高校漢文 戦国策 斉策の蛇足—競争の条件と結末を発言の根拠から説明する｜武蔵野個別指導塾

約束と発言を手がかりに酒を失う筋道と説得へのつながりを追う、これが蛇足です。

よくあるのは、高1が蛇の絵の巧さを勝敗の条件にする場面です。蛇を描く話なので、上手な絵を描いた人が酒を飲む競争だと考えたくなります。しかし、参加者が交わした約束には、絵を評価する審査も巧さも出てきません。何が条件として述べられ、何がその後に起きたのかを、発言と地の文に戻って確かめます。

問われ方には、約束の内容を原文から取り出す型、同じ字が指すものや意味を文脈で決める型、行動と結末を結んで理由を書く型があります。どの型も、先に結論を想像するのではなく、誰の言葉かと出来事の順を区別することから始めます。

人物と酒の行方

『戦国策』は諸国の遊説や策に関わる話を集めた書物で、劉向が資料を整理し編纂したものです。劉向をこの一話の登場人物や、話中の発言者と混同しないようにします。題材は「斉策二」の、昭陽が楚のために魏を攻めた話の中にあります。斉への攻撃を思いとどまらせようとする陳軫が、昭陽にたとえとして語るのが蛇の話です。

たとえ話の中には、祭りを行う人と、その人から酒を与えられた舎人たちがいます。舎人とは、その人に仕える者たちです。陳軫の説得という外側の会話と、舎人の競争という内側の話を分けると、発言者を取り違えにくくなります。酒を賜う人は競争の取り決めを述べた舎人とは別です。

図1のように、舎人たちは酒をどう分けるかという問題から競争を決めます。陳軫は、その出来事を用いて昭陽に、すでに得たものを危うくする行動を考えさせます。たとえの登場人物がそのまま実在の将軍であるという意味ではありません。

図1の外側は陳軫と昭陽の関係、内側は酒をめぐる舎人の話です。「足」は足りるという意味にも、体の足という意味にも使われます。同じ形の字でも、その前後に何が置かれているかを見て決めます。

白文と読みの手がかり

以下は『戦国策』斉策二の一続きのたとえ話です。底本は士礼居叢書本の本文を参照し、字体は舎・数・余・画・為のように読みやすい形へ改め、句読と行番号を付けました。版本には卮と巵のような字形の違いがあります。行番号は説明のためのもので、原典の区切りではありません。

1〜10行を解説に使い、11〜13行を練習に使います。練習部分の書き下しと訳は、設問の後の解答で示します。続く一話を分割したので、話の前半と結末はつながっています。

解説部分の白文

1. 楚有祠者。賜其舎人卮酒。
2. 舎人相謂曰、「数人飲之不足、一人飲之有余。
3. 請画地為蛇、先成者飲酒。」
4. 一人蛇先成、引酒且飲之。
5. 乃左手持卮、右手画蛇、曰、「吾能為之足。」
6. 未成、一人之蛇成、奪其卮曰、
7. 「蛇固無足、子安能為之足。」
8. 遂飲其酒。
9. 為蛇足者、終亡其酒。
10. 今君相楚而攻魏、破軍殺将得八城、不弱兵、欲攻斉。

10行は、たとえ話の直後に陳軫が昭陽の状況へ話を戻す部分です。ここまでの引用を主な解説に使います。9行でたとえの結末を示し、10行でたとえが向けられた相手を確認します。

書き下しと現代語訳

4行の「且」は「まさに」と先に読み、後で「んとす」ともう一度受ける再読文字です。動作が始まりかけたことを示し、すでに飲んだという完了ではありません。9行の「亡ふ」は失うことです。酒がなくなったという物の変化だけでなく、足を描いた人が飲む機会を失ったことを押さえます。

2行の「之」は酒を指し、「不足」は量が足りないという意味です。5行と7行の「之」は描いた蛇を指し、「足」は体の一部です。3行の「為」は蛇を作る、5行と7行の「為」は蛇の足を描き加える意味になります。同じ字の意味を決めるときは、その字単独の訳を暗記するより、目的語と行動を一緒に見ます。

6行の「未成」は何が未完成かが省かれています。直前に描き加えようとした足を補う読みが自然です。「一人」は4行で先に完成させた人とは別の競争者です。8行の飲み手も6行で杯を奪った人と読むと、動作のつながりが通ります。

