英語長文 論説文の逆接の範囲—howeverの前後でどの判断が変わるか確かめる｜武蔵野個別指導塾

軽い刃物ほど手が疲れにくいという予測を however の前後で組み直すと、柄の太さや荷の重さで判断が変わる位置を指せるようになり、その切り替わりがこの逆接です。

よくあるのは、返却された答案の記述欄に、however の直後の一文だけを写した解答が並ぶ場面です。前の段落がどんな予想を作ったのか、however がその予想のどこを消したのかは書かれていません。本文には三つの条件が並んでいるのに、答案には一つしか残っていない。このずれは、英語が読めないことからではなく、逆接を「後ろが結論」という一文の合図として覚えてしまったことから生じます。

however の直後を答案に写すと、何が抜けるのか

逆接の範囲は、三つの型で問われます。

第一は、however が打ち消している予測を選ぶ型です。選択肢には、前半が作った期待、後半が持ち込んだ別の判断、本文に書かれていない推測が並びます。however の直後の文だけを読むと、打ち消された側の期待を言い直せないため、この型で迷います。

第二は、筆者の主張として最も適切なものを選ぶ型です。ここでは、前半だけを読んだ答案、後半だけを読んだ答案、両方を読んでも条件を一つ落とした答案が並びます。正解は、打ち消された判断と、打ち消されずに残った条件の両方を含みます。

第三は、後半に置かれた留保や指示語を説明する型です。however の後半には「これでAが悪いわけではない」という文が入ることがあります。その一文が前半の評価をどこまで戻すのかを、文番号で示します。

三つの型に共通する到達点は、however の前後を一組にして、消えた判断と残った条件を文番号つきで言えることです。後半が長くても、それがそのまま全体の主張になるとは限りません。答案では、however の後半を結論の位置に置いた瞬間に、条件が一つ落ちます。落ちた条件は、後の段落で回収されていることが多いのです。

設問を解く順序も、ここで決まります。設問文を先に読み、何を問うているかを確かめてから本文へ戻ると、however の前後で拾うべき情報が絞られます。本文を全部同じ重さで読んでから設問を見ると、逆接の前後が同じ色で残り、どこが消えてどこが残ったのかが見えにくくなります。

逆接が消す予測と、消さずに残す条件

however は、前の内容を受けて話を曲げる接続副詞です。学校文法では、but が等位接続詞として節と節を結ぶのに対し、however は独立した文どうしの関係を示します。although は譲歩を従属節の中に置く接続詞で、働きが異なります。この違いは、どこまでが打ち消しの範囲かを決める手がかりになります。

逆接を読むときにまず必要なのは、however の直前までがどんな予測を作ったかを一文にすることです。予測とは、読み手が「このままならこうなるはずだ」と置く期待です。前半が「軽い道具は疲れにくい」と繰り返していれば、読み手は「軽さは負担の少なさを決める」という予測を持ちます。この予測を言葉にしないまま however の後だけを読むと、何が否定されたのかがわからないまま、否定された後の文だけが手元に残ります。

次に必要なのは、範囲を決めることです。however が打ち消す対象は、直前の一文だけのこともあれば、段落全体で積み上げた予測のこともあります。直前の一文だけを見ていると、二文前、三文前に置かれた期待を取り落とします。逆に、段落全体を一括で否定されたと読むと、打ち消されていない部分まで捨ててしまいます。範囲は、however の直後の文が何を否定しているかを、前半の文と一対一で照合して決めます。

打ち消した後に残るものを、ここでは留保と呼びます。留保は「ただし、この場合は別です」という形で、後の段落に置かれることが多いです。留保は補足ではありません。主張の一部です。留保を落とすと、主張は強くなりすぎ、選択肢では「常に」「どの場合でも」という言い方に変わってしまいます。

条件を落とさずに一文にしたものを、主張の核と呼びます。主張の核は、前半の予測を消しただけの文でも、後半をそのまま写した文でもありません。消えた判断と残った条件を、一つの文に組み直したものです。

この手順が必要な理由は、逆接の後に置かれる文が、しばしば「否定」と「限定」の二つの働きを同時に持つからです。however の直後の文は、前半の期待を否定します。しかし、その否定が及ぶのは期待の一部であって、期待全体ではありません。軽さが役に立たないという否定ではなく、軽さだけで決まるという読み方への否定です。この区別を捉えるには、前半の期待を一文にしておく必要があります。

