中1英文法 疑問詞how—方法や状態と個数の違いを答えのまとまりから読む｜武蔵野個別指導塾

状態・方法・個数の答えを比べ、how manyと複数名詞をまとめて質問を作ります。

数を聞くのにHowだけで文を始め、相手に何を答えてほしいのか伝わらなくなる。よくあるのは、工作の材料の数を確かめようとして、個数を表す語と材料の名前を置き忘れる場面です。howは文の先頭で見つけやすい一方、その後に続く語まで見ないと質問の焦点を決められません。答えに方法が入るのか、状態が入るのか、それとも数と物の名前が入るのかを先に考えます。

どんな形で問われるか

空所に語を補う問題では、答えが個数なら、Howの後にmanyと数える物の複数形が必要かを確かめます。数を答えるからといって、文中のどこにでもmanyを置けるわけではありません。何の数を聞いているかまで前にまとめます。

語順を並べる問題では、疑問詞のまとまりの後に、be動詞またはdoなどを使った疑問文の順序を置きます。元の答えの文を日本語の順に並べ直すと、主語と動詞の順が崩れがちです。まとまりを作ってから、その後ろを確かめましょう。

誤文を直す問題では、単語が全部あるかだけでなく、尋ねたい意味と英文の形が合うかを見ます。方法を尋ねるhowと数を尋ねるhow manyは、似た始まりでも答えの焦点が違います。なお、how oldは年齢を尋ねる補助的な形として扱い、距離や長さの表現には広げません。

答えの種類から考える

疑問詞は、文の中の未知の情報を尋ねる語です。主語は「誰が、何が」に当たる部分、動詞は状態や動作を表す中心の語です。答えの中の未知の部分を見つけると、質問の形を選びやすくなります。

図1のように、状態を聞くHow areの問いには状態を、方法を聞くHow doの問いには方法を返します。個数を聞くときはHow manyと複数名詞を一続きにして、その後に疑問文を置きます。

図1の3つは、howの日本語訳を一語で固定しないための目印です。たとえば、How are you?は「あなたは元気ですか」という状態の問いです。I am fine.なら「私は元気です」と状態を答えます。挨拶として使う場面では、相手の様子を尋ねています。

How do you go to the park?は「あなたはどうやって公園へ行きますか」という方法の問いです。I go to the park by bus.は「私はバスで公園へ行きます」という答えです。by busが方法を表します。答えはYesやNoではなく、尋ねられた方法を含みます。

How many kites do you have?は「あなたはたこをいくつ持っていますか」という個数の問いです。I have three kites.は「私はたこを3つ持っています」という答えです。three kitesが数と物の名前を含む部分です。質問のkitesは、数える物を複数形で表しています。

Howだけを見て「どのように」と決めると、manyの存在を見落とします。反対に、答えに数があっても、年齢のようにhow oldを使う場合があります。数の文字だけを手掛かりにせず、何の情報を求めるかまで確かめます。

基本例題　個数のまとまりを作る

次の答えから、相手が持つたこの個数を尋ねます。指定された語をすべて1回ずつ使い、疑問符を含む完成英文を書きましょう。文頭の語は大文字にします。

答え: I have three kites.「私はたこを3つ持っています。」

指定語: many / have / you / kites / how / do

図2のように、まず答えのthree kitesを隠します。隠した部分は「たこが3つ」という個数です。たこの数を尋ねるまとまりをHow many kitesと作ります。

次に、残りの内容は「あなたは持っていますか」です。答えのIは答える人を指すので、質問では相手を指すyouに替えます。一般動詞haveの現在の問いですから、doを主語youの前に置き、haveは原形にします。

最後に2つの部分をつなぎ、疑問符を置きます。完成文はHow many kites do you have?「あなたはたこをいくつ持っていますか」です。図2の順に、個数のまとまり、do、主語、動詞をたどれます。

答えへ戻すと、youは答え手のIに対応し、kitesは答えのkitesと一致します。threeが未知の数を埋めるので、質問の焦点も合っています。How manyの後の名詞を単数にしないことと、doの後で主語を先に置くことが、この問題の2つの確認点です。

標準例題　方法を尋ねる

「あなたはどうやって駅へ行きますか」と相手に尋ねます。指定語how / do / you / go / to / the / stationを各1回使い、疑問符を含む完成英文を書きましょう。答え手は徒歩で行きます。

まず、求めるのは駅の数でも人の数でもなく、行く方法です。そのためHowを使い、manyと名詞を足しません。次に、youを主語とする一般動詞goの疑問文をdo you goと並べます。行き先のto the stationを後ろに置きます。

答えはHow do you go to the station?「あなたはどうやって駅へ行きますか」です。相手はI go to the station on foot.「私は徒歩で駅へ行きます」と答えられます。on footが方法であり、駅へ行くという行動も質問と答えで対応します。

How manyを使えば何かの数を尋ねる方向に変わり、指定された方法の問いにはなりません。How do you goまでを一息に読み、その後が行き先だと捉えると、方法と場所の役割も区別できます。

少し難しい例題　状態と個数の語順を比べる

次の2つの場面について、それぞれ指定語を各1回使い、疑問符を含む完成英文を書きましょう。Aは相手の弟の様子を聞く文、Bは相手の箱に入っている鉛筆の数を聞く文です。

A: how / is / your / brother

B: how / many / pencils / are / in / your / box

Aではyour brotherが主語のまとまりで、尋ねるのは弟の状態です。be動詞isを主語の前に置きます。How is your brother?「あなたの弟は元気ですか」が答えです。He is fine.「彼は元気です」と答えれば、弟の状態に戻ります。

