高校の定期テスト 英文法 助動詞の基本—能力と許可と義務を文脈に合わせて使い分ける｜武蔵野個別指導塾

must notとdon't have toの差を、掲示の文と書き換え問題でたどり、禁止と不要を区別して助動詞を選べます。

よくあるのは、高校生が掲示にある must not を「する必要がない」と訳し、禁止の指示を見落とす場面です。必要がない行動は、してもよい場合があります。一方、してはいけない行動は避けなければなりません。まず文の主語と動詞、現在と過去の形を既習事項として確かめ、その上で助動詞が動作に加える意味を読み取ります。

問題文が求める判断

空所補充では、日本語や前後の状況を手掛かりに、能力、許可、義務、助言のどれを表すかを選びます。たとえば、できるという能力と、してもよいという許可は、どちらも can で表せます。形が同じでも、文脈を見ずに訳語を固定すると読み違えます。

書き換えでは、肯定文の must と have to が似ていても、否定文まで同じ意味になるとは限りません。元の文が禁止なのか不要なのかを日本語で言い直してから、新しい形を選びます。整序では、助動詞の後に動詞の原形を置き、疑問文や否定文の語順も確かめます。意味と形の両方が合って初めて条件を満たします。

動作に添える意味と文の形

助動詞は主語の後、動詞の原形の前に置き、動作についての話し手の判断などを添えます。図1のように、同じ動作でも、能力、許可、義務、助言のどれを加えるかで選択が変わります。

たとえば、Mika can draw maps. は「ミカは地図を描くことができます」という能力です。Mika may use this desk. は「ミカはこの机を使ってもかまいません」という許可です。can も許可に使えますが、may は許可を表す際に改まった響きになることがあります。どちらも後ろの draw や use は原形です。主語が三人称単数でも、can や may に s を付けません。

You must wear a helmet. は「あなたはヘルメットを着用しなければなりません」です。You have to wear a helmet. も「あなたはヘルメットを着用しなければなりません」と言えます。must は話し手の強い必要判断などを、have to は状況や規則による必要などを表すことがありますが、実際には重なる場面もあります。どちらか一方に決めるより、与えられた語と場面を確かめます。

You should check the label. は「あなたはラベルを確認したほうがよいです」で、助言を表します。義務の must と同じ強さにしないことが大切です。have to は助動詞そのものではありませんが、必要を表す表現として一緒に扱います。主語が三人称単数の現在なら has to、過去の必要なら had to となり、その後には動詞の原形を置きます。

否定では位置と意味に注意します。You must not enter. は「あなたは入ってはいけません」で禁止です。You do not have to enter. は「あなたは入る必要がありません」で、入ることを禁じてはいません。can の否定 cannot は能力がない、または文脈によって許可されないことを表します。否定の語が見えたら、何を否定しているかまで確認します。

疑問文では Can I …? や May I …? のように助動詞を主語の前に置けます。May I open the curtain? は「カーテンを開けてもよいですか」という許可の依頼です。have to の疑問文は Do you have to …? のように do を使います。助動詞の推量や完了形を伴う用法は、ここでは扱いません。

基本例題：掲示の意味を選ぶ

問題：展示室の掲示は「来場者は展示物に触れてはいけません」と伝えています。Visitors ( must not / do not have to ) touch the exhibits. の空所に適切な語句を選び、語句のみを小文字で書いてください。短縮形は使いません。英文全体の意味は「来場者は展示物に触れてはいけません」です。

まず条件を確認します。触れる必要がないという案内ではなく、触れる行為を禁じる掲示です。次に文の主語は Visitors、動作を表す動詞は touch、目的語は the exhibits です。選択肢の後にある touch は原形なので、どちらを入れても形だけでは区別できません。

図2のように、掲示の内容を「禁止」と判定してから語句を選びます。must not は「してはいけない」を表すため、答えは must not です。完成文 Visitors must not touch the exhibits. は「来場者は展示物に触れてはいけません」です。掲示の場面に戻すと、来場者が展示物に触れる行為を禁止しており、条件に一致します。

もう一方の do not have to を入れると、「来場者は展示物に触れる必要がありません」という意味です。触れるかどうかを任せる解釈になり、禁止の条件を満たしません。not を見てすぐ否定の訳を付けるのではなく、義務が否定されるのか、行動自体が禁じられるのかを分けてください。

もし掲示が「触れることは自由ですが、触れる必要はありません」と伝えるなら、同じ空所には do not have to が合います。問題の英文だけを眺めると両方が文法的に成立するので、日本語の条件が答えの分かれ目です。選んだ後は空所だけでなく完成文を読み、動作する人と禁止される行為が元の条件に戻るかを確かめます。

過去の能力と、その場での達成

問題：現在は使えなくなった古い船について、「以前、サラはその船を操縦することができました」という継続的な能力を表します。Sarah ( can / could ) steer the old boat. の空所に適切な語を選び、語のみを小文字で書いてください。英文全体の意味は「以前、サラはその古い船を操縦することができました」です。

主語は Sarah、動詞の原形は steer、目的語は the old boat です。以前の継続的な能力を問うので、答えは could です。Sarah could steer the old boat. は「サラはその古い船を操縦することができました」となり、指定された過去の能力を表します。現在の能力を表す can を選ぶと、以前という条件に合いません。

