中学受験社会 江戸幕府のしくみ—大名の配置と参勤交代から支配の関係をつかむ｜武蔵野個別指導塾

親藩と譜代を徳川家との関係で区別し、参勤交代の負担から読み解く江戸幕府のしくみ。

よくあるのは、親藩（しんぱん）と譜代（ふだい）を現在の地名と結びつけて覚えようとする小5の場面です。地名の一覧を見ても、なぜその大名がその区分に入るのかが見えなければ、初めて見る資料の問題では手が止まります。まず徳川家との関係を読み、次に幕府が大名をどのように配置したかを考えます。

どんな資料を読んで答えるのか

江戸幕府の問題では、大名の区分とその根拠を結ぶ問題、参勤交代（さんきんこうたい）の内容と影響（えいきょう）を選ぶ問題、幕府と藩（はん）の支配を説明する問題が出ます。名前の似た言葉を選ぶ前に、問いが「誰との関係」なのか、「どの場所にいるか」なのか、「何のためか」を確かめましょう。

たとえば大名の説明文に徳川家との血縁（けつえん）が書かれていれば、親族かどうかを考える手掛かりです。以前から従っていたことが書かれていれば、関係を結んだ時期に注目します。どちらも地名の暗記とは異なる入口です。配置の資料では、区分を判定したうえで、幕府が重要な場所を守り、大名の動きを見ようとしたことへ考えを進めます。

参勤交代では、大名本人の移動と家族の居住、移動や滞在（たいざい）にかかる費用を別々に読みます。制度の内容を問うのか、制度が大名に与えた負担を問うのかで、答える文も変わります。身分の問題では、武士が支配する側にいたことと、農民や町人などの暮らしの役割を押さえます。ただし、決まりの説明を人間の価値の上下に置き換えてはいけません。

幕府と藩をつなぐ言葉

1603年、徳川家康（とくがわいえやす）が征夷大将軍（せいいたいしょうぐん）になりました。江戸幕府は全国の支配を進め、将軍のもとで大名を統制しました。一方、各大名は自分の領地を治めました。このように幕府と藩による支配を組み合わせたしくみを幕藩体制（ばくはんたいせい）といいます。

藩は大名が治める領地を中心としたまとまりです。幕府が全国にかかわる決まりを出し、大名は領地の政治を行いました。図1のように、幕府と藩を同じ箱に入れてしまわず、全国にかかわる支配と領地の支配を分けて見ます。両者が無関係に存在したわけではなく、幕府は大名に決まりを守らせました。

大名の区分は、親藩・譜代・外様（とざま）という言葉で整理します。親藩は徳川家の一門、譜代は関ヶ原（せきがはら）の戦い以前から徳川家に従っていた大名、外様は関ヶ原の戦い以後に従った大名です。関ヶ原の戦いは1600年です。親藩という言葉は血縁に注目し、譜代と外様は従った時期に注目するので、分類の視点を取り違えないようにします。

幕府は譜代大名を江戸や重要な場所の近くに置くなどして、支配を安定させようとしました。外様大名には江戸から離れた地方に配置された者が多くいました。ただし、地図で距離だけを見て、個々の大名の区分を必ず決められると考えるのは危険です。土地が今どの都道府県に入るかより、資料が示す徳川家との関係を先に読みます。

参勤交代は、大名が領地と江戸を交互に行き来する制度です。大名の妻子は江戸に住み、大名の行列や江戸での暮らしには費用がかかりました。幕府にとっては大名を統制するしくみであり、大名にとっては財政（ざいせい）上の負担にもなりました。人の移動という仕組みと、費用が必要になるという結果は、つながっていますが同じ言葉ではありません。

身分については、武士が政治を担い、農民は年貢（ねんぐ）を納め、町人は商売や手工業などに携（たずさ）わったという基本を押さえます。農民や町人を一括して同じ暮らしと考えず、村や町での仕事を区別します。また、身分による差別を受けた人々もいました。身分の決まりは当時の社会のしくみであり、人の能力や尊さの違いを示すものではありません。

