかを決めます。

図1の2つの英文の並べ方は、同じ矢印を異なる順番で読む方法です。becauseは接続詞で、後ろに主語と動詞を含む節を置きます。結果を先に置くなら「結果 because 理由」の形です。理由を先に置く「Because 理由, 結果」も使えます。先頭の理由節の後ろにはコンマを置きます。

thereforeは「それゆえに」と結果を導く副詞です。独立した2つの文に分けて「理由. Therefore, 結果.」と書けば、境界が見えます。セミコロンを使う「理由; therefore, 結果.」も可能ですが、コンマだけで2つの独立した文をつなぐ形は避けます。英文中の大文字と句読点も関係を読み取る手掛かりです。

理由節を削ると語数は短くなりますが、結果がなぜ起きるかという原文の中心が消える場合があります。逆に、例として挙げられた時刻や場所が関係の理解に不要なら、その細部を省いて理由と結果の骨格を残せます。例外や条件が結果の成立範囲を限定しているときは、短くしてもその範囲を保ちます。

基本例題：自動消灯

次の自作原文を読み、2級の練習として45〜55語の英文要約を書きます。照明が消える理由と、導入後の課題をともに残してください。

1. A community center has installed lights that turn off automatically when a room has been empty for a while.
2. In the past, people sometimes left the lights on after meetings, even when no one remained in the room.
3. Because the new system switches the lights off in empty rooms, the center uses less electricity.
4. For example, the lights in a meeting room no longer stay on throughout the afternoon after a morning event.
5. However, the sensors sometimes fail to notice people who are sitting still, so staff must adjust the system.

原文の和訳：地域センターは、部屋がしばらく無人になると自動で消える照明を設置しました。以前は、会合の後、部屋に誰も残っていなくても照明がついたままになることがありました。新しい仕組みが無人の部屋の照明を消すため、センターの電力使用は減ります。例えば、午前の催しの後、会議室の照明が午後いっぱいついたままになることはなくなりました。しかし、センサーが静かに座る人に気づかないことがあり、職員は仕組みを調整しなければなりません。

要約例：A community center has installed automatic lights. Previously, people sometimes left lights on in empty rooms. The system reduces electricity use by switching them off, but its sensors sometimes miss people sitting still. Therefore, staff must adjust the system to address these detection problems at the center.

和訳：地域センターは自動照明を設置しました。以前は、無人の部屋で照明がついたままになることがありました。この仕組みは照明を消して電力使用を減らしますが、センサーは静かに座る人に気づかないことがあります。そのため、職員はセンターでこの検知の問題に対応するよう仕組みを調整しなければなりません。

図2のように、消灯から電力使用の減少へ向かう矢印と、検知の失敗から調整の必要へ向かう矢印は別です。図2の右側を逆にして「調整するので検知に失敗する」と書くと、原因が変わります。

要約例のthereforeは検知の失敗を受けた対応につながります。設置と消し忘れは前後の状況として示されていますが、設置理由と明示されていないため、文を分けて因果を足さずに書きます。

標準例題：共同配送

次の原文全体を45〜55語に要約し、配送をまとめる理由と課題を英文で示します。

1. Several local shops have begun sharing deliveries from the same supplier.
2. Each shop previously received a separate truck, even when its order was small.
3. By combining orders, the shops need fewer delivery trips, which reduces traffic near their street.
4. One shop used to receive a truck carrying only a few boxes on a quiet morning.
5. However, shops must agree on a delivery time, and this is difficult because their opening hours differ.

原文の和訳：地域の複数の店は、同じ仕入れ先からの配送を共有し始めました。以前は注文が少なくても各店に別々のトラックが来ていました。注文をまとめることで配送の往復が減り、店の近くの道路の交通量が減ります。ある店には以前、静かな朝に数箱だけを積んだトラックが来ていました。しかし、店は配送時刻について合意しなければならず、営業時間が異なるため、それは困難です。

要約例：Several local shops share deliveries from one supplier. Combining their orders reduces the number of trips and therefore reduces traffic near the shops. However, they must agree on a delivery time, which is difficult because their opening hours differ. Previously, each shop received a separate truck even for small orders.

