英検リーディング 内容一致の可能性表現—予測と確定を区別して選択肢を照合する｜武蔵野個別指導塾

修復の予定と完了を区別し、条件付きの見通しと選択肢の断定を比べる鍵は可能性です。

よくあるのは、受験者が資料修復の予定を、すでに起きた事実として読む場面です。古い記録を修復するかもしれないと書かれているのに、選択肢に同じ資料名と修復という語があると「修復された」を選びたくなります。準1級・1級の内容一致では、行動の名前に加えて、その行動がいつ、どの条件で、どの程度確かなのかを本文へ戻して照合します。修復技術の知識を問うのではなく、文章が伝える見通しの範囲を読む練習です。

見通しと事実の境目

説明文では、担当者が調査を終えたという事実の後に、修復の可能性や今後の方針が続くことがあります。選択肢は同じ話題を別の語で言い換えるため、名詞が合うだけでは判断できません。たとえば「調査を終えた」は実施済みですが、「修復するかもしれない」は修復が行われた証拠になりません。逆に、可能性を述べた文から「絶対に行わない」とも言えません。

出方には、実施済みの作業と将来の見通しを並べるもの、条件が満たされた場合に限る計画を示すもの、複数の関係者の予測と決定を分けるものがあります。どの場合も、設問が尋ねる行動について、本文の状態を先に確定します。判断の対象は、話し手の予測が実際に当たるかではなく、その時点で文章が何を述べているかです。

準1級と1級の従来型では、長文の内容一致は4肢から選びます。次の短い英文は判断を練習するための自作例で、公式問題の長さや題材を再現したものではありません。読み慣れない話題でも、行為とその確かさを切り離さずに追う手順を身につけます。

行動、状態、条件の順に追う

図1のように、まず設問が尋ねる行動を決め、その行動の状態を本文の表現から押さえます。次に条件や話し手を添えて、選択肢が同じ範囲を保っているか比べます。条件を後から読むのは、見通しの実現が何にかかっているかを取り違えないためです。

図1の「状態」は、実施済み、予定、可能性、未決定といった区別です。これらは単純に一列に並ぶ強さではありません。予定があること自体は事実でも、予定された行動が実行済みとは限らないからです。まず「何についての事実か」を分けると、予定を事実として述べる文と、作業の完了を述べる文を混同しにくくなります。

may や might は文脈により「〜かもしれない」という可能性を示します。will は文脈の中で将来の見通しや予定を表せますが、これも過去の完了を意味しません。has repaired のような現在完了は、修復が完了したことを現在に関連づけて述べます。文の形だけで答えを決めず、その形がかかる行動と、周囲の条件を確認します。

if や unless があれば、後続の作業に必要な条件を確かめます。if the test succeeds は「試験が成功すれば」であり、試験が成功したという報告ではありません。unless the test succeeds は「試験が成功しない限り」で、否定と条件を一緒に読みます。条件の文があるからといって、その条件が実際に満たされたかどうかは別途確認が必要です。

また、expected to は「〜すると予想される」、planned to は文脈により「〜する予定だった」を表します。前者は予測、後者は計画についての記述です。両方とも実行済みの証拠とは限りません。本文の後ろに計画変更や実施の報告があれば状態は更新されるので、最初に見つけた表現で読むのを止めないことも必要です。

基本例題：調査後の修復

次の英文を読み、本文と一致する選択肢の番号を1つ選んでください。

The archive has examined a damaged map. The staff may repair it after they test a new method. They have not started the repair yet.