よくある誤解の型は三つあります。第一は、however の後が結論だという型です。後半の文は、前半を打ち消した結果を述べているのであって、文章全体の結論とは限りません。第二は、however の後半全体が主張だという型です。後半の中にも、前半を守る文や条件を絞る文が入ります。第三は、前半は捨ててよいという型です。前半が作った期待がわからなければ、何を打ち消したのかを説明できません。

手順は四つです。第一に、however の直前までを読み、期待を一文で書きます。第二に、however の直後の文が、その期待のどの部分を否定しているかを照合します。第三に、否定されなかった部分を、後の段落の留保からも拾います。第四に、設問が主張を問うているなら、第一から第三を合わせて、条件つきの一文にします。

図1のように、however は前半の予測をいったん受け取り、その一部だけを打ち消し、残りを条件として後に残します。図の左と右に分かれるのは、否定された判断と、否定されずに残った条件です。答案に書くべきなのは、この二つを組にした文です。

基本例題　軽い刃物は手を楽にするか

次の本文Aは、道具の軽さと扱いやすさを扱った自作の論説文です。段落番号Pと文番号Sを付けて読みます。語数は、空白で区切った語を数え、句読点だけの要素を除き、短縮形とハイフン語を各1語として数えた制作上の値です。題名・番号・設問は含めません。

本文A　301語

P1

S1 When people choose a cutting tool for a long project, they often pick the lightest one on the shelf.

S2 A light tool seems to promise less tiredness at the end of the day.

S3 This expectation is reasonable, because every gram you lift, you lift again hundreds of times.

S4 For this reason, the weight of a tool is usually printed in large figures on its package.

P2

S5 However, the weight of a tool is only one part of the effort it requires.

S6 A very light knife with a thin handle makes the user squeeze harder to keep it steady.

S7 That extra squeeze can tire the hand sooner than a slightly heavier knife with a wider grip.

S8 In a workshop that builds cardboard models, the lighter knife is not always the one people reach for after an hour.

P3

S9 The confusion comes from treating a single number as a complete description.

S10 Weight tells us how much the tool presses down on the hand, but it says nothing about how the hand must hold it.

S11 The shape of the handle, the sharpness of the blade, and the height of the work table all change the force the user must add.

S12 A claim about lightness is therefore a claim about one condition, not about comfort in general.

P4

S13 This does not mean that weight is unimportant.

S14 For a tool that is carried between rooms, a lighter one is clearly easier to move.

S15 The point is that the reason for choosing a light tool must match the situation.

S16 When the tool is held for a long time in one place, balance and grip matter more than the number on the package.

S17 When the tool must travel with you, the number rises in importance.

S18 A careful buyer keeps both situations in view and asks which one the label is describing.

