高校英文法 時制の一致と同時—過去の発言時を基準にその時の状態と動作を読み直す｜武蔵野個別指導塾

昨日の連絡にある作業中の時点を発言時へ戻し、現在の状況を決めつけないための鍵は発言時との同時です。

よくあるのは、昨日届いた連絡に「作業中」と書かれていたので、今日もその人が作業していると思う場面です。連絡した時には確かに作業の途中でした。しかし、今日まで続いたのか、すでに終えたのかは、連絡の文だけでは決まりません。過去の発言を伝える英文では、まずその発言があった時へ頭の中の時計を戻します。

どの時計で読むかを問う

時制の一致と同時は、過去の発言や考えを伝える文で、内容がその発言時や思考時と重なるかを判断する問題です。主節に said や thought があり、その内容を that 節で表すとき、節内に過去形や過去進行形が現れます。過去形という形を見て、節の内容が発言より前に終わったと決めることはできません。

出方の一つは、連絡を受けた時の状況を示し、節の動詞の形を選ぶ問題です。状態を伝えるのか、作業の途中を伝えるのかで候補を絞ります。もう一つは、報告文の意味を読み、昨日の発言時と今日の状況を区別する問題です。さらに、条件に合わせて文を訂正する問題では、主節と節内の形だけでなく、主語と時間関係も見直します。

時制の名前を覚えた後も、「いつの話か」を言葉で説明できるかが分かれ目です。文の形だけを変換する練習にせず、誰がいつ何を伝え、その時どの状態だったのかを確認しましょう。ここでは発言時と同時の内容を扱い、発言より前後の出来事の形を詳しく比較することはしません。

発言時を基準に置く

主節は文の中心となる部分です。Mina said that … なら、主節の Mina said は「ミナが言った」、that 以下はその発言の内容です。that は内容を導く語で、省かれることもあります。主節の過去形 said が示すのは過去の発言であり、that 節の時間を読むときの基準になります。

図1のように、昨日の発言と節の内容を同じ位置に置き、今日を別の位置に置きます。節内の過去形は発言時の状態を、過去進行形はその時に途中だった動作を表せます。図の線は時間の流れで、今日の状態を示す線ではありません。

図1では発言と内容が重なりますが、内容が発言の瞬間に始まったとか、その瞬間に終わったという意味ではありません。状態や作業には幅があり、その幅の中に発言時があると考えます。作業の途中を示す過去進行形も、作業全体が終わったことまでは保証しません。

例えば、昨日の連絡を今日報告して、次のように言えます。

Mina said that she was checking the lights.（ミナは照明を点検しているところだと言いました。）

ミナが言ったのは昨日で、点検の途中だった基準も昨日の発言時です。she は文脈上ミナを指します。今日報告している人が、今の様子を知っているとは限りません。点検が終わった場合も、まだ続いている場合も、昨日の発言についてのこの文と両立します。

一方、Mina said that the room was quiet.（ミナは部屋が静かだと言いました。）では、was quiet が発言時の状態を示します。quiet は状態を表しており、作業の途中という意味ではありません。部屋がその前後にどれほど長く静かだったかも、この文だけでは決まりません。

同時とは、主節の動作と節内の内容が同じ時計の読みを共有することです。発言と作業が同じ長さで続いたという意味ではありません。said は発言の出来事を、was checking はその時を含む作業の途中を表します。時制の一致は、過去の主節に従属する節で過去の形を使って時間関係を表す、学校文法の呼び名です。形が同じ過去でも、二つの動詞が同時に終わったことを表すわけではありません。

なお、発言時に成り立つ内容が現在も成り立つと話し手が伝える場合など、現在形を保つこともあります。いつでも現在形を使える、または現在形を必ず使わなければならないという意味ではありません。ここでは過去の基準へ視点を置く形を練習します。過去形を使ったことだけから、現在は反対の状態だとも推論しないでください。

基本例題　連絡の時に何をしていたか

【問題】昨日、ユイは連絡した時に、掲示板を塗る作業の途中でした。今日の状況は不明です。昨日の発言時を基準に作業の途中を報告する文として、空欄に入る番号を選びなさい。

