武蔵境 個別指導塾 講師 学歴 答案と担当科目｜学校名の次に消し跡を見せる
食卓でパンフレットがぱさりと閉じます。大学名を追っていた親の指が止まります。子どもの答案には、消した式の跡が残っています。
学歴の確認は、背景と専門科目を分けるところからです。学年や科目とともに実際の教材を示します。専門科目を担当制で受け持つ講師の指導内容を教室へ確認します。
肩書きより、消し跡のほうがよく語る。
学歴を確認するときは何から聞きますか？
背景の次は担当科目です。講師の背景を聞いたあと、今回の科目を誰が担当するかを確認します。学校名だけで相談を終えると、授業で扱う内容が抜け落ちます。数学の定期試験なのか、国語の記述なのか、英語の作文なのかを先に伝えます。科目名に加え、学校で使っている教材や問題の種類まで示すと、専門科目との照合が具体的になります。
学歴も入塾前に聞けます。ただし、大学名の比較表だけを作って帰ると、子どもの課題は机に残ります。所属の背景、担当する科目、いま相談したい問題を並べます。講師の経歴の説明と、授業の説明を別々に聞き、そのあとでつなげます。名前の華やかさより、どこまで話が具体的になったかを見ます。
答案を持っていくと何を確かめられますか？
本人の書いた過程を示します。途中の式や記述を見せ、どこを扱ってほしいかを伝えます。丸と点数だけがある答案より、消し跡や書きかけの残る答案のほうが、相談したい箇所を指せます。解けなかったという説明を、条件の読み取りで止まった、式を立てたあと進めなかったという説明へ変えます。わからない場所を親が代わりに決めず、本人の言葉も添えます。
教材の解答も持参できるか事前に確認します。問題と解答と本人の答案をそろえる準備は、採点を依頼することと同じではありません。どの作業を授業で頼むかを相談するためです。大手で毎回違う説明を受けてきたなら、その場で困った例も伝えます。前の塾の評価に話を使い切らず、次の授業で確かめたい箇所へ話を戻します。
専門科目と今回の相談はどうつなげますか？
問い合わせは教材と作業からです。学年、科目、教材、直したい作業をそろえます。同じ英語でも、単語の確認と英作文の添削では頼みたい作業が違います。同じ数学でも、学校の演習と受験の過去問では教材が違います。講師の背景を聞く質問に、今回の教材を担当できるかという質問を重ねます。教室からの返答を受けて、授業で扱う範囲を確認します。
担当範囲まで話を進めます。科目の名前だけで済ませず、説明してほしいのか、解き方を見てほしいのか、書いたものを直したいのかを伝えます。家庭で全部の課題を分類し直す必要はありません。最近困った教材を選び、相談に使います。担当科目の説明が子どもの手元の問題に届くかを確かめます。
入塾前の相談では何をメモに残しますか？
メモは確認事項ごとに分けます。講師の背景、確認した科目、次に持参する教材を残します。大学名だけを大きく書かず、相談した問題の題名も隣に書きます。家へ戻ったときに、子どもへ授業の内容を説明できるようにするためです。教室に確認できた内容と、次回聞く内容を混ぜず、質問が残った箇所には印を付けます。
家族の話も授業へ戻します。講師の学校名だけを繰り返さず、今回の教材を話題にします。本人が質問したい場面を想像できたか、持参する教材が決まったかを聞きます。保護者が納得した背景と、生徒が求める授業の手応えは、別々に言葉にできます。小さな教室を選ぶなら、きれいな肩書きの列より、目の前の答案を指す会話を求めます。
質問は経歴と授業に分けます。どのような背景があるかを聞いたあと、この教材のどこを扱えるかを尋ねます。学歴は講師の背景を示します。名前だけを見比べず、授業の話へ進みます。本人が質問を口にしにくいなら、ノートの該当箇所に印を付けておきます。相談の場で親が代わりに説明したあとも、本人にどこを聞きたかったかを確かめます。答案は会話の座標になります。学校名の印象に話が流れたら、同じ箇所へ戻れます。家庭で評価の言葉をそろえる必要はありません。親が気になった背景と、子どもが困った作業を別の言葉で伝えます。
講師陣は次のとおりです。講師陣には、東京大学・一橋大学・東京外国語大学・東京農工大学などの難関国立大学の学生、大学教員や大学の非常勤講師などの所属が紹介されています。専門科目を担当制で受け持ちます。講師とは業務委託（準委任）で契約しています。数学の途中式や国語の記述を示し、その科目の担当を教室に聞きます。
問い合わせの中心は答案です。武蔵境の個別指導塾へのお問い合わせへ学年と科目を伝え、止まった式を示します。経歴を聞く質問と、今回の教材を誰が扱うかという質問を分けます。
よくある質問
所属だけで理系科目の担当を決めてよいですか？
所属と担当科目を別々に聞きます。大学名や学部名から対応範囲を決めず、使う教材も示して確認します。
点数の良い答案も相談に使えますか？
迷った箇所や説明してほしい箇所があるなら使えます。点数よりも、相談したい部分が見える答案を選びます。
保護者だけで学歴を聞いてもよいですか？
保護者から背景や担当科目を問い合わせられます。本人が困っている教材や言葉も添えると、相談が具体的になります。
答案を会話の重しにします。大学名の印象へ話が流れたら、消し跡へ戻ります。誰に、何の科目として相談するのかを決めて、パンフレットを閉じます。