ここで could は過去の能力を表しますが、いつでも単純に can の過去と機械的に置き換えられるわけではありません。特定の場面で困難を乗り越えて実際に成功したことを肯定文で表すなら、was able to などが適する場合があります。たとえば、After the storm, Sarah was able to steer the boat into the harbor. は「嵐の後、サラは船を港まで操縦することができました」で、その場で実際に達成したことを表します。

一方、Sarah could steer the boat when she was younger. は「サラはもっと若いころ、その船を操縦できました」で、過去の一般的な能力を表します。問題の「以前」という条件と、1回の成功を強調していない点を照らし合わせると、最初の答えに戻れます。否定の could not は過去にできなかったことを表せますが、場面に応じた意味を確認します。

過去の義務を表す場合にも形が変わります。Leo had to carry the box yesterday. は「レオは昨日その箱を運ばなければなりませんでした」です。had to の後は carry の原形です。助動詞の直後に過去形を重ねるのではなく、時を示す位置を確かめます。

誤答を意味と形から直す

図3のように、誤りは和訳の取り違えと、動詞の形の取り違えに分けて調べます。どちらも正しい英文に直した後、元の場面に戻して確かめます。

誤答：You must not bring a towel. を「あなたはタオルを持ってくる必要がありません」と訳す。原因は、not を見て必要性を否定したことです。英文そのものは正しく、訳が誤りです。正しくは「あなたはタオルを持ってきてはいけません」です。不要を伝えるなら You do not have to bring a towel. とし、「あなたはタオルを持ってくる必要がありません」と訳します。後者は持参を禁じていないので、荷物を持ってきてもよい場面に合います。

誤答：She can plays the violin. は文法上の誤りです。原因は、主語が She なので一般動詞に s を付ける規則を、助動詞の後にも当てはめたことです。正しくは She can play the violin. で、「彼女はバイオリンを弾くことができます」です。can が動詞の前にあるので、play は原形に戻します。能力を表す意味も保たれています。

誤答：Does Ken must leave? は文法上の誤りです。原因は一般動詞の疑問文を作る does を must に重ねたことです。正しくは Must Ken leave? で、「ケンは出発しなければなりませんか」です。have to を使うなら Does Ken have to leave? とでき、「ケンは出発しなければなりませんか」と訳せます。こちらは does の後の have を原形にします。

練習問題

次の問題では、指示された箇所以外は変えずに答えてください。語句のみを答える問題では小文字で書き、短縮形は使いません。全文を書く問題では文頭を大文字にし、末尾にピリオドを付け、短縮形は使いません。

1. 水族館の規則は「来場者は水槽に物を入れてはいけません」です。Visitors ( must not / do not have to ) put objects into the tank. の空所に入る語句を選んで書いてください。英文全体の意味は「来場者は水槽に物を入れてはいけません」です。
2. 「彼女はその箱を運ぶ必要がありません」という意味になるように、She ( has to / does not have to ) carry the box. の空所に入る語句を選んで書いてください。
3. 「私はこの窓を開けてもよいですか」という許可の依頼にするため、( I / may / open ) this window? の括弧内の語を並べ替え、疑問符を含む英文全文を書いてください。文頭は大文字にしてください。
4. 過去の一般的な能力として「タクミは子どものころ泳ぐことができました」と表します。Takumi ( can / could ) swim when he was a child. の空所に入る語を選んで書いてください。
5. 「あなたは植物に水をやったほうがよいです」という助言になるように、You should ( waters / water ) the plants. の空所に入る語を選んで書いてください。

答えと確かめ方

1. must not。完成文は Visitors must not put objects into the tank. で、「来場者は水槽に物を入れてはいけません」です。物を入れる行為の禁止なので、必要性を否定する do not have to は条件に合いません。水槽に何かを入れる行為を禁じるという規則に戻しても一致します。
2. does not have to。完成文は She does not have to carry the box. で、「彼女はその箱を運ぶ必要がありません」です。does の後は have の原形です。has to では運ぶ必要があるという肯定の意味になり、条件と逆になります。運んでもよいが義務はないという場面に答えを戻せます。
3. May I open this window? 「この窓を開けてもよいですか」です。許可を尋ねる may を主語 I の前に置き、open を原形にします。窓を開ける許可を求めるという条件を保っています。指定された語以外を加えず、疑問符で終えることも確かめます。
4. could。完成文は Takumi could swim when he was a child. で、「タクミは子どものころ泳ぐことができました」です。子どものころの一般的な能力なので could が合います。現在の能力を表す can では、与えられた過去の条件に合いません。
5. water。完成文は You should water the plants. で、「あなたは植物に水をやったほうがよいです」です。should の後に動詞の原形を置き、助言を表します。義務として断定せず、水やりを勧める場面に戻ることを確かめます。

要点を手元に残す

能力や許可は場面を見て can や may を選びます。
義務の must not は禁止、do not have to は不要です。
助動詞の後は動詞の原形、過去の一般的な能力には could を使えます。
have to は主語や時制に応じて形を変えます。

どこで迷ったかを言葉にする

答えを間違えたときは、まず「何をしてよい場面か」を日本語で説明してみます。禁止と不要の違いを説明できるのに英文を作れないなら、助動詞と動詞の並びを確認する段階です。反対に、形は選べても行動してよいか答えられないなら、否定がかかる範囲を場面に戻して考えます。

個別指導で確かめるなら、掲示の文を見て「行動は許されるか」と尋ね、選んだ語句とその理由を本人の言葉で説明します。次に不要の場面へ条件を変え、どの語を変えるかを確かめます。意味を保って形を選ぶ判断が、助動詞の使い分けにつながります。