Yui said that she ( ) the board.（ユイは掲示板を塗っているところだと言いました。）

1. was painting（塗っているところだった）
2. is painting（今、塗っているところだ）
3. painted（塗った）

図2のように、発言時と作業中という条件を結び付けます。候補を選ぶ前に、今日の状況は不明であることも確認します。

【答え】1 です。Yui said that she was painting the board.（ユイは掲示板を塗っているところだと言いました。）

まず主節の said が昨日の発言を示し、she はユイを指します。その時の途中の動作なので、過去進行形 was painting を選びます。2 は現在の進行を表す形で、今も塗っているという情報を加えます。3 は過去の動作を述べますが、発言時に途中だったことを指定する形ではありません。図2の対応に戻すと、昨日の発言の位置が作業の幅の中にあります。

この文から塗り終えたとは言えません。また、現在も作業中だとも言えません。今日の情報が与えられていないからです。英文を和訳したら、「塗っている」が昨日の発言時のことであると添えると、現在の作業と取り違えにくくなります。

標準例題　状態を発言時に戻す

【問題】昨日、ケンは連絡した時、工具が箱の中にあると考えていました。今の所在は不明です。その時の考えを過去の基準で報告する英文を、次の語を必要な形にして作りなさい。that を使い、工具を the tool と表します。

Ken / think / that / the tool / be / in the box（ケン／考える／工具／箱の中にある）

【答えの例】Ken thought that the tool was in the box.（ケンは工具が箱の中にあると思っていました。）

条件の中心は、昨日の思考時に工具がどこにあると考えたかです。主節は Ken thought、内容は that 以下です。過去の思考を基準にし、その時の所在を述べるので was を使います。in the box は場所を表し、動作の途中を表すわけではありません。

候補を考えるとき、工具が今どこにあるかを条件から勝手に補わないようにします。例えば is を使えば、報告者が現在も箱の中にある内容として述べる読みが生じますが、問題は今の所在を与えていません。指定された過去の基準に合わせる答えは was です。

場面に戻すと、ケンが昨日そう考えていたことは伝わります。ただし、実際に箱の中にあったかどうかも、今そこにあるかどうかも、この文からは確定しません。thought は考えを報告する語なので、考えの内容と事実を区別する必要があります。that を含む語順と、単数の the tool に対応する was も点検します。

発展例題　同じ形から現在を決めない

【問題】昨日、アオイが連絡した時、彼女は地図を描く途中でした。今日、地図が完成しているかはわかりません。次の報告文から必ず言えるものを番号で選びなさい。

Aoi said that she was drawing a map.（アオイは地図を描いているところだと言いました。）

1. 発言時にアオイは地図を描く途中でした。
2. 報告する今もアオイは地図を描いています。
3. 発言の前に地図は完成していました。

【答え】1 です。said が発言を過去に置き、was drawing はその発言時を含む作業の途中を表します。発言の時と描いている時の重なりが、選択の根拠です。

2 は今日も続くという情報を足しています。昨日の作業が今日に及ぶことはありえますが、英文はそれを保証しません。3 は完成を報告していますが、過去進行形は発言時に途中だったことを示すので、その完成を結論にできません。地図を完成させたかどうかは別の情報を待ちます。

ここで条件を変え、今日アオイがまだ地図を描いていると別にわかったとします。それでも、昨日の発言時の途中を報告する was drawing は使えます。逆に今日すでに完成したとわかっても、昨日途中だったという報告は変わりません。現在の様子と過去の発言時の様子を別々に書き出してから関係を考えると、過去形が現在の否定だという誤解を避けられます。

誤答を時点から直す

誤答の原因が時点の取り違えなのか、状態と動作の形の取り違えなのかを分けると、直す場所が見えます。図3のように、まず誤った読みを発言時へ戻し、次に条件に合う形を選びます。

図3の左側は、過去の発言から今日の作業を決める誤りです。右側は発言時に戻して読む修正です。矢印は読みの修正を示し、作業が今日まで続くという時間線ではありません。

例えば、昨日の連絡について Nao said that she was sorting papers.（ナオは書類を仕分けているところだと言いました。）とあるとします。「ナオは今も仕分けている」という読みは誤りです。was sorting が表すのは昨日の発言時に途中だった作業です。今については不明と直し、続いているかを知りたいなら追加の連絡を探します。

逆に、「昨日の発言時に作業中だった」と指定された場面で Nao said that she is sorting papers. と書くと、is sorting は報告する今も進行しているという読みを与えます。訳は「ナオは今、書類を仕分けていると言った」という現在へのつながりを含み、現在不明という条件に合いません。過去の発言時へ視点を戻すなら was sorting とします。現在の進行を別に確認した文脈で現在形を使う可能性まで否定する訂正ではありません。

