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高校数学C 数学的な表現の工夫
学校でも家でもない、第三の机。ここで口を開いた子から、伸びていく。
勉強できない子をつくらない、放置しない。武蔵野個別指導塾で、今日から変わる。
高校数学C 表とグラフの選択—同じデータを描き分け目的に合う説明を組み立てる｜武蔵野個別指導塾
高校数学C バブルチャートの表現—座標と円の面積に三つの量を正しく対応させる｜武蔵野個別指導塾
高校数学C パレート図の作り方—度数の順と累積割合から着目する項目を選ぶ｜武蔵野個別指導塾
高校数学C レーダーチャートの読み方—尺度と項目の順序をそろえて特徴を比べる｜武蔵野個別指導塾
高校数学C ヒストグラムの表現—階級の幅と面積を対応させて分布を比較する｜武蔵野個別指導塾
高校数学C 帯グラフと構成比—全体の大きさを添えて割合と実数の違いを示す｜武蔵野個別指導塾
高校数学C 時系列の折れ線グラフ—時点の間隔と尺度を確かめて変化を読み取る｜武蔵野個別指導塾
高校数学C 比較する棒グラフ—軸の起点と単位をそろえて数量の差を伝える｜武蔵野個別指導塾
高校数学C データ表現と分類—度数と割合の表を作り比較の目的をはっきりさせる｜武蔵野個別指導塾
本気になった日が、入塾の日。
お子様の教育、迷ったら「丸投げ」してください。必ず、期待以上の結果で返します。武蔵野で育む、武蔵境で学ぶ。
電話は年中無休。365日、24時間、お電話可能。