資料の表を読むときは、見出しが「区分」なのか「配置」なのかを先に見ます。区分の欄には徳川家との関係が入り、配置の欄には大名が置かれた場所の特徴が入ります。両方を同じ意味として覚えると、問われた欄とは違う答えを選びがちです。まず表の横に、区分は関係、配置は場所と書き添えてから、各行を左から右へ読みます。

江戸時代の身分は、仕事の説明だけで完全に表せるものではありません。村や町には異なる立場の人が暮らし、差別もありました。資料の人物がどの役割を果たしているかを見る際には、社会のしくみと個人の暮らしを区別し、ひとまとめの言葉だけで人物像を決めつけないことが大切です。

基本例題　関係と時期を分ける

次の説明に合う大名の区分を、親藩・譜代・外様から1つ選び、言葉で答えましょう。大名Aは徳川家の一門です。大名Bは徳川家の一門ではなく、関ヶ原の戦いより前から徳川家に従っていました。問いは、大名Bの区分です。

図2は、資料から判定に使う部分を取り出したものです。地名は記されていませんが、区分を考えるための時期が書かれています。

読み取る手掛かりは、大名Bが一門ではなく、関ヶ原より前から従っていたことです。 比較する欄は、区分の説明のうち徳川家との関係と従った時期です。 消す選択肢は、一門を表す親藩と、関ヶ原以後に従った外様です。

答えは譜代です。まず一門かどうかで親藩の説明と照らし、次に従った時期を譜代と外様の説明と比べます。Aの説明は親藩を表しますが、問われているのはBです。行を移して読むと、正しい言葉を知っていても答えを間違えます。問題の人物と、比較表の説明を指で同じ高さにそろえて読むと、取り違えを防げます。

もしBが「関ヶ原より前」とだけ書かれていて、一門かどうかが示されなければ、一門に関する情報まで勝手に補わず、資料の条件と選択肢の説明を丁寧に確かめます。また、地図に江戸との距離が描かれていても、それは配置を考える材料です。資料にない血縁や従った時期を距離から断定する材料にはしません。

少し難しい例題　移動と負担を結ぶ

次の資料を読み、説明として適切なものを選び、記号で答えましょう。資料には、大名が領地と江戸を行き来し、江戸で妻子が暮らしたこと、移動と滞在に費用が必要だったことが記されています。

ア　大名が江戸と領地を行き来する制度は、大名を統制することにつながり、費用の負担も生んだ。 イ　大名は領地を離れることがなく、江戸での暮らしに費用はかからなかった。 ウ　藩は幕府から独立しており、将軍の決まりを受けなかった。

答えはアです。資料の「行き来」と「費用」という別の箇所を、制度の内容と影響に分けてからつなぎます。行列が移動するためには人や物を動かす必要があり、滞在先でも暮らしを支える費用が必要です。そこから大名の負担を説明できます。さらに、江戸と領地を往復させるしくみは、幕府が大名を統制することにつながりました。

イは資料の両方の記述を逆にしています。ウは幕府と藩が別々に政治を行う点を、幕府の統制がないという意味にすり替えています。領地で大名が政治を行うことと、幕府が大名に決まりを課すことは両立します。資料にある事実と、そこから説明できる影響を線で結び、書かれていない断定を混ぜないことが判断の分かれ目です。

費用の話だけを見て、参勤交代の目的が最初から大名を困らせることに限られたと書くのも適切ではありません。幕府の統制と、大名側の負担を分け、それぞれの立場を示すと短い文章でも筋道が通ります。資料から言えない費用の額を想像して足す必要はありません。

間違えた行から戻る

「譜代は江戸に近い場所なので、親藩は遠い場所です」と答えた場合、配置の傾向を区分の定義に変えてしまっています。親藩かどうかは徳川家の一門かという関係で考えます。配置の資料を読むときは、その区分の大名を幕府がどのように置いたかを別の問いとして調べます。