全文和訳

P1のS1　長い制作に使う切り道具を選ぶとき、人は棚でいちばん軽いものを手に取ることが多いです。

P1のS2　軽い道具は、一日の終わりに疲れが少ないことを約束してくれそうに見えます。

P1のS3　この期待はもっともです。1グラムを持ち上げるたびに、その1グラムを何百回も持ち上げ直すからです。

P1のS4　そのため、道具の重さはたいてい、包装の目立つところに大きな数字で印刷されています。

P2のS5　しかし、道具の重さは、その道具が要求する力の一部にすぎません。

P2のS6　細い柄のとても軽い刃物は、安定させるために、使う人がより強く握ることになります。

P2のS7　その余分な握力は、少し重くても柄の広い刃物より早く手を疲れさせることがあります。

P2のS8　段ボールの模型を作る工房では、一時間後に手に取られるのが、いつも軽いほうの刃物とは限りません。

P3のS9　混乱は、一つの数値を完全な説明として扱うことから来ます。

P3のS10　重さは、道具が手をどれだけ押し下げるかを教えてくれますが、手がどう持たなければならないかについては何も言いません。

P3のS11　柄の形、刃の切れ味、作業台の高さは、どれも使う人が加えなければならない力を変えます。

P3のS12　したがって、軽さについての主張は、一つの条件についての主張であり、快適さ一般についての主張ではありません。

P4のS13　これは、重さが重要でないという意味ではありません。

P4のS14　部屋から部屋へ持ち運ぶ道具なら、軽いほうが明らかに動かしやすいです。

P4のS15　要点は、軽い道具を選ぶ理由が、その場面と合っていなければならないということです。

P4のS16　道具を一つの場所で長い時間持つときは、釣り合いと握りが、包装の数字より重要になります。

P4のS17　道具を自分と一緒に運ばなければならないときは、その数字の重要度が上がります。

P4のS18　注意深い買い手は、どちらの場面も視野に入れて、表示がどちらを説明しているのかを尋ねます。

設問

問1　下線部①（P2のS5の However）が打ち消している予測として最も適切なものを、一つ選べ。

ア　軽い道具ほど、手にかかる負担は小さい。

イ　軽い道具は、部屋の間を運ぶのに向いている。

ウ　軽い道具は、長い作業には向かない。

エ　軽い道具ほど、値段が高い。

問2　本文の内容と一致するものを、一つ選べ。

ア　軽い道具は、持ち運ぶ場面では重い道具より動かしやすい。

イ　軽い道具は、どの場面でも重い道具より疲れにくい。

ウ　道具の重さは、作業の負担とまったく関係がない。

エ　柄の太さは、手の疲れに影響しない。

問3　筆者の主張として最も適切なものを、一つ選べ。

ア　軽さは表示された数字ではないので、考えなくてよい。

イ　軽い道具を選ぶ理由が、使う場面と合っているかを確かめる必要がある。

ウ　重い道具のほうが、どの作業でも扱いやすい。

エ　軽さは、持ち運びの場面でも意味を持たない。

図2のように、例題Aは四つの位置で組み立てられています。P1で期待を作り、S5の however でその一部を打ち消し、P2で理由を示し、P4で残った条件を述べます。

根拠の確認

問1の正解はアです。however の直前までを読むと、S1とS2が「軽い道具は疲れにくい」という期待を作り、S3がその理由を足し、S4が重さの表示を目立たせています。この期待の中心は「軽さが負担の少なさを決める」という判断です。S5の however はこの判断を打ち消します。根拠はS5の前半「the weight of a tool is only one part of the effort it requires（道具の重さは、その道具が要求する力の一部にすぎない）」です。

イが誤りである理由は、S14で本文が「持ち運ぶ場面では軽いほうが動かしやすい」と認めているからです。however が打ち消したのは軽さの役割全体ではなく、負担の少なさを軽さだけで決める読み方です。ウはS5からS8の内容を逆の全称に変えた読みで、S13がこれを退けます。エは本文に記載がありません。

問2の正解はアです。根拠はS14「For a tool that is carried between rooms, a lighter one is clearly easier to move.（部屋から部屋へ持ち運ぶ道具なら、軽いほうが明らかに動かしやすい）」です。イはS6とS7、S16が否定します。軽い刃物は細い柄だと握る力が増え、一つの場所で長く持つときは釣り合いと握りが重さより重要になります。ウはS3とS13が否定します。重さは負担の一部であり、重要でないわけではありません。エはS6、S7、S11が否定します。柄の形は使う人が加える力を変えると本文が述べています。

問3の正解はイです。S15が「the reason for choosing a light tool must match the situation（軽い道具を選ぶ理由が、その場面と合っていなければならない）」と述べ、S16からS18が二つの場面を並べています。アはS9からS12が否定します。数値は完全な説明ではありませんが、無視してよいとも述べていません。ウはS14とS16、S17が否定します。エはS14とS17が否定します。

答案に残す一文

この例題で答案に残す一文は、次の形になります。「軽さは持ち運ぶ場面では動かしやすさを生むが、一つの場所で長く持つときは、柄の形と釣り合いが負担を決める。」however の後半だけを写すと「軽さは力の一部にすぎない」で止まり、S14の利点とS16の条件が同時に落ちます。前半の期待、however が消した部分、残った条件の三つを一文に組み直すと、この形になります。

標準・発展例題　台車の軽さが効く経路と効かない経路

本文Bは、同じ題材の中で条件が変わる場合を扱います。本文Aでは however の後半が一つの段落で完結しましたが、本文Bでは however の後半の中に、前半を守る文がもう一度置かれます。語数は本文Aと同じ数え方で数えた値です。

本文B　264語

P1

S1 A small office bought a folding hand truck so that one person could move boxes between floors.

S2 The truck weighs very little and folds flat behind the door.

S3 On the stairs, this is a clear gain: the person carries the truck in one hand and holds the rail with the other.

S4 The saved weight is felt at every step.

