都立戸山高校の入試—小論文300点の推薦と自校作成問題、中2の今から逆算する｜武蔵野個別指導塾

推薦900点の配分と一般入試の準備を中2の冬からたどり、日々の学習を戸山高校の小論文につなぎます。

数字は令和9年度（2027年春）の入試のものです。受検する年度の最新の要項は必ず確かめてください。

よくあるのは、中2の冬の三者面談で志望校の欄に戸山高校と書いたものの、面談が終わると何から始めるか迷う場面です。推薦の小論文が気になる一方、普段の教科の勉強も止められません。志望校の名前を書いた日を出発点に、学校の授業、書く練習、5教科の問題演習を並べてみましょう。配点を見れば、今週の行動に移せる課題が見えてきます。

推薦入試で何が効くか

戸山高校の推薦の枠は20%で、選考の配点は調査書450点、面接150点、小論文300点の計900点です。調査書は全体の50%、面接は約16.7%、小論文は約33.3%を占めます。小論文は面接の2倍の配点ですが、調査書も半分を占めるため、書く練習に集中して授業を後回しにする計画は成り立ちません。

図1のように、調査書の半分と、小論文・面接を合わせた半分が並びます。調査書は日々の教科の学習を振り返る手がかりです。一方、小論文と面接は、材料を集めて考えを整理し、相手に伝える練習に時間を置けます。配点の大きさは準備の優先順位を考える材料ですが、それぞれの点数をそのまま努力時間の比率にする必要はありません。

小論文では、まず問いが何を求めているかを短い言葉に直します。資料や文章が与えられた場合は、そこに書かれた事実と、自分がそこから考えたことを分けてメモします。次に自分の答えを置き、その理由を説明し、具体的な場面を添えます。最後に問いへ戻り、書き始めの答えと結びがずれていないか読み直します。文章を長くする前に、問いと答えが対応するかを確かめる順番です。

たとえば、学校での話し合いを題材に意見を書く練習なら、自分の主張の後に、異なる立場の人が困る点も書き出してみます。そのうえで、両方の立場を踏まえて自分の提案を絞ります。理由が「大事だから」だけで終わる場合は、誰にどんな変化が起きるのかを補います。字数を埋められなかったときは、同じ文を言い換えて増やすのではなく、理由と具体例の間に説明が抜けていないか探します。

面接の準備では、志望理由を暗記した文章として並べる前に、自分が高校で学びたいことと、そのきっかけを分けて話してみます。答えが長くなり質問から離れたら、最初の一文を結論にしてから理由を足します。言葉が出ないときは、質問を聞き直し、何を尋ねられたか整理してから答える練習も有効です。小論文と面接の両方で、考えを根拠とともに伝える練習を重ねます。

一般入試のかたち

戸山高校の一般入試では、5教科の筆記に臨みます。戸山高校では国語・数学・英語が自校作成問題で、社会・理科は共通問題です。自校作成の3教科では、学校の問題を実際に読み、問い方や答案に必要な説明の量を確かめながら練習します。学力検査700点と調査書300点に、ESAT-Jの20点を加えた合計は1,020点です。

図2のように、1,020点の中で学力検査の比重は大きく、調査書とESAT-Jも合計に入ります。700点の準備を国語・数学・英語に偏らせず、社会と理科を含めた5教科で進めることが必要です。ESAT-Jについても学校での英語の授業を使い、聞いた内容を受け止め、自分の言葉で答える機会を積みます。

国語では、本文の主張とその根拠を線で結び、設問が指定する範囲を確かめてから答案を書きます。答えを読み返す際には、本文の言葉を拾うことと、問いに必要な関係を説明することの両方を確認します。本文が難しく感じられたら、段落ごとに要点を短く書き、接続語が何と何を結ぶかに戻ります。解説を読んで納得して終わらず、翌日に根拠を指して説明できるか試します。