和訳：地域の複数の店は、1つの仕入れ先からの配送を共有しています。注文をまとめると往復の回数が減り、その結果、店の近くの交通量が減ります。しかし、店は配送時刻に合意しなければならず、営業時間が異なるため、それは困難です。以前は、少量の注文でも各店に別々のトラックが来ていました。

thereforeの前後では、往復の減少が理由側、交通量の減少が結果側です。becauseの後ろでは営業時間の違いが理由です。両方の接続語を使う必要はありませんが、別の因果関係を混ぜないよう、それぞれを原文に戻します。

発展例題：雨水の利用

次の原文を45〜55語の英文にまとめます。効果が生じる条件と、実施を妨げる事情を区別してください。

1. A town is considering collecting rainwater from public buildings for watering plants in parks.
2. Supporters say the town could use less treated water for plants if enough rainwater were collected.
3. For instance, water from a large roof could be stored in a tank near a park.
4. However, the town would need to inspect the tanks regularly because stored water may become unsafe.
5. Some officials worry that the inspections would require staff time that is already limited.

原文の和訳：ある町は、公園の植物に水をやるため、公共施設から雨水を集めることを検討しています。支持者は、十分な雨水を集められれば、植物に使う浄水を減らせるだろうと言っています。例えば、大きな屋根からの水を公園近くのタンクにためられます。しかし、ためた水は安全でなくなる可能性があるため、町はタンクを定期的に点検する必要があります。職員の中には、点検に、すでに限られている職員の時間が必要になると心配する人もいます。

要約例：A town is considering collecting rainwater for park plants. Supporters say that collecting enough rainwater could reduce the use of treated water. However, the town would need regular tank inspections because stored water may become unsafe. Some officials worry that the inspections would require limited staff time.

和訳：ある町は公園の植物のために雨水を集めることを検討しています。支持者は、十分な雨水を集めれば浄水の使用を減らせる可能性があると言っています。しかし、ためた水は安全でなくなる可能性があるため、町はタンクの定期点検を必要とするでしょう。職員の中には、点検に限られた職員の時間が必要になると心配する人もいます。

「雨水を集めるから必ず浄水が減る」と断定すれば、十分に集まるという条件と支持者の見方が消えます。becauseの文が正しくても、別の文の条件を消してよいわけではありません。条件を保ったまま、原文にある理由だけを接続します。

誤答を分解して直す

基本例の内容を使った誤りを見てください。「The sensors miss people because staff must adjust the system.」は「職員が調整しなければならないのでセンサーが人を見逃す」という意味です。becauseの後ろは理由ですから、図3のように失敗と対応を入れ替える必要があります。

図3の正しい向きなら「Staff must adjust the system because the sensors sometimes miss people sitting still.」です。和訳は「センサーが静かに座る人に気づかないことがあるため、職員は仕組みを調整しなければなりません」です。Sometimesを落とすと常に起きるように読めるので残します。別解の「The sensors sometimes miss people sitting still. Therefore, staff must adjust the system.」も同じ関係を表します。

「The sensors sometimes miss people, therefore staff must adjust the system.」は、2つの独立した文をコンマだけでつないでいます。ピリオドで切り、Thereforeの後ろにコンマを置けば文の境界が明確です。理由と結果が合っていても、文の切れ目を確かめます。

練習問題

各問は本文例とは別の自作原文です。1〜3の答えは、原文全体を45〜55語の英文で要約してください。因果を示す語を少なくとも1つ使い、原文にない因果を作らないようにします。解答は問題の後にまとめてあります。

問1　種の交換

1. A neighborhood group holds a seed exchange every spring.
2. Members bring seeds they do not need and choose seeds offered by others.
3. Because the exchange is free, more residents can try growing plants without buying seeds.
4. Some residents have started growing herbs on their balconies.
5. However, the group must label seeds carefully so that people know what they are taking home.

和訳：地域の団体は毎春、種の交換会を開きます。会員は不要な種を持ち寄り、ほかの人が出した種を選びます。交換は無料なので、より多くの住民が種を買わずに植物を育ててみることができます。ベランダでハーブを育て始めた住民もいます。しかし、持ち帰るものが何か人々にわかるよう、団体は種に注意して名前を付けなければなりません。

問2　修理の受付

1. A town has opened a desk where residents can bring broken household items for advice.
2. Volunteers examine the items and explain whether repair may be possible.
3. Some residents can avoid replacing items because the advice helps them find a way to repair them.
4. A visitor recently learned how to replace a loose part on a chair.
5. However, volunteers cannot promise to repair every item, and residents must sometimes seek professional help.

和訳：ある町は、壊れた家庭用品を住民が相談のために持ち込める窓口を開きました。ボランティアは品物を調べ、修理が可能かどうかを説明します。助言によって修理方法が見つかるため、品物を買い替えずに済む住民もいます。最近、ある来訪者は椅子の緩んだ部品の交換方法を教わりました。しかし、ボランティアはどの品物も修理できると約束できず、住民は専門家の助けを求めなければならないこともあります。

問3　展示の音声案内

1. A museum offers recorded descriptions of its exhibits for visitors.
2. Visitors can listen to the descriptions while walking through the rooms.
3. The recordings help some visitors understand the exhibits because they explain details that are difficult to see.
4. One recording describes the small patterns on an old bowl.
5. However, the museum needs to update the recordings when exhibit information changes.

