中2定期テスト 接続詞—小テストの二つの文をつないで語順と意味を保つ｜武蔵野個別指導塾

当番交代の連絡を題材に、理由の重複や条件を表す節の時制を点検し、二文をつなぐ接続詞を使い分けます。

よくあるのは、小テストで because と so を同じ文に重ねる場面です。言いたいことは「用事があるので当番を交代する」なのに、理由と結果の両方に接続の印を置いてしまいます。返却された答案を開き、どの部分が理由で、どの部分が結果かを色分けすると、直す場所が見えてきます。

まず学校の範囲表で接続詞が含まれるかを確かめ、授業ノート、ワーク、小テストを並べます。ここでは when、if、because、that を取り上げます。授業でまだ扱っていないものは今回の準備から外し、先生が示した範囲を優先してください。

交代の連絡を二つの欄に分ける

自作の整理欄に「範囲表の単元」「授業で使った例」「提出するワーク」「解き直した問題」を書きます。範囲表に学期や授業プリントの指定があれば、その欄も埋めます。ワークに丸が付いて提出が済んでいても、自分で再現できるとは限りません。答えを隠し、別の日に接続前の文から作れるかを確かめます。

誤答は、まず問題の種類で分けます。接続詞を選ぶ問題なら二文の意味の関係、並べ替えなら接続詞の後の主語と動詞、和訳や英作文なら理由・条件・時を読み違えていないかを見ます。例えば接続詞は選べたのに動詞が抜けた答案と、英文の形は整っているのに理由が逆の答案では、戻る場所が違います。

訂正欄には正答だけでなく、元の誤りの位置と直した理由を短く残します。「接続詞の後に主語がなかった」「交代する理由と結果が逆だった」のように書けば、次に何を確かめるかが決まります。保護者の方が見る場合も、丸の数より、本人が二つの欄を指して関係を説明できるかに注目してください。

つなぐ言葉の後ろに残すもの

接続詞は、文の一部分を別の部分と結び、時、条件、理由、内容などの関係を示します。ここで扱う when は「〜するとき」、if は「もし〜なら」、because は「〜なので」、that は「〜ということ」という意味を表します。日本語の意味とつづりは覚える項目です。一方、どの内容が理由か、どの動詞が誰の動作かは、文を読んで説明します。

接続詞の後ろには、基本的に「主語と動詞」を含むまとまりが続きます。主語だけ、または動詞だけを置いて終えないようにします。図1のように、つなぐ前の二つの文の主語と動詞を見つけ、それぞれのまとまりを保ったまま関係を示します。

図1では、接続詞の右側にも主語と動詞があることが見えます。主語が二つ出てくるのは間違いではありません。それぞれが別の動作の主語になるからです。ただし、主語が同じでも、接続詞の後で省いてよいと考えず、まず元の文の主語を残します。

when や if が時や条件を表す節を導く場合、これからのことでもその節では通常現在形を使います。文全体の未来を表す主節には will を使えます。たとえば「もし明日雨なら」の条件と「当番を代わります」の予定は、別々のまとまりです。if が「〜かどうか」という内容を表す場合は別の用法なので、この条件の決まりを機械的に当てはめません。that は think などの後に、考えている内容を示すまとまりを導きます。

基本例題: 理由を添えた交代の連絡

次の自作の二文を because を使って一文にし、「私は用事があるので、ミナと当番を交代します」と伝えてください。語順と文末の符号も書きます。

I will switch duties with Mina.（私はミナと当番を交代します。）

I have an appointment.（私には用事があります。）

解答欄の最初に、交代するという結果を置きます。I will switch duties with Mina が、誰が何をするかを表します。次に、用事があることが交代の理由なので because を置き、その後ろに I have an appointment を続けます。前の文をつなぐ位置に置くと、最初の文末のピリオドは外します。最後の文末にはピリオドを付けます。

I will switch duties with Mina because I have an appointment.（私は用事があるので、ミナと当番を交代します。）

図2のように、because の前が結果、後が理由です。後ろには I と have が残り、用事があるのは私だとわかります。Mina を理由の主語に変えると別の意味になるため、名前に近いからといって主語を移しません。

日本語に戻すと、用事がある人と交代する人がどちらも私で、交代の相手がミナです。この対応を確認してから、つづりと大文字を見直します。because を使う指定がない場合は、理由を先にして so で結果へつなぐ言い方もあります。ただし、この問題は because が指定されているため、解答には because を使います。

理由を先に置いて Because I have an appointment, I will switch duties with Mina.（私には用事があるので、ミナと当番を交代します。）と書く形もあります。この場合は先に置いた理由のまとまりの後にコンマを置き、文頭の Because を大文字で始めます。並べ替え問題では、与えられた語と符号、指定された文頭を確認して選びます。

条件と伝える内容を分ける

次の連絡を英語にします。「もし明日ケンが早く来たら、私は彼と当番を交代します」。使う語は if、Ken、come、early、tomorrow、I、switch duties with him とし、必要な形に変えて一文にしてください。

条件は「ケンが明日早く来る」、予定は「私が彼と交代する」です。条件の部分は if Ken comes early tomorrow とします。未来の出来事でも、条件を表す if の後は現在形です。主語が Ken なので、現在形の動詞 come は comes になります。予定の部分は I will switch duties with him です。

If Ken comes early tomorrow, I will switch duties with him.（もし明日ケンが早く来たら、私は彼と当番を交代します。）