Bは鉛筆の個数が焦点です。How many pencilsを先頭のまとまりにし、その後にare in your boxを続けます。How many pencils are in your box?「あなたの箱には鉛筆が何本入っていますか」が答えです。Three pencils are in my box.「私の箱には鉛筆が3本入っています」と答えれば、数と物がそろいます。

BではHow many pencilsが文の主語に当たり、areの後に別の主語を置きません。基本例題のHow many kitesはhaveの対象を尋ねているので、その後にdo you haveが続きます。同じHow manyでも、数える物が文中でどの役割を持つかを確かめると、語順を丸暗記せずに済みます。

誤答を原因から直す

図3の誤答は、たこの数を尋ねたいのにmanyと名詞を欠いた文です。意図した意味は「あなたはたこをいくつ持っていますか」です。

誤答: How do you have kites?「あなたはたこをいくつ持っていますか」と言いたい文です。

修正: How many kites do you have?「あなたはたこをいくつ持っていますか。」

原因は、howに「いくつ」という意味まで任せ、数える物を文末に残したことです。図3のようにmanyとkitesをhowの後にまとめると、何の数を聞くかが明らかになります。修正後はthree kitesという答えに戻して、数と名詞が質問に対応することを確かめます。

もう一つの誤答は、How many kite do you have?です。意図した意味は同じく「あなたはたこをいくつ持っていますか」です。manyの後に単数形kiteを置いた点を、複数形kitesに直します。数を尋ねる時点では答えが1つの場合もありますが、質問の形はHow many kitesです。

語順にも注意します。How many kites you do have?を通常の質問として書くのは誤りです。意図した意味は同じ個数の質問です。doをyouの前に移してHow many kites do you have?に直します。manyの後の名詞だけを直して終わりにせず、残りも疑問文の順序になっているか見直します。

練習問題

次の5問はそれぞれ独立した場面です。英文を書く問題は指定語を各1回使い、文頭を大文字にし、疑問符を付けた完成英文で答えます。短縮形は使いません。選択問題は番号で答えます。

1. 相手が持つ貝殻の個数を尋ねます。指定語: shells / have / how / you / many / do
2. 相手がどうやって学校へ行くか尋ねます。指定語: school / how / go / you / to / do
3. 相手のお母さんの様子を尋ねます。指定語: mother / your / how / is
4. 相手の机の上にある本の数を尋ねる文を選びます。机には本が2冊あります。① How many books are on your desk?「あなたの机の上には本が何冊ありますか。」 ② How are your books?「あなたの本はどんな状態ですか。」 ③ How do you read your books?「あなたはどのように本を読みますか。」
5. 相手の年齢を尋ねます。指定語: old / are / how / you

練習問題の答えと確かめ方

1. How many shells do you have?「あなたは貝殻をいくつ持っていますか。」数える物はshellsなので、How many shellsを先に作ります。残りはdo you haveです。たとえばI have four shells.「私は貝殻を4つ持っています」と答えれば、質問の対象と数が一致します。

2. How do you go to school?「あなたはどうやって学校へ行きますか。」方法を尋ねるのでHowを使い、doをyouの前に置きます。I go to school by bike.「私は自転車で学校へ行きます」という答えなら、by bikeが求められた方法です。数を聞く文ではありません。

3. How is your mother?「あなたのお母さんは元気ですか。」your motherを主語のまとまりとして、isをその前に置きます。She is fine.「彼女は元気です」と答えると、尋ねた人の状態に戻ります。youではなく、お母さんの様子を聞いている点を確認します。

4. ①です。How many booksが本の個数を尋ねます。Two books are on my desk.「私の机の上には本が2冊あります」と答えると、机上の本と2冊という条件に合います。②は状態、③は読み方の問いなので、冊数を求める条件に合いません。

5. How old are you?「あなたは何歳ですか。」年齢はHow oldというまとまりで尋ね、その後にare youを置きます。I am twelve years old.「私は12歳です」という答えが対応します。数を含む答えでも、年齢を聞くこの文ではHow manyを使いません。

覚えておくこと

• How areやHow isは、人などの状態を尋ねます。
• How doの問いは、文脈に応じて方法を尋ねます。
• How manyの後には、数える物の複数形を置きます。
• 疑問詞のまとまりの後も、主語と動詞の役割を確かめます。
• 答えを和訳し直し、質問の焦点と一致するか見ます。

つまずきの見分け方

お子さまがHowだけを書いた場合、まず「何を答えてほしい質問か」を口頭で尋ねます。個数だと答えられるのにmanyが出なければ、答えの数と名詞を囲み、質問側でHow manyと複数名詞を組む練習が役立ちます。数える物の語が出なければ、文法以前にその名詞を確認します。

語はそろっていても順序が違う場合は、How manyのまとまりと、その後の主語、動詞を別々に指さしてもらいます。doの位置が違うのか、複数形の語尾が抜けたのかを分けて見れば、直す場所が絞れます。状態の質問に数を答える場合は、答えを日本語に戻して、問いが求めた情報と照合します。

個別指導では正答を写す前に、答えのどこが未知なのか、名詞が文の主語なのか動作の対象なのかを説明してもらいます。説明が難しいときは短い答えを先に作り、そこから問いに戻します。質問と答えの間で、人と物と焦点がつながれば、howの形を自分で選び直せます。