P2

S5 However, a light frame bends when the load is heavy.

S6 The bending shifts the weight to one wheel, and the truck begins to pull to the side.

S7 The user then spends more force on steering than on pulling, and the effort saved on the stairs returns as correction.

S8 The frame, not the weight, decides how the load travels.

P3

S9 None of this makes the light truck a poor choice.

S10 It suits an office where boxes are small and stairs are frequent.

S11 A heavier truck with a rigid frame is easier to use in a storeroom where boxes are large and the floor is flat.

S12 The right question is not which truck is lighter but which route the truck will travel.

S13 A light truck that twists is still light, but it is no longer easy.

P4

S14 The value of a light truck therefore depends on the work it is given.

S15 Where the route includes stairs, its lightness is a benefit.

S16 Where the route includes heavy loads on flat ground, its lightness becomes a cost.

S17 A buyer who watches only the bending will pay for a heavy truck that is hard to carry, just as a buyer who watches only the weight will struggle with a truck that twists.

全文和訳

P1のS1　小さな事務所は、一人で階の間を箱で運べるように、折りたたみ式の台車を買いました。

P1のS2　その台車はとても軽く、ドアの後ろに平らに折りたためます。

P1のS3　階段では、これは明らかな利点です。人は片手で台車を持ち、もう一方の手で手すりを持てます。

P1のS4　節約された重さは、一歩ごとに感じられます。

P2のS5　しかし、軽い枠は、荷が重いとたわみます。

P2のS6　たわみは荷を片方の車輪へ移し、台車は横へ引かれるようになります。

P2のS7　すると使う人は、引く力よりも進路を直す力に多くを費やし、階段で節約した力は修正として戻ってきます。

P2のS8　荷がどう進むかを決めるのは、重さではなく枠です。

P3のS9　このことはどれも、軽い台車が悪い選択だということにはなりません。

P3のS10　それは、箱が小さく、階段が頻繁な事務所に合っています。

P3のS11　枠の固い重い台車は、箱が大きく床が平らな倉庫では使いやすいです。

P3のS12　正しい問いは、どちらの台車が軽いかではなく、台車がどの経路を通るかです。

P3のS13　たわむ軽い台車は、軽いままですが、もはや扱いやすくはありません。

P4のS14　したがって、軽い台車の価値は、それが与えられる仕事によって変わります。

P4のS15　経路に階段が含まれるなら、その軽さは利点です。

P4のS16　経路に平らな床での重い荷が含まれるなら、その軽さは費用になります。

P4のS17　たわみだけを見る買い手は、運ぶのが大変な重い台車の代金を払い、重さだけを見る買い手は、たわむ台車に苦しむことになります。

設問

問1　下線部②（P2のS5の However）が打ち消している予測を、本文に即して日本語で書け。打ち消されずに残っている内容があれば、それも一文で示せ。100字以内で二文に分けて書くこと。

問2　本文の内容と一致するものを、一つ選べ。

ア　軽い台車は、階段の運搬では一人でも扱いやすい。

イ　軽い台車は、重い荷物を載せても枠がたわまない。

ウ　重い台車は、階段の運搬で軽い台車より楽である。

エ　台車の重さは、選ぶときの判断に関係しない。

問3　P3のS9の None of this が指す内容を、本文に即して日本語で説明せよ。

解答と根拠

問1の答案例　軽い台車なら、経路や荷の重さにかかわらず楽に使えるという一般化を打ち消している。ただし、階段で台車を持ち運ぶときに軽さが役立つ点は残っている。

根拠はS1からS4です。S1が「一人で階の間を箱で運べるように」買ったと述べ、S3が片手で台車、もう一方の手で手すりを持てると述べ、S4が一歩ごとに節約を感じると述べます。この三文が「軽さは階段の運搬を楽にする」という予測を作ります。S5の however はその予測のうち「軽さがいつでも得になる」という部分を打ち消します。S9が「None of this makes the light truck a poor choice（このことはどれも、軽い台車が悪い選択だということにはなりません）」と述べ、S15が階段での利点を残します。採点では、打ち消された予測と、残った利点の両方に触れているかを確認します。

問2の正解はアです。根拠はS3です。イはS5とS6が否定します。軽い枠は重い荷でたわみます。ウはS3とS11が否定します。階段の運搬では軽い台車が利点を持ち、重い台車は平らな床の倉庫に向きます。エはS14からS17が否定します。重さは判断の材料の一つであり、経路と荷に照らして評価されます。