もう一つの誤りは、状態にも機械的に進行形を付けることです。昨日の発言時に部屋が静かだったという条件で The room was being quiet とすると、ふつうの部屋の状態を述べる形として不自然です。The room was quiet.（部屋は静かでした。）とします。文全体なら、発言内容として that the room was quiet とつなげます。まず伝えたい内容が状態か動作かを確かめ、その上で動詞を組み立てます。

過去進行形の作り間違いにも注意します。she was sorting は be 動詞の過去形と動詞の ing 形からなります。she was sort は形が合わず、she sorting では定形の be 動詞が欠けます。主語に合わせて was または were を選び、最後に ing 形が続くかを読み直しましょう。

練習　5つの場面で確かめる

それぞれの過去の発言時や思考時を基準にします。選択問題は番号を、作文問題は完成した英文を書いてください。現在の状態は、明示されていなければ不明です。

1. 昨日、リクは連絡した時、窓を拭く途中でした。過去の基準で途中を報告する形を選びなさい。 Riku said that he ( ) the windows.（リクは窓を拭いているところだと言いました。）

2. was cleaning（拭いているところだった） 2. is cleaning（今、拭いているところだ） 3. cleaned（拭いた）

3. 昨日、エマは発言時に鍵が机の上にあると考えていました。次の語を必要な形にして、that を使う英文を作りなさい。 Emma / think / that / the key / be / on the desk（エマ／考える／鍵／机の上にある）

4. 昨日、ソラは発言時に雨が降っている途中だと伝えました。過去の基準で途中を伝える形を選びなさい。 Sora said that it ( ).（ソラは雨が降っていると言いました。）

5. rains（今、雨が降る） 2. was raining（雨が降っているところだった） 3. rained（雨が降った）

6. 次の文について、必ず言える内容を番号で選びなさい。発言は昨日で、現在の状況は与えられていません。 Hana said that the hall was empty.（ハナは広間が空いていると言いました。）

7. 発言時に広間は空いているとハナが言いました。 2. 今も広間は空いています。 3. 今は広間に人がいます。

8. 昨日、二人は連絡した時に種を数える途中でした。過去の発言時を基準に、その内容を伝える英文を作りなさい。主語は They、発言内容は they / count / the seeds とし、that と進行形を使います。（彼ら／種を数える）

練習の答えと戻し読み

1. 1 です。Riku said that he was cleaning the windows.（リクは窓を拭いているところだと言いました。）昨日の連絡時が基準で、その時に途中だったので was cleaning を選びます。今も続くか、窓を全部拭き終えたかはわかりません。

2. Emma thought that the key was on the desk.（エマは鍵が机の上にあると思っていました。）思考時の所在についての考えを was で表します。場面へ戻すと、エマの考えを報告しているので、実際の所在や現在の所在まで断定しません。指定語と that を使い、同じ関係を表す語順が判定の基準です。

3. 2 です。Sora said that it was raining.（ソラは雨が降っていると言いました。）発言時を含む雨の途中を was raining で表します。今も雨かどうかは別の情報が必要です。rained は過去の降雨を述べられますが、指定された発言時の途中を示す形ではありません。

4. 1 です。was empty はハナの発言時の内容を示します。報告者は広間が実際に空だったことを別に確認したとは限らず、今の状態も決まりません。2 と 3 はいずれも現在の情報を補っているため、本文から必ず言えることではありません。

5. They said that they were counting the seeds.（彼らは種を数えているところだと言いました。）複数の they に合わせて were、途中の動作に counting を使います。that を含み、発言時の作業中を過去進行形で表せば、文頭の大文字と末尾の句点を整えた答案が条件に合います。数え終えたかどうかは指定されていません。

覚えておくこと

過去の said や thought を見たら、まず発言時や思考時を基準に置きます。 その時の状態は過去形、途中の動作は過去進行形で表せます。 同時は基準時との重なりであり、開始や終了の一致ではありません。 過去の形だけから、今も続くか、今は違うかを決めません。

つまずきを見分ける

答えが違ったときは、まず日本語で「いつ、誰が、何を言ったか」を説明してみます。発言時を今日と取り違えたなら、昨日と今日を別の点に書いてから、作業が重なる位置を示します。時点は正しいのに was と was painting を混ぜるなら、状態と途中の動作の違いを場面で確かめます。

意味は読めるのに英文が作れないときは、主節、that 節の主語、be 動詞、動詞の ing 形の順に分けて点検します。個別指導では、同じ英文について「昨日はどうだったか」と「今はわかるか」を別に尋ね、答えの根拠を文中へ戻します。発言時の時計を合わせると、昨日の連絡と今日の状況を落ち着いて読み分けられます。