数学では、解法を覚えるだけでなく、どの条件からその式や図を選んだのかを残します。解けなかった問題は、条件の読み違い、方針が立たない、計算で崩れた、説明が不足したというように原因を分けます。方針が立たなければ、図に条件を書き込み、わかっている量と求める量を整理します。計算で崩れた場合は、途中式を省いた箇所に戻って再現し、同じ型の問題で確かめます。

英語は、文の骨組みを追って内容をつかみ、設問の条件を押さえて答える練習をします。長い文章で時間が足りなかったときは、単語が原因なのか、文の関係を取り違えたのか、設問を読み直す時間が不足したのかを切り分けます。社会と理科は、用語を覚えた後に資料や実験の条件と結びつけて説明します。難しい問題で止まった日も、基本事項の確認に戻れば、次の演習で使える知識が残ります。

内申（調査書点）をどう積むか

一般入試の換算では、中3の9教科の評定のうち、国語・数学・英語・社会・理科をそのまま、実技4教科を2倍して合計します。満点65の換算内申を基に、戸山高校の一般入試では調査書300点に換算します。中1・中2の評定をこの計算にそのまま足すわけではありませんが、その時期の授業の理解や学習習慣は中3で学ぶ内容の土台になります。

たとえば、中3の5教科のうち1教科の評定が1上がり、他の条件が変わらなければ、換算内申は1増えます。300を65で割ると約4.62ですから、一般入試の調査書点の計算上の変化は約4.62点です。実技4教科の1教科なら換算内申が2増え、計算上は約9.23点の変化です。実際の換算では端数の扱いを要項で確認し、この数値を合格に必要な点数と取り違えないでください。

中2の冬なら、まず各教科の授業で何ができていて、どこで止まるかを記録します。定期考査の答案を見て、知識を覚え違えた問題と、知識を使う途中で誤った問題を分けます。前者は教科書や授業のノートに戻って確認し、後者は途中の考え方を書き直します。結果だけを見て「次は頑張る」と決めるより、次の授業までに直せる箇所が明確になります。

提出物が間に合わなかった場合は、締め切りの前に作業を細かく分け、着手する日を決めます。取り組んでも内容が浅くなった場合は、空欄を埋めるだけでなく、説明できない箇所に印を付けて授業や質問で確かめます。実技教科でも、実習の準備、授業中の課題、振り返りをそれぞれ整理します。評定は単一の行動で決まるものと考えず、各教科の評価の観点を学校で確認し、学びの不足を埋めていきましょう。

推薦の調査書は450点で、一般の300点とは配点が異なります。上の約4.62点や約9.23点は一般入試の換算例であり、推薦の点の変化にそのまま使う数字ではありません。両方の選考を視野に入れる場合も、まず授業の内容を理解し、考えた過程を言葉や答案に残すことから始めます。

武蔵境から通うということ

戸山高校の所在地は東京都新宿区戸山3-19-1です。学校のアクセスとして、東京メトロ副都心線の西早稲田駅は出口3から徒歩1分、JR山手線・西武新宿線・東京メトロ東西線の高田馬場駅は徒歩12分、都営大江戸線の東新宿駅は徒歩13分と示されています。武蔵境駅からはJR中央線を使うことも含め、実際の経路を家庭で確認しましょう。

駅の名前を知ることと、毎日通う生活を描くことは別の作業です。見学の際には、駅の出口から学校までの道を歩き、横断する場所や雨の日に気をつけたい場所を確かめます。帰りにも同じ道を見直すと、朝とは異なる人の流れに気づくことがあります。利用する路線や運行の状況は、出かける前にその都度確認します。

通学と学習を両立する計画には、家に帰ってから机に向かえる時間だけでなく、食事や休息も入れます。部活動などを考えている場合は、活動後に疲れて予定どおり進まない日も想定し、短く復習する課題を用意します。移動中の勉強を前提に予定を埋めるより、できなかった日に家で何を優先するか決めておくと、生活の変化に合わせて調整できます。