問3の答案例　軽い台車の枠が重い荷でたわみ、荷が片方の車輪に寄って台車が横へ引かれ、進路を直す力が余分にかかること。

根拠はS5からS8です。S5が枠のたわみ、S6が荷の片寄りと横への引かれ、S7が操舵に取られる力を述べ、S8が「荷がどう進むかを決めるのは、重さではなく枠です」とまとめます。S9の None of this は、この三文からS8までの内容を一まとまりで受けています。指示語の範囲を答えるときは、直前の一文だけでなく、同じ話題が続く文の始まりまで戻ります。

本文Aと本文Bで、範囲の決まり方がどう変わるか

本文Aでは、however の後半がP2のS5からS8までで完結し、P3が理由を説明し、P4が条件を戻します。however が消したのは「軽さが負担の少なさを決める」という一つの予測です。後半の外側に、S13「これは、重さが重要でないという意味ではありません」という戻しの文が置かれています。

本文Bでは、however の後半のすぐ後ろに、S9「None of this makes the light truck a poor choice」という第二の留保が続きます。つまり、however の後半の中に、前半を守る文が入っています。後半を一つの塊として結論にすると、S9とS13を取り落とします。

条件が変わる分かれ目は、道具を使う場面です。本文Aでは、一つの場所で長く持つか、部屋の間を運ぶかが分かれ目になります。本文Bでは、経路に階段が入るか、平らな床で重い荷を運ぶかが分かれ目になります。どちらの本文でも、however の直後の文は、分かれ目の片側だけを述べています。

別の読み方の限界も確かめておきます。「however の後が常に全体の主張だ」と読むと、本文AではS14の利点とS16の条件を落とし、本文BではS9の留保とS15の利点を落とします。「however を無視して前半だけを読む」と、本文AではS6とS7の握りの話を落とし、本文BではS6とS7のたわみの話を落とします。片側だけを読む読み方は、どちらも本文の半分を失います。

もう一つの限界は、however を「強い否定」と決めてかかる読み方です。本文AのS5は「一部にすぎない」と述べており、全面的な否定ではありません。本文BのS5も「軽い枠はたわむ」と述べており、軽さそのものを否定していません。否定の強さは、however の語そのものではなく、後半の動詞と副詞で決まります。

よくある誤り　however の直後だけを結論にする

誤答の実例です。ある答案は、本文Aの主張を「軽い道具は使いにくいので、重い道具を選ぶべきだ」と書きました。根拠としてS6とS7を引いています。however の後半から二文を拾った点だけを見れば、本文の語句と合っています。それでもこの答案は不正解になります。

理由は三つあります。第一に、however が打ち消した予測を書いていません。S1からS4が作った「軽い道具は疲れにくい」という期待を消したのか、それとも別の期待を消したのかが示されていません。第二に、S13の戻しの文を読んでいません。S13は「重さが重要でないという意味ではない」と述べており、「重い道具を選ぶべきだ」という逆の全称を退けています。第三に、S14とS16の条件を落としています。持ち運ぶ場面では軽いほうが動かしやすく、一つの場所で長く持つときは柄と釣り合いが重要です。

直し方は、手順を最初からやり直すことです。まず、however の直前までを読み、期待を一文にします。次に、however の直後の文が期待のどの部分を消したかを照合します。次に、消されなかった部分を、後の段落から拾います。最後に、消えた判断と残った条件を一つの文にします。

直した答案は、次の形になります。「軽い道具は、持ち運ぶ場面では動かしやすさを生む。しかし、一つの場所で長く持つときは、柄の形と釣り合いが負担を決めるので、軽さだけで選ぶと手が疲れることがある。」この答案は、前半の期待を消した部分と、消さずに残した条件の両方を持っています。

図3のように、後半だけを写すと、前半の予測と条件が同時に落ちます。左側が答案の中で起きること、右側が根拠に戻って足すものです。中央のずれは、however の範囲を一文に固定したことから生じます。

練習　柔らかい地面に置く脚立

本文Cは、however が二つの段落にまたがって働く場合を扱います。設問は五問です。まず五問を解き、その後に全文和訳と解答を置きます。語数は本文Aと同じ数え方で数えた値です。

本文C　264語

P1

S1 Last spring the school replaced its heavy wooden stepladder with a light aluminium one.