基本例題：飲む前の動作を読む

問題。4行の「引酒且飲之」を歴史的仮名遣いの書き下し文にし、誰が何をしようとしているか現代語で答えなさい。酒をすでに飲んだかどうかも示します。

解答例。「酒を引きて且に之を飲まんとす」。先に蛇を完成させた人が酒を引き寄せ、今にもそれを飲もうとしています。飲んだとはまだ書かれていません。根拠は4行の「一人蛇先成」と「且飲之」です。

図2のように、字の元の位置と日本語で読む順を別々に数えます。句の原文位置は「引・酒・且・飲・之」の順です。「之」は酒を受け、目的語として「飲」の前に読みます。「且」は先に「まさに」と読み、後で「んとす」と受けます。原文にない「て」は接続を表す送りで、原文の字として数えません。

図2を表に直すと次のようになります。読む順の番号が2つある行は再読を示します。

位置の並びを読む順に直すと、2、1、3、5、4、3です。この句の置き字はなく、重複する位置3は再読のためです。先に目的語「酒」を読んでから動詞「引」を読み、後半でも「之」を「飲」より先に読みます。語順を変えただけでは、酒が誰の手元にあるのかは決まりません。前の「一人蛇先成」に戻り、動作主を補って訳します。

誤って「酒を引き、これを飲んだ」とすると、杯を持ったまま足を描き、後から奪われる5〜6行との時間関係が崩れます。一方、「飲もうとした」とだけ訳して酒を引き寄せた動作を落とすと、指定句の前半が抜けます。答えには引き寄せる動作と未完了の両方が必要です。「飲もうとしていた」も、まだ飲んだと断定しない訳として許容できます。

標準例題：競争の条件は何か

問題。2〜4行を根拠に、誰がどのような条件を提案し、4行では誰がその条件を先に満たしたかを説明しなさい。根拠の行番号とともに、現代語の1文で答えます。

解答例。「舎人たちは地面に蛇を描いて先に完成させた者が酒を飲むと提案し、先の一人がまず蛇を完成させました（2〜4行）。」必要な要素は、提案者、完成の先後、酒を飲むという取り決め、先の一人の完成です。「最初に描き終えた人」と言い換えても構いません。

2行は酒の量を比べる発言で、3行で競争の条件を定めています。複数人では足りないが一人なら余るという事情があるため、誰か一人が飲む方法を提案したと読めます。酒が何杯分か、何人が競ったかは、この箇所から決められません。原文が与える比較以上の数量を勝手に補わないようにします。

「最も巧みに描いた人」という答えは、提案にない評価基準を加えています。反対に「蛇を描いた人」とするだけでは、完成の先後を落とします。4行では先の一人の蛇が完成したと書かれていますが、5行以降に足を描き加えるため、その後の杯の行方まで追う必要があります。

発展例題：たとえは誰に向けられたか

問題。5〜10行を使い、陳軫がこの話を昭陽に語る狙いを、足を描く行動と昭陽の行動の対応を示して説明しなさい。現代語で答え、根拠の行番号を添えます。

解答例。「先に蛇を完成させた人がさらに足を描いて酒を失ったように、すでに戦果を得た昭陽がさらに斉を攻めようとすれば、得たものを危うくしかねないと考えさせるためです（5〜10行）。」

答案には、先に得た状態、余分な行動、失う結果、昭陽の攻撃との対応が必要です。「これ以上攻めずに止まるよう説得するため」とまとめても、各対応を添えれば許容できます。10行は斉を攻めたいという昭陽の状況を示します。たとえの後に続く陳軫の言葉も、止まることを知らない危険に話をつなげます。

ただし、舎人の足と昭陽の軍そのものが同一というわけではありません。対応するのは、すでに成果を得た後になお行動を加え、かえって損失へ向かう筋道です。昭陽が実際に酒を失うのでもありません。共通する行動と結果を説明に残すと、比喩の読みが具体的になります。

7行の発言者は杯を奪った舎人で、8〜9行は話の経過を述べる言葉です。7行の「子」は先に完成させた人への呼びかけであり、陳軫から昭陽への直接の呼びかけではありません。外側の話と内側の話の境目を越えて代名詞をつなぐと、誰に向けた発言かがずれます。

誤答から根拠へ戻る

図3のように、誤答は「条件」「発言者」「結末」のどこでずれたかに分けると直しやすくなります。まず誤答の中心となる語を原文の対応箇所に戻し、そこに書かれた条件や動作主と照合します。

図3の条件の誤りは「巧い絵なら飲める」です。3行には「先成者」とあり、巧さではなく先に完成させることが条件です。「最も巧い」を「先に完成させた」に替え、酒を飲むという約束まで書きます。