中 1・中 2・中 3 の今からの準備

図3のように、準備は基礎の確認から始め、中2で弱点を整理し、中3で戸山高校の問題に合わせて調整します。各段階は一方通行ではありません。中3で解けない問題に出会えば、必要な単元まで戻り、解き直してから再び問題に向かいます。

中1では、授業で扱った内容をその日のうちに短く振り返ります。数学なら計算の手順を途中から説明し、英語なら文の意味と語順を声に出して確かめます。国語では、文章の中で筆者が何を述べ、どの部分が理由に当たるかを探します。間違いが続く場合は新しい問題を増やす前に、授業の例題に戻り、何を尋ねられているかから確認します。社会と理科も、覚えた言葉を図や現象と結びつける習慣を作ります。

中2の冬は、面談で書いた志望校の名前を、毎週の行動に変える時期です。まず各教科の答案を見直し、理解不足の単元を短い一覧にします。次に、学校の授業の復習と並行して、一覧の中から取り組む箇所を選びます。小論文の練習には、身近な話題について意見と理由を数文で書き、読み手に伝わらない部分を直す時間を設けます。面接に向けては、学校生活で取り組んだことを、結果だけでなく工夫した過程まで話します。

予定を立てたのに部活動や体調などで進まなかった週は、残りを翌週に丸ごと積み上げないようにします。学校の授業に必要な復習を先に置き、残った時間で弱点を1つ扱います。逆に予定より早く終わった週は、解答を見ずに説明できるか試し、偶然正解した問題を探します。予定どおりに消化した量より、次に自力で使える内容を確かめることが重要です。

中3では、5教科の学習を続けながら、国語・数学・英語の自校作成問題に触れて、設問と答案の距離を測ります。最初に解けなくても、解説を読んで必要な知識と考え方を分け、戻る単元を決めます。小論文は時間を区切って構成から見直しまで行い、面接は質問に対して結論と理由が対応しているか練習します。社会・理科の復習を後回しにせず、教科ごとの誤りを毎週見直します。

答案を時間内に最後まで書けなかった場合は、単に速く書こうとする前に、考える時間を使いすぎた箇所を特定します。知識不足ならその単元に戻り、構成で迷ったなら短いメモを先に作る練習をします。小論文の内容が問いから外れた場合は、書き直す前に問いの条件へ印を付け、各段落がその条件に答えているか確認します。うまく書けた回も、何が機能したかを残すことで次の課題につながります。

中2から中3へ進む前には、1週間分の記録を見て、どの教科の復習が抜けやすいか調べます。英語の単語は覚えていても文章で意味を取れないなら、短い文の中で語の働きを確かめます。数学の答えが合っていても理由を説明できなければ、使った条件を答案の横に書きます。小論文で理由を思いつかないときは、その考えが当てはまらない場面を探します。例外を考えたうえで主張の範囲を絞れば、読み手にも筋道が伝わりやすくなります。

家庭では、志望校を決めた理由を一度聞いて終わりにせず、学校見学や授業を通じて新しく気づいたことを話題にできます。お子さまが勉強の遅れを話したときには、予定を増やす前に、どの課題で手が止まったのかを一緒に確かめます。問題文が読めないのか、既習事項を思い出せないのかで、次に必要な練習は変わります。予定の修正を、今の理解に合わせて学習を続けるための手順にします。

個別指導で確かめること

戸山高校を志望するお子さまの答案を見るときは、正誤の印だけでなく、設問の条件をどう読み、どの根拠から答えを作ったかを確かめます。自校作成問題で止まった箇所から中1・中2の単元に戻る必要があるのか、小論文の問いの読み方を直す必要があるのかを、実際に書いたものから判断します。面接の言葉も、用意した文を覚えたかより、質問を受けて自分の経験を説明できるかを確かめます。

まとめ

戸山高校の推薦は小論文300点、調査書450点、面接150点の組み合わせです。中2の冬に志望校を書いたら、その日の予定表に授業の復習と短い記述の時間を置き、中3で5教科の演習へつなげます。900点の内訳を見て準備を分けることが、戸山高校への計画を具体的にします。