S2 The old ladder needed two people to carry it from the storeroom to the hall.

S3 The new ladder can be carried by one student, and setting up for the morning assembly now takes half the time.

S4 The change was praised at the staff meeting, and the same ladder was promised to the gym as well.

S5 Nobody mentioned the grass, because the old ladder had never been taken outside.

P2

S6 However, the new ladder is less steady on the grass beside the sports ground.

S7 Its feet are small, and on soft ground they sink until the ladder tilts.

S8 A student on the top step notices the movement and grips the rail.

S9 The gym staff, who had planned to use the ladder outside, began to ask whether the old one could be kept as well.

P3

S10 This does not mean that the old ladder was better.

S11 A wide board placed under the feet spreads the weight and stops the sinking.

S12 With the board, the new ladder is as steady as the old one and still easy to carry.

S13 The board is kept beside the door of the sports ground.

P4

S14 The lesson is not that lighter tools are worse.

S15 The lesson is that lightness must be judged together with the surface a tool stands on.

S16 On the wooden floor of the hall, the new ladder needs no board.

S17 On soft ground, it needs one.

S18 The same ladder can be suitable in one place and unsuitable in another, and the difference lies outside the ladder itself.

設問

問1　下線部③（P2のS6の However）が打ち消している予測として最も適切なものを、一つ選べ。

ア　軽くしたことで、準備の負担はどの場所でも減った。

イ　軽い脚立は、木の脚立より値段が高い。

ウ　軽い脚立は、講堂の木の床では使えない。

エ　木の脚立は、二人で運ぶのに向いている。

問2　本文の内容と一致するものを、一つ選べ。

ア　軽い脚立は、柔らかい地面では足が沈む。

イ　軽い脚立は、板を置いても安定しない。

ウ　木の脚立は、軽い脚立より運びやすい。

エ　軽い脚立は、講堂の木の床でも板が必要である。

問3　P3のS10の This が指す内容を、本文に即して日本語で説明せよ。

問4　筆者の主張として最も適切なものを、一つ選べ。

ア　軽い脚立は、柔らかい地面では使うべきではない。

イ　道具の軽さは、その道具が置かれる地面と合わせて判断する必要がある。

ウ　木の脚立のほうが、どの場所でも安定している。

エ　軽さは、道具を選ぶときに考えなくてよい。

問5　P4のS18を和訳せよ。

全文和訳

P1のS1　昨年の春、学校は重い木の脚立を、軽いアルミニウムの脚立に替えました。

P1のS2　古い脚立は、準備室から講堂へ運ぶのに二人を必要としました。

P1のS3　新しい脚立は一人で運べ、朝の集会の準備は今では半分の時間で終わります。

P1のS4　その変更は職員会議でほめられ、同じ脚立が体育館にも回されることになりました。

P1のS5　草のことは誰も口にしませんでした。古い脚立は外へ持ち出されたことがなかったからです。

P2のS6　しかし、新しい脚立は、運動場のそばの草の上では安定しません。

P2のS7　足が小さく、柔らかい地面では沈んで、脚立が傾きます。

P2のS8　いちばん上の段にいる生徒は、その動きに気づいて手すりを握ります。

P2のS9　外で使うつもりだった体育館の職員は、古い脚立も残せないかと尋ね始めました。

P3のS10　これは、古い脚立のほうがよかったという意味ではありません。

P3のS11　足の下に広い板を置けば、重さが広がり、沈むのが止まります。

P3のS12　板を置けば、新しい脚立は古い脚立と同じくらい安定し、しかも運びやすいままです。

P3のS13　その板は、運動場の入り口のそばに置いてあります。

P4のS14　教訓は、軽い道具のほうが悪いということではありません。

P4のS15　教訓は、軽さは、道具が立つ面と合わせて判断しなければならないということです。

P4のS16　講堂の木の床では、新しい脚立は板を必要としません。

P4のS17　柔らかい地面では、板が一つ必要です。

P4のS18　同じ脚立でも、ある場所では適していて、別の場所では適していないことがあります。そして、その違いは脚立そのものの外にあります。

解答と解き方

問1の正解はアです。P1のS3が「一人で運べ、準備の時間が半分になった」と述べ、S4が「ほめられ、体育館にも回されることになった」と述べています。この二文が「軽くしたことで、準備の負担はどの場所でも減った」という予測を作ります。S6の however は、この予測のうち「場所が変わっても同じように使える」という部分を打ち消します。イは本文に記載がありません。値段については触れていません。ウはS16が否定します。木の床では板は要りません。エはS2の内容ですが、however が打ち消した予測ではありません。