図3のように、誤った判断の入口を見つけたら、区分の定義に戻ります。正しい言葉を覚え直すだけでなく、何を根拠に選んだかを点検することが直し方です。

もう1つの誤りは、参勤交代を「大名の家族が領地と江戸を交互に移動した制度」とすることです。行き来する主体は大名で、妻子は江戸に住みました。誰が移動し、誰がどこに住んだかを分けて文章に戻します。家族が江戸にいたことと、大名本人が移動したことを同じ行に詰め込むと、主語が入れ替わりやすくなります。

身分でも「農民は政治を担当し、武士が年貢を納めた」と役割を逆にしたら、まず主語を丸で囲みます。それぞれの仕事を結び直し、制度上の役割の説明に、人の優劣を持ち込まないようにします。言葉の一部だけを覚えるより、誰が何をしたかを短い文で言い直す練習が役立ちます。

練習　資料のどこを根拠にするか

問題1

大名Cは徳川家の一門ではなく、関ヶ原の戦い以後に徳川家に従いました。親藩・譜代・外様のうち、当てはまる区分を言葉で答えましょう。また、判断の手掛かりを短い文で書きましょう。

問題2

幕藩体制について述べた次の文から適切なものを1つ選び、記号で答えましょう。

ア　幕府は全国にかかわる支配を進め、大名は領地を治めた。 イ　大名は全国をまとめ、幕府はそれぞれの藩に従った。 ウ　幕府があったため、大名は領地の政治を一切行わなかった。

問題3

参勤交代について、次の説明の誤りを直し、文で答えましょう。「大名の妻子が領地と江戸を交互に行き来し、大名は江戸に住み続けました。」移動した人と江戸で暮らした人の両方に触れます。

問題4

農民と武士の役割を入れ替えた説明があります。「農民が政治を担い、武士が農民として年貢を納めた。」どこを直せばよいか、それぞれの役割を短い文で答えましょう。あわせて、この区別を人の価値の違いとしてよいかも答えます。

練習の答えと戻る場所

問題1の答えは外様です。大名Cは一門ではなく、関ヶ原の戦い以後に従ったという条件です。「以後」を見落として譜代を選んだときは、大名の区分を説明した段落へ戻り、譜代の「以前」と比べます。現在の地名や江戸までの距離は資料にないため、答えの根拠には使いません。

問題2の答えはアです。幕府と藩が担った範囲を読み分けます。イは幕府と大名の立場を逆にし、ウは大名による領地の政治を消しています。図1の上下の箱へ戻り、それぞれの箱に入る仕事をたどってから、選択肢の主語を確かめます。

問題3は「大名が領地と江戸を交互に行き来し、妻子は江戸に住みました」と直します。問題文の「誰が」の部分を比べ、移動する人と江戸に住む人を入れ替えます。大名が移動するという制度の内容を押さえた後で、その移動や滞在に費用がかかったという影響を説明できます。

問題4は「武士が政治を担い、農民が年貢を納めました」と直します。役割の区別を、人の価値の違いとしてはいけません。身分の段落へ戻って主語と仕事を結び直し、差別を受けた人々がいたこともあわせて読みます。社会の決まりを説明することと、その決まりを正しいものとして受け入れることは別です。

覚えておくこと

幕府は大名を統制し、大名は藩を治めました。
親藩は一門、譜代と外様は従った時期に注目します。
参勤交代では大名が行き来し、妻子は江戸に住みました。
身分と役割の違いを、人の価値の違いにしません。

家で教える保護者へ

お子さまが区分を間違えたとき、最初に答えを言うより「その大名について、関係と時期のどちらが書いてあるかな」と尋ねてみてください。地名を根拠にしていたら、資料の中に徳川家との関係が書かれた箇所があるかを一緒に探します。言葉自体を忘れている場合と、資料の別の行を読んでいる場合では、戻る場所が異なります。

参勤交代で混乱したら「移動したのは誰で、江戸に住んだのは誰かな」と順に聞きます。答えられたら、移動や滞在に何が必要かを尋ね、費用の負担へつなげます。身分の話では役割を確認しつつ、差別を受けた人々の存在も省かず、人の価値とは別の話だと確かめます。地名から離れて関係を読むと、幕府と大名の結びつきが見えてきます。