和訳：資料館は損傷した地図を調べました。職員は新しい方法を試した後で、それを修復するかもしれません。修復はまだ始めていません。

Question: What does the passage say about the map?
設問の和訳：本文はその地図について何と述べていますか。

1. The staff have already repaired it.（職員はすでにそれを修復しました。）
2. The staff might repair it after a test.（職員は試験の後でそれを修復するかもしれません。）
3. The staff will never examine it.（職員はそれを決して調べません。）
4. The staff repaired it before the test.（職員は試験の前にそれを修復しました。）

正解は2です。図2のように、調査は完了、修復は試験後の可能性で、修復の開始はまだです。may と might はこの文脈ではいずれも可能性を示し、after の関係も保たれています。選択肢の言葉が本文と完全に同じでなくても、行動と状態が対応します。

図2に戻って誤答も確かめます。1は未開始を完了に変えているため合いません。3は調査済みの事実と反対です。4は修復済みとするうえに、試験より前という順序まで加えています。試験が成功するかどうかはここでは条件として書かれていないので、成功を必要条件として付け足すこともできません。

調べた地図と修復する地図は同じでも、examined と repair は別の行動です。現在完了の has examined が示す完了を、そのまま後続の repair に移してはいけません。文ごとに動詞の対象と状態を結び直すことが、話題の一致だけで選ぶ誤りを防ぎます。

標準例題：条件を含む計画

次の英文を読み、本文と一致する選択肢の番号を1つ選んでください。

A conservation team plans to clean a collection of letters if a trial on a spare sheet causes no damage. The trial is scheduled for next week. Until its result is known, the team will leave the letters as they are.

和訳：保存担当チームは、予備の紙を使った試験で損傷が生じなければ、手紙の資料群をきれいにする予定です。試験は来週の予定です。その結果がわかるまで、チームは手紙を現状のままにしておきます。

Question: What can be said about the cleaning?
設問の和訳：清掃について何が言えますか。

1. It has been completed using the spare sheet.（予備の紙を使って清掃は完了しました。）
2. It is planned on the condition that the trial causes no damage.（試験で損傷が生じないことを条件に、清掃が予定されています。）
3. It will begin before the trial takes place.（試験が行われる前に清掃が始まります。）
4. It has been ruled out regardless of the trial result.（試験の結果にかかわらず、清掃は行わないと決まりました。）

正解は2です。plans to clean が計画、if 以下が損傷なしという条件を表します。試験はこれからなので、その結果を使って条件が成立したとはまだ言えません。結果が出るまで現状を保つという文も、清掃前の状態を支えています。

1は試験用の紙と手紙の清掃を混ぜ、完了を付け加えています。3は結果がわかるまで手紙をそのままにするという記述に反します。4は条件付きの計画を、結果に関係のない不実施の決定に変えています。2が正しい理由は「必ず清掃する」と言っていない点にもあります。計画があることと実施が保証されていることを区別してください。

発展例題：予測する人と決める人

次の英文を読み、本文と一致する選択肢の番号を1つ選んでください。

An archivist expects that a faded diary can be restored, but an outside specialist has warned that the binding may not survive treatment. The committee has received both opinions. It has postponed its decision until the binding has been inspected; no restoration work has begun.

和訳：資料担当者は、色あせた日記を修復できると予想していますが、外部の専門家は、処置によって製本部分が損なわれるかもしれないと警告しています。委員会は両方の意見を受け取りました。製本部分の点検が済むまで判断を延期しており、修復作業は始まっていません。

Question: What is the committee’s position?
設問の和訳：委員会の立場はどのようなものですか。

1. It has decided to restore the diary immediately.（日記を直ちに修復すると決定しました。）
2. It has received competing views and deferred a decision pending inspection.（異なる見解を受け取り、点検を待って決定を延期しています。）
3. It considers damage to the binding impossible.（製本部分が損なわれる可能性はないと考えています。）
4. It completed the restoration before hearing the specialist.（専門家の意見を聞く前に修復を終えました。）

正解は2です。資料担当者の期待と専門家の警告は、委員会に届いた別々の意見です。委員会自身は点検まで決定を延期しています。pending inspection は「点検を待って」という意味で、until the binding has been inspected という条件を保っています。点検がまだ済んでいないと本文が明言しているわけではありませんが、決定は延期された状態です。

1は期待を委員会の決定に変え、immediately という時期も加えています。3は専門家の警告と委員会の判断を取り違えています。警告があったことは、委員会が必ずその警告を採用した証拠でもありません。4は作業が始まっていないという最終文に反します。話し手と決定主体を一緒に記録すると、意見を正式決定に格上げする誤りを避けられます。