問2の正解はアです。根拠はS7「Its feet are small, and on soft ground they sink until the ladder tilts.（足が小さく、柔らかい地面では沈んで、脚立が傾きます）」です。イはS12が否定します。板を置けば古い脚立と同じくらい安定します。ウはS2とS3が否定します。運ぶのが楽なのは新しい脚立です。エはS16が否定します。木の床では板は要りません。

問3の答案例　新しい脚立が草の上で足を沈ませて傾き、上の生徒が揺れを感じ、体育館の職員が古い脚立も残してほしいと言い出したこと。

根拠はS6からS9です。S6が草の上での不安定さ、S7が足の沈みと傾き、S8が生徒の反応、S9が職員の申し出を述べています。S10の This は、この四文の出来事を一まとまりで受けます。S10は「これは、古い脚立のほうがよかったという意味ではありません」と述べ、出来事を受けたうえで、そこから導ける判断を限定します。

問4の正解はイです。根拠はS15「The lesson is that lightness must be judged together with the surface a tool stands on.（教訓は、軽さは、道具が立つ面と合わせて判断しなければならないということです）」です。アはS11とS12が否定します。柔らかい地面でも板を置けば使えます。ウはS11とS12が否定します。古い脚立がどの場所でも安定するとは述べていません。エはS3とS12が否定します。軽さは運びやすさに効いています。

問5の答案例　同じ脚立でも、ある場所では適していて、別の場所では適していないことがあります。そして、その違いは脚立そのものの外にあります。

和訳の確認点は三つです。第一に、can be suitable は「適していることがある」と可能性の意味で訳します。「適している」と断定すると、前の文の条件を落とします。第二に、in one place と in another は「ある場所では」「別の場所では」と対にして訳します。第三に、lies outside the ladder itself は「脚立そのものの外にある」と訳します。違いを生むのが脚立の性質ではなく、置かれる面だという点が、この一文の主張です。

練習の五問が問うている位置

五問は、however の範囲の異なる位置を問うています。問1は however が打ち消す予測、問2は本文の事実、問3は指示語の範囲、問4は条件を含む主張、問5は主張を支える一文の和訳です。問1と問4は対になっています。問1が消えた側を問い、問4が残った条件を問います。どちらか一方だけを解くと、however の前後を片側だけ読む癖が残ります。

覚えておくこと

• however は、直前の一文ではなく、その前の複数文が作った予測を打ち消すことがある。
• 打ち消された後に残る条件を、後の段落の留保から拾って答案に戻す。
• 「however の後が結論」と決めず、後半の中の戻しの文まで読む。
• weigh A against B は「A を B と突き合わせて量る」、ここでは条件を比べる意味で使う。
• pull to the side は「片側へ引かれる」、bend は「たわむ」で、道具の変形を表す。

つまずきの見分け方と、確かめる場所

語義で止まったときは、however の直前の文に出てくる語を、日本語で一つずつ置き換えてみます。意味が取れない語が残るなら、そこで止まっています。構造で止まったときは、however の前後の文を、接続詞を外して並べ直します。二つの文がつながらないなら、どちらかの主語か時制を読み違えています。

段落関係で止まったときは、however の後半がどの段落で終わるかを指でなぞります。後半の中に「これでAが悪いわけではない」という戻しの文があれば、そこで一度切れています。設問解釈で止まったときは、設問が「予測」「内容」「主張」のどれを問うているかを、設問文の言葉で確かめます。予測を問う設問に、主張の文を答えれば、範囲がずれます。

個別指導では、次の三つを順に確かめます。第一に、however の直前までを、期待を一文にして言えるか。第二に、however の直後の文が、その期待のどの部分を消したかを、文番号で指せるか。第三に、消されなかった部分を、後の段落から一つ拾えるか。三つが言えれば、答案は条件を落とさずに組み立てられます。一つ目で止まるなら語彙と文構造へ、二つ目で止まるなら段落の切れ目へ、三つ目で止まるなら設問の言葉へ戻ります。

逆接を読むとは、消えた判断と残った条件を一組で持ち帰ることです。