高校英語 takeの句動詞—脱ぐ離陸する引き継ぐ行為を主語と目的語の条件で区別する｜武蔵野個別指導塾

衣服を脱ぐ文と飛行を始める文を比べ、担当の交代や新しい活動にも目を向けて読み解く鍵はtakeの句動詞です。

よくあるのは、気球模型の報告にある take off を、衣服を脱ぐ話だと思う場面です。模型が床を離れて飛んだ報告なのに、誰が何を脱いだのか探してしまいます。同じ take を含む句でも、後ろの短い語と主語、目的語、前後の状況が変わると、表す出来事も変わります。模型を飛ばした記録から作業の交代や新しい趣味の話まで、場面に戻して読み直しましょう。

何を手掛かりに選ぶか

出方の1つは和訳です。take off の後ろに衣服があれば、その衣服を脱ぐ動作が考えられます。一方、飛行できるものが主語で、地面から飛び始める場面なら離陸の意味が合います。語だけに線を引くのでなく、誰や何が動くかまで線を伸ばします。

もう1つは、状況に合う句を選ぶ型です。以前からの担当者に代わって仕事を受け持つのか、新しい活動を始めるのかを見ます。どちらも何かに取り組む場面ですが、前者には担当の移り変わりがあり、後者では活動を始めることに焦点があります。

さらに、英語の文から出来事を説明する型があります。目的語を日本語に移すだけでなく、その語が脱ぐ物なのか、引き継ぐ仕事なのか、始める活動なのかを示します。主語と目的語を入れ替えて読むと、同じ単語を覚えていても別の出来事になります。

句と文の役割を結びつける

句動詞は、動詞と短い語の組合せがまとまって意味を表すものです。ここでは take off、take over、take up を比べます。off は離れる方向、over は引き継ぐ関係、up は新たに始める場面を考える手掛かりになります。ただし、それぞれの短い語のイメージだけで、句の用法を必ず導けるわけではありません。まとまりとして覚え、実際の文の条件で確かめます。

目的語とは、動作の対象を表す語です。衣服を脱ぐ場合は、その衣服が対象です。飛行を始める場合は、飛行機などが主語になり、脱ぐ対象は必要ありません。担当を引き継ぐ文では、仕事や役割が対象になり、新しい活動を始める文では、その活動が対象になります。

図1のように、同じ take off でも対象のある脱衣と、飛ぶもの自身が動く場合を分けて見ます。take over は前の担当とのつながり、take up は新しく始める活動に注目します。

図1のそれぞれの箱は、訳語を機械的に割り当てるためではありません。例えば人が主語でも、乗客が飛行機に乗って飛び立つことを we took off と言う場合があります。主語の名詞だけで判断を終えず、乗り物や飛行の話があるかも確かめます。

基本から発展へ、場面に戻して解く

例題1　模型の動きを読む

次の英文を日本語に訳してください。模型は床から飛び始めました。

The model balloon took off from the floor.
その模型の気球は床から飛び立ちました。

まず主語は the model balloon、つまり模型の気球です。次に from the floor が、床を出発点とする動きを示します。模型が衣服を脱いだという状況ではなく、飛行の開始を表す take off と読めます。took は take の過去形なので、飛び立った出来事です。

図2のように、床と模型の位置関係を文に戻すと、脱衣では説明できないことが見えます。模型が本当に飛行できるという条件が判断を支えています。単に机から持ち上げられただけなら、この文が示す自分で飛び始める場面とは違います。

図2では模型が床を離れる方向を矢印で示しています。from は出発点を示し、脱ぐ衣服を示していません。飛び上がる前の位置と後の位置を頭に描くと、訳を選ぶ理由が明確になります。

例題2　前の担当者に注目する

次の英文を日本語に訳し、何が引き継がれたか答えてください。

Mina took over the workshop schedule from Leo.
ミナはレオから作業会の日程管理を引き継ぎました。

答えは作業会の日程管理です。took over の対象は the workshop schedule で、from Leo は前の担当者を示します。ここでは予定表そのものを物として受け取るより、日程を管理する役目を引き継ぐ文脈です。レオが担当していた仕事をミナが受け持つという関係に戻して確かめます。