和訳：ある博物館は来館者に展示物の録音された説明を提供しています。来館者は部屋を歩きながら説明を聞けます。録音は見えにくい細部を説明するため、一部の来館者が展示物を理解するのに役立ちます。ある録音は古い鉢の小さな模様を説明しています。しかし、展示情報が変わると、博物館は録音を更新する必要があります。

練習の解答と照合

問1の解答例

A neighborhood group holds a spring seed exchange where members share unwanted seeds. Because it is free, more residents can try growing plants without buying seeds. However, the group must label the seeds carefully so that people know what they are taking home from the exchange.

和訳：地域の団体は、会員が不要な種を分け合う春の種の交換会を開きます。無料なので、より多くの住民が種を買わずに植物を育ててみることができます。しかし、交換会から何を持ち帰るのか人々にわかるよう、団体は種に注意して名前を付けなければなりません。

無料であることを結果側に置くと逆向きです。thereforeで言い換えるなら、無料を先に述べてから試せる人が増えることを続けます。「全員が育てる」と断定せず、試すことができる範囲を保ちます。

問2の解答例

A town has opened a desk where volunteers advise residents about broken household items. Because the advice helps some residents find ways to repair items, they can avoid replacing them. However, volunteers cannot promise to repair every item, and residents sometimes need to seek professional help.

和訳：ある町は、ボランティアが壊れた家庭用品について住民に助言する窓口を開きました。助言は一部の住民が品物の修理方法を見つける助けになるため、その人たちは買い替えずに済みます。しかし、ボランティアはどの品物も修理できると約束できず、住民は専門家の助けを求める必要があることもあります。

助言そのものが必ず品物を直すとは書きません。someとsometimesが指す範囲も原文に戻します。becauseを使わず、助言の効果を先に書いてthereforeで帰結を続ける別解も可能です。

問3の解答例

A museum offers recorded descriptions that visitors can hear while walking through its rooms. The recordings help some visitors understand exhibits because they explain details that are hard to see. However, the museum needs to update the recordings when information about the exhibits changes at the museum.

和訳：ある博物館は、来館者が部屋を歩きながら聞ける録音された説明を提供しています。その録音は見えにくい細部を説明するため、一部の来館者が展示物を理解する助けになります。しかし、博物館の展示物の情報が変わるとき、博物館は録音を更新する必要があります。

理由は「細部を説明する」、結果は「理解の助けになる」です。更新を情報変更の原因にする答案は反転です。更新が必要になる条件をwhenで残し、すでに情報が変わったと過去の出来事にしないことも確認します。

表現を選ぶときの注意

becauseは「なぜなら」で、後ろに理由の節を置きます。thereforeは「それゆえに」で、前の内容から導く結果の文を示します。soも結果を示せますが、独立した節同士ならコンマを伴う形が明確です。どの語も、原文に根拠のある関係に使います。

because ofは「〜のために」で、後ろに名詞句を置きます。because ofとbecauseの後ろを同じ文の形にすると不自然になります。語を短くするために入れ替えるときも、理由を表す名詞が誰の何という行動を指すかを確かめます。

覚えることは次の4点です。

• becauseの後ろは理由です。
• thereforeの後ろは結果です。
• thereforeの前後の文の境界を示します。
• 原文にない因果や断定を足しません。

当日の読み直し

読むときは理由と結果に印を付け、どの文を根拠にしたかをたどれるようにします。選ぶときは、例を削っても対象と因果が残るか、条件を消していないかを見ます。書くときは先に意味の矢印を決め、接続語と句読点を合わせます。照合では答案から原文へ戻り、主体、時制、否定、程度、因果、立場、条件を確かめます。

時間が足りなくなったら、思いついた接続語を埋める前に、まず残したい理由と結果を短く書き出します。練習で読解、選択、執筆、照合にかかった時間を記録し、どこで止まったかに応じて次の配分を調整します。語数が不足しても感想で埋めず、原文の落とした要点に戻ります。

個別指導では「becauseの後ろは何が起きた理由ですか」「その矢印を支える原文の文はどれですか」と尋ねます。語は選べても方向を説明できない場合、接続語を隠して日本語の理由と結果から並べ直します。保護者が確認するときも英文の流暢さだけで決めず、本人が根拠の文を指せるかを見ると、つまずきが見えます。

因果の矢印が原文に戻れば、接続語の選択にも根拠が生まれます。