条件を先に置いたので、その後にコンマを置きます。I will switch duties with him if Ken comes early tomorrow.（もし明日ケンが早く来たら、私は彼と当番を交代します。）という順序でも同じ条件と予定を伝えられます。どちらもケンが来ることは条件であり、必ず来ると断定してはいません。if の位置だけでなく、意味の境目を見てください。

when も時を表す節なら、未来の出来事に現在形を使います。When Aya arrives, I will give her the duty list.（アヤが到着したら、私は彼女に当番表を渡します。）では、到着の時を示す部分が when の後です。主節の will は渡す予定を示します。if は条件、when は時を表すので、元の日本語が「もし」なのか「〜するとき」なのかを見て選びます。

that は別の関係です。I think that Tom can take my duty.（私はトムが私の当番を引き受けられると思います。）では、that の後が「思う」内容です。Tom が主語、can take が動詞のまとまりであり、理由や条件ではありません。that はこの位置で省略されることもありますが、that を使う指定のある問題では残します。主語が I だから後ろも I にする、と決めず、誰が引き受けるのかを元の連絡に戻して確かめます。

二重の接続をほどく

誤答の例は、Because I have an appointment, so I will switch duties with Mina. です。意図した意味は「私には用事があるので、ミナと当番を交代します」です。この形では理由を導く because と、結果を導く so を同じ接続に重ねています。日本語の「ので」を見て両方を書いたことが原因です。

図3のように、because を使うなら so を外して、理由から結果へつなぎます。逆に so を使うなら because を外し、I have an appointment, so I will switch duties with Mina.（私には用事があるので、ミナと当番を交代します。）とできます。問題が指定する語に合わせて選び、二つを同時に残さないようにします。

図3の訂正後は、理由と結果の中身が元の連絡と一致するかも見直します。接続詞を消す位置だけ合っていても、理由と結果を入れ替えると伝わる内容が変わります。答案を消して正しい文を写す前に、二つのまとまりに「理由」「結果」と書き込み、再び隠して一文を作ると、間違いの原因を確かめられます。

条件節の誤りも同じ手順です。if の後に will を入れたときは、まずその部分が「もし〜なら」という条件かを読みます。条件なら現在形へ直し、主節の予定を表す will は残します。主語が三人称単数なら動詞の形も点検し、単に will を消しただけで終えないことが大切です。

小テストに戻るための練習

次の問題はそれぞれ独立した自作の連絡です。英文には文末の符号を付けて答えます。まず4問を続けて解き、その後で解答と見比べてください。

1. 「私は疲れているので、今日、当番の交代を頼みます」を、because を使う一文にします。次の二文をつなぎ、語は変えません。I will ask for a duty change today.（私は今日、当番の交代を頼みます。） I am tired.（私は疲れています。）
2. 「もしリサが明日忙しければ、私は彼女を手伝います」を英語にします。if、Lisa、be、busy、tomorrow、I、help、her を使い、必要な形に変えて一文にしてください。条件を先に置きます。
3. 「ユウキが戻ったら、私は鍵を彼に渡します」を、when を使い、時を表す部分を先に置いて英語にします。Yuki、return、I、give、him、the key を使い、必要な形に変えてください。
4. 「私はナオがその連絡を知っていると思います」を、think と that を使う一文にします。I、think、that、Nao、know、the news を並べ、必要な形に変えてください。

答えと解き方

1. I will ask for a duty change today because I am tired.（私は疲れているので、今日、当番の交代を頼みます。）交代を頼むことが結果で、疲れていることが理由です。because の後に I am がそろっているかを見ます。理由を先に置く Because I am tired, I will ask for a duty change today.（私は疲れているので、今日、当番の交代を頼みます。）も意味と指定を満たします。

2. If Lisa is busy tomorrow, I will help her.（もしリサが明日忙しければ、私は彼女を手伝います。）if の部分は未来の条件なので現在形にし、Lisa に合わせて is を使います。主節はこれから手伝う予定なので will help です。日本語に戻し、忙しい人と手伝う相手がリサであることを確かめます。

3. When Yuki returns, I will give him the key.（ユウキが戻ったら、私は彼に鍵を渡します。）when の部分は未来の時を表すので現在形です。Yuki に合わせて return を returns にし、渡す予定には will を使います。戻る人と鍵を受け取る人が同じかを読み直します。

4. I think that Nao knows the news.（私はナオがその連絡を知っていると思います。）that の後は思う内容であり、Nao が知っている人です。現在形の know は主語 Nao に合わせて knows にします。I think that Nao know the news. のように、後ろの主語に合わせる操作を落とさないようにします。

丸付けの後、正解した問題も、接続詞の後ろの主語と動詞を指で示します。間違えた場合は、語の選択、語順、動詞の形、意味の対応のどこで止まったかを問題番号の横に記します。答えを一度見た後は、英文を隠し、日本語と指定語からもう一度作ります。正答の丸写しで終わらせず、次の確認で再現できるかを見ます。

覚えておくこと

接続詞の前後で、誰が何をするかを確かめます。 理由は because、条件は if、時は when、内容は that でつなぎます。 未来の条件や時を表す節は現在形にし、主節の予定と区別します。

解き直しから次の一問へ

範囲表と解き直したワークを並べ、授業で習った接続詞ごとに、正しく選べた問題と動詞の形で止まった問題を分けます。意味は説明できるのに英文が作れないなら、二つの主語と動詞を別々に書くところから始めます。語順は整うのに和訳が逆なら、理由と結果、条件と予定を日本語の欄に戻します。

個別指導で確かめるときは、訂正前の答案と、なぜ直したかを書いた欄を持っていきます。指導者に完成文を読んでもらうだけでなく、元の二文から自分でつなぎ、主語が誰を指すかを説明します。当番の連絡を読み返し、相手に伝えたい関係と英文の順序がそろえば、接続詞の使い方が一歩固まります。