活動を始める take up に取り換えると、新しい活動を始めたという方向になり、レオから担当が移ったことを直接表しません。衣服の take off にしても、日程管理を脱ぐという意味になり、この場面には合いません。

例題3　新しい活動を選ぶ

次の状況に合う句を、ア〜ウから1つ選び、記号で答えてください。ナオはこれまでしていなかった陶芸を新しい趣味として始めました。誰かの担当を代わった話ではありません。

Nao decided to (　) pottery as a hobby.
ナオは趣味として陶芸を始めることに決めました。

ア take off　イ take over　ウ take up
ア 脱ぐ・飛び立つ　イ 引き継ぐ　ウ 始める

答えはウです。pottery は陶芸という活動を表し、as a hobby は趣味としてという条件です。新しい活動の開始を表す take up が合います。take over は担当の交代が読み取れず、take off は陶芸を脱ぐことにも飛行にも結びつきません。

decided to の後ろでは動詞の原形を使うため take の形です。実際に始めた過去の出来事なら took up と表せます。開始を決めたことと、実際に始めたことは同じではないので、日本語でも決めたという部分を残します。

同じ形でも場面で分かれる

take off の衣服の用法では、目的語が脱ぐ物です。例えば次の文では、帽子を脱ぐ人と帽子が別々に示されています。

Aya took off her hat before entering the room.
アヤは部屋に入る前に帽子を脱ぎました。

her hat を off の前に置いて Aya took her hat off before entering the room. とも言えます。和訳は同じです。帽子を it で受けるなら、Aya took it off before entering the room. とします。アヤは部屋に入る前にそれを脱ぎました、という意味です。it を off の後ろに置く形にはしません。

一方、飛行の take off は、飛行機などが飛び始める出来事を述べます。衣服を表す目的語を探す必要はありません。人が主語のときには脱衣と飛行のどちらも可能なので、周囲の文が足りなければ一方に決めつけられません。飛行の話なのか、身につけた物が述べられているのか、情報を追加して判断します。

担当の take over は対象を明示しない場合もあります。前の文で仕事がわかっていれば、交代を述べるだけで済むからです。対象が省かれていても、何が引き継がれたかを前後から追います。反対に、新しい担当を始める場面では take up が使われることもあります。前任者から受け継いだ点を言いたいのか、本人が新たにその仕事を始めた点を言いたいのかで焦点が変わります。

take up には活動開始以外に、時間や場所を占める意味などもあります。目的語が活動ではなく時間や空間なら、始めるという訳が合うとは限りません。小辞だけから一律に訳を決めず、目的語と場面を辞書でも確認します。take off にも飛行や脱衣以外の用法があるため、ここで整理した意味が全用法だとは考えないでください。

誤りを直すときの順番

誤答の例として、模型の飛行の報告を「模型が脱いだ」と訳すことがあります。原因は off を見た時点で脱衣の訳に固定し、主語と状況を見落とすことです。飛ぶ模型が主語で、床から飛び始めたという条件に戻せば、「飛び立った」と修正できます。

図3のように、最初の訳が場面に合わないときは、句を見直す前に主語と対象を拾います。脱ぐ物があるか、飛ぶものが主語かを確かめ、その後で文脈に合う意味を選びます。

図3は、誤った訳を消すことより、判断の順番を戻すための道筋です。担当の交代でも同じように、誰から誰へ、何が移ったかを確かめます。新しい活動なら、開始した人と活動の対応を確認します。

別の誤りは、新しい趣味を始めた文を「趣味を引き継いだ」と読むことです。以前の担当者が書かれていないのに交代を補ってしまうと、元の文にはない情報が増えます。反対に、担当者が交代した文を単に「始めた」と訳すと、交代という大事な情報が薄れます。英文にある手掛かりを使い、書かれていない関係を勝手に作らないことが修正の基準です。

