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武蔵野個別指導塾の特徴
教室の問いと対話——対話の量は学習を予測しなかった
作文研究——書き方は教えられる。ただし効果量は16年で符号が変わった
速読は可能か——目の動きは読む力の原因ではなく結果である
語彙はどう増えるか——教えた語は増え、語彙力は増えないという不都合
教室の音・光・空気——91%が基準を満たさない環境と、子どもが気づかない損害
朝食・栄養と学習——強い相関と、無作為化すると消える効果
運動は頭に効くか——学力への効果量0.06〜0.26と、証拠の確実性
行動遺伝学と教育——「遺伝率70%」をどう読むのか
数感覚と算数障害——「数の感覚がない」という状態はあるのか
本気になった日が、入塾の日。
お子様の教育、迷ったら「丸投げ」してください。必ず、期待以上の結果で返します。武蔵野で育む、武蔵境で学ぶ。
電話は年中無休。365日、24時間、お電話可能。