誤答を戻して直す

基本例題で1を選んだとします。map と repaired が本文の map と repair に似ているため、地図に関する記述として目に留まったのかもしれません。しかし図3のように、誤答の「すでに修復」を本文の「修復はまだ未開始」へ戻すと、同じ動作の状態が衝突します。図3はこの衝突から、修復の可能性を保つ選択肢へ修正する道筋を示します。

間違い方は一種類ではありません。「まだ始めていない」を「修復しないと決まった」と読む場合もあります。未開始は現在までの状態であって、将来の不実施を確定しません。本文は may で将来の可能性を残しています。過去から現在までの事実と、未来についての見通しの両方を見て、片方をもう片方の否定にしないようにします。

別のつまずきは、条件のない選択肢を、条件付きの計画と同じものとして受け取ることです。標準例題では、試験で損傷が生じない場合に清掃を予定しています。条件を落として「結果にかかわらず清掃する」とすると、本文が残した別の結果への対応まで決めてしまいます。逆に「損傷がなければ必ず清掃が完了する」としても、計画を完了へ変えてしまいます。

推測には限界があります。文中に may があるからといって、実現の確率を数字で決めたり、実現しないと断定したりはできません。選択肢が本文より慎重に見えても、別の主体や別の行動について述べていれば一致とは限りません。本文が明らかにしていない事柄は「不明」のまま置き、根拠が示す範囲の答えを選びます。

練習：異なる場面で確かさを読む

次の4問は本文の例とは別の場面です。各問とも、英文と一致する選択肢の番号を1つ選んでください。答えは4問の後にあります。

練習1

The town has installed temporary signs near the bridge. It may replace them with permanent ones after residents comment on their usefulness.

和訳：町は橋の近くに仮の標識を設置しました。住民がその有用性について意見を述べた後で、町は常設の標識に取り替えるかもしれません。

Question: What does the town say about the signs?（設問の和訳：町は標識について何と述べていますか。）

1. Permanent signs have already replaced the temporary ones.（常設の標識がすでに仮の標識に取って代わりました。）
2. Temporary signs are in place, while replacement remains possible.（仮の標識は設置済みで、取り替えの可能性が残っています。）
3. Residents have been forbidden to comment.（住民は意見を述べることを禁じられました。）
4. No signs have been installed near the bridge.（橋の近くには標識が設置されていません。）

練習2

A theater will extend its afternoon opening hours only if enough volunteers agree to help. So far, too few people have offered, and the current hours remain unchanged.

和訳：劇場は十分な人数のボランティアが手伝うことに同意した場合に限り、午後の開館時間を延長します。今のところ申し出た人は不足しており、現在の時間は変わっていません。

Question: What is true of the opening hours?（設問の和訳：開館時間について正しいことは何ですか。）

1. They have already been extended.（すでに延長されています。）
2. They will be extended even without volunteers.（ボランティアがいなくても延長されます。）
3. They remain unchanged for now, and an extension depends on volunteers.（今は変更されておらず、延長はボランティア次第です。）
4. They were shortened because volunteers offered help.（ボランティアが手伝いを申し出たため短縮されました。）

練習3

The garden committee considered moving the seed exchange indoors. After checking the room, it decided to keep the event outside. A member had predicted rain, but the committee did not change its decision.

和訳：庭園の委員会は種の交換会を屋内へ移すことを検討しました。部屋を確認した後、催しを屋外のままにすると決めました。委員の1人は雨を予想していましたが、委員会は決定を変えませんでした。

Question: What did the committee decide?（設問の和訳：委員会は何を決めましたか。）

1. To cancel the event because rain had begun.（雨が降り始めたため催しを中止すること。）
2. To wait for a forecast before deciding.（予報を待ってから決定すること。）
3. To move the exchange indoors.（交換会を屋内に移すこと。）
4. To hold the exchange outside.（交換会を屋外で開くこと。）

練習4

A publisher expects to release an audio edition of a local history book, provided that the author approves the recording. The author has not yet responded. The printed edition, however, has already been delivered to libraries.