練習　まず5問を解く

それぞれ指定された形で答えてください。英文の下には状況に合う日本語を添えています。選択肢の語句にも意味を付けています。

問1

次の文の take off の意味をア・イから選び、記号で答えてください。飛行機の出発についての報告です。

The small plane took off just before sunset.
その小型飛行機は日没の少し前に飛び立ちました。

ア 衣服を脱いだ　イ 飛び立った

問2

次の文の空所に入る句をア〜ウから1つ選び、記号で答えてください。ユイは前任者から受付の仕事を引き継ぎました。

Yui will (　) the reception desk from Ken tomorrow.
ユイは明日、ケンから受付の仕事を引き継ぎます。

ア take over　イ take off　ウ take up
ア 引き継ぐ　イ 脱ぐ・飛び立つ　ウ 始める

問3

次の英文を日本語に訳してください。painting は絵を描く活動です。

Riku took up painting during the winter.
リクは冬の間に絵を描き始めました。

問4

次の日本語に合うように、括弧内の語を並べ替え、英文全体を書いてください。括弧内の語をそれぞれ1回使います。

エマは外套を脱ぎました。
Emma ( coat / her / off / took ).

問5

次の文について、it が指すものを日本語で答え、その後で英文を訳してください。前文も含めて考えます。

Sora was interested in chess. She took it up that spring.
ソラはチェスに興味がありました。彼女はその春にそれを始めました。

練習の答えと考え方

問1の答え

イです。主語は小型飛行機で、文はその出発の報告です。衣服を脱ぐ対象は示されておらず、飛行機が飛び立つという場面に戻せます。日没前という時の情報は、離陸した時点を表しています。

問2の答え

アです。受付の仕事が対象で、from Ken は前の担当者を示します。ケンからユイへ仕事が移るので take over が合います。take off はこの担当交代を表さず、take up は開始に焦点を置くため、指定された引き継ぎを表す選択肢としてはアを選びます。will の後ろなので原形 take です。

問3の答え

「リクは冬の間に絵を描き始めました」です。painting は活動を表すので、took up をその活動の開始と読みます。冬の間に始めたということで、冬の間ずっと描いていたとまでは述べていません。開始した人と活動を文に戻して照合します。

問4の答え

Emma took her coat off.
エマは外套を脱ぎました。

Emma took off her coat. も正解です。どちらも外套が脱ぐ対象です。名詞の目的語 her coat は off の前にも後ろにも置けるので、両方を認めます。誰が何を脱いだかが日本語の条件と一致するかを確かめます。

問5の答え

it はチェスです。後の文は「彼女はその春にチェスを始めました」と訳せます。前文で示された活動を it が受け、took it up がその開始を表します。it が人物や春を指すと考えると、始めた活動として前文とつながりません。

覚えておくこと

• take off は脱ぐ対象と飛び始める主語を区別します。
• take over は前の担当から仕事が移る関係に注目します。
• take up は活動や仕事の開始に注目します。
• 主語、目的語、前後の状況を合わせて意味を選びます。

つまずきの場所を見つける

意味で迷うときは、脱衣、飛行、担当交代、活動開始のどの出来事かを日本語で先に説明してみます。対象で迷うときは、動詞の後ろの名詞に線を引き、それが衣服なのか仕事なのか活動なのかを言葉にします。主語と対象を逆に読んでいないかも、場面へ戻して確かめます。

形で迷うときは、過去の took と原形 take、名詞や代名詞の位置を別々に点検します。結合先で迷うときは、短い語を含む句を一まとまりとして辞書で調べ、目の前の名詞と状況に合う意味を選びます。個別指導では、答えを直す前に、どの手掛かりを使ってその訳を選んだかを聞くと、覚え違いと文の読み落としを区別できます。模型が床を離れた場面を描ければ、take off の意味は文の中で定まります。