和訳：出版社は、著者が録音を承認することを条件に、地域史の本の音声版を出す見込みです。著者はまだ返答していません。一方、印刷版はすでに図書館へ届けられています。

Question: Which statement agrees with the passage?（設問の和訳：どの記述が本文と一致しますか。）

1. The author has approved the audio recording.（著者は音声の録音を承認しました。）
2. The audio edition has been delivered to libraries.（音声版が図書館へ届けられました。）
3. The printed edition has been delivered, but the audio edition depends on approval.（印刷版は届けられましたが、音声版は承認にかかっています。）
4. The publisher has abandoned the audio edition.（出版社は音声版を断念しました。）

練習の答えと照合

練習1は2です。仮の標識の設置は has installed で完了しており、常設への取り替えは may replace で可能性として述べられています。1は可能性を完了に変え、4は設置済みの事実と反対です。3は住民の意見を聞く流れに禁止を持ち込み、本文に根拠がありません。橋の標識という同じ場面に戻し、仮のものと常設のものを別々に追うと2に戻れます。

練習2は3です。only if は延長に必要な条件を示し、現時点では時間が変わっていません。1は現在の状態に反し、2は必要条件を取り除いています。4の短縮は本文にありません。人数不足の今と、条件が満たされた場合の予定を分ければ、3の両方の部分を本文で支えられます。

練習3は4です。considered は検討したこと、decided はその後の決定を示します。雨は委員の予測であり、実際に降り始めたという記述ではないので1は選べません。2は決定済みの状態に反し、3は検討案を最終決定にしています。屋内案から屋外維持へと記述が進む順に戻ると、4が残ります。

練習4は3です。printed edition の配達は完了していますが、音声版の見通しには著者の承認が必要です。1は未返答を承認済みに変え、2は印刷版の完了を音声版へ移しています。4の断念も述べられていません。同じ本の異なる版について、それぞれの状態を別に確かめると3と一致します。

語彙を状態と一緒に覚える

may / might は「かもしれない」、expect は「予想する」、plan は「予定する」、postpone は「延期する」です。これらを単語の訳だけで覚えるのではなく、誰が何を予測し、何が延期されたのかを動詞の後ろまで読んでください。provided that は「〜という条件で」、pending は文脈によって「〜を待って」を表します。条件の対象を取り違えないことが、選択肢の比較につながります。

要点を短くまとめます。

• 行動を特定し、実施済みか予定か可能性かを分ける。
• 予定が存在する事実と、予定された行動の完了を分ける。
• 条件と話し手を添え、選択肢が断定を強めていないか見る。
• 本文にない結果や確率を補わず、不明のまま残す。

当日の読み直しと練習の見分け方

読み直すときは、選択肢の動詞と already、may、only if のような状態や条件を示す部分に注目し、本文の対応箇所へ戻ります。根拠が複数文にまたがる場合は、最初の予定と後の変更を両方確かめます。残り時間が気になるときも、解答を変える理由が語の印象だけなのか、見落としていた条件なのかを区別してください。

従来型の準1級は読む・書く時間が合計90分、1級は合計100分です。どちらも読解だけに割り当てられた時間ではありません。練習では自分が根拠探し、意味の照合、選択肢の消去のどこで止まったかを記録し、読む作業と書く作業の双方を含めて時間の使い方を調整します。

個別指導で確かめるなら、まずお子さまに「修復が終わった根拠はどこか」と尋ね、該当箇所を指してもらいます。場所が見つからないなら根拠探索、場所は合うのに未開始を完了と読むなら意味照合、違いを説明できるのに誤答を残すなら消去の判断を練習します。正解の番号だけでなく、他の選択肢を退けた理由を言葉にすると、次の文章で使える手順が残ります。

予測を予測のまま読み、事実として述べられた範囲で答えを選びます。