発言者の誤りは「陳軫が舎人に蛇には足がないと言った」です。6行で杯を奪った人が「曰」と続け、7行で相手に話します。外側の語り手と、たとえ話の中で発言する人を分け、「杯を奪った舎人が先の舎人に言った」と直します。

結末の誤りは「先の人が足を描き終えて酒を飲んだ」です。6行の「未成」は足の完成前を、8行の「遂飲其酒」は杯を奪った人の飲酒を示します。さらに9行で足を描いた人が酒を失ったと述べます。先に蛇を完成させた事実は消さず、その後の余分な行動と杯を奪われた結果を続けて書きます。

練習：たとえの後の説得

次の11〜13行は10行の直後に続く陳軫の言葉です。ここを使う設問をまとめて解いてから、後の解答を読みます。既に読んだ舎人の話を踏まえつつ、問いの対象はこの部分の語句と文です。

11. 斉畏公甚、公以是為名居足矣、官之上非可重也。

12. 戦無不勝而不知止者、身且死、爵且後帰、猶為蛇足也。

13. 昭陽以為然、解軍而去。

14. 11行の「斉畏公甚」を現代語に訳し、「公」が誰を指すか答えなさい。

15. 12行の「戦無不勝而不知止者」を歴史的仮名遣いで書き下し、「無不勝」の否定が及ぶ範囲を現代語で説明しなさい。

16. 12行の「身且死、爵且後帰」を現代語に訳し、「且」が表す時間関係を説明しなさい。

17. 13行の昭陽の反応を現代語で答え、根拠の語を挙げなさい。「以為然」の対象について、別の表現も認めます。

解答と解き方

1. 「斉はあなたをたいへん恐れています」。公は昭陽です。11行では斉が恐れる側、公が恐れられる側です。10行の攻めようとする人物に戻ると、陳軫の呼びかけの相手が定まります。「斉が昭陽を非常に恐れている」も同じ関係を保つ答えです。

2. 「戦ひて勝たざるは無くして止まるを知らざる者」。戦って勝たないことがない、つまり戦うたびに勝つという範囲です。2つの否定を別々に捉え、勝たない場合がないという形に直します。さらに「而」の後ろには、勝つことと並んで「止まることを知らない」が置かれています。「戦わず、勝たない」と訳すと否定のかかる先が変わります。「戦ひて勝たざること無く、止まるを知らざる者」も許容します。

3. 「その人は今にも命を失い、爵位もやがて後任のものになろうとします」。どちらの「且」も、まだ起きていない事態が差し迫る意味です。死と爵位の帰属をすでに起きた結果と決めず、そうなる危険を示す言葉として読みます。後任に爵位が渡るという表現も認めます。12行には同じ再読文字が2字あり、それぞれ後の動詞と結びつきます。

4. 「昭陽はその話をもっともだと考え、軍を解いて立ち去りました」。根拠は13行の「以為然」と「解軍而去」です。「陳軫の説得を正しいと考えた」としても構いません。反応を答えるときは、同意した気持ちだけで終えず、軍を解いて去った行動まで記します。

11〜13行の書き下しと訳をつなげると、次のようになります。11行「斉の公を畏るること甚だし。公、是を以て名を為すに居に足れり。官の上、重ぬ可きに非ざるなり」。「斉はあなたをたいへん恐れており、これで名声として十分です。官位の上にさらに加えることはできません」。本文の「居」は版本によって異なる形もあり、ここでは十分に足りる趣旨に取ります。

12行「戦ひて勝たざるは無くして止まるを知らざる者は、身且に死せんとし、爵且に後に帰せんとす。猶ほ蛇の足を為るがごときなり」。「戦って勝たないことがなくても止まることを知らない人は、身を滅ぼし爵位を後任に渡すことになりかねず、蛇に足を描くようなものです」。13行「昭陽以て然りと為し、軍を解きて去る」。「昭陽はその話をもっともだと考え、軍を解いて去りました」。

覚えておくこと

• 酒を飲む条件は、蛇を先に完成させることです。
• 「足」は量が足りることと蛇の足を文脈で読み分けます。
• 「且」は再読し、これから起きそうな動作を表します。
• 余分な足と追加の攻撃を、得たものを失う危険で結びます。
• 舎人の発言と陳軫の説得を分け、根拠の行に戻ります。

つまずいた場所を見分ける

読順が乱れる場合は、基本例題の表に戻り、目的語を動詞より先に読む位置と再読する位置を指で追います。原文にない語を勝手に増やしたのか、送りを補ったのかを分けると、書き下しの直し方が見えます。練習の12行では、2つの「且」がそれぞれ別の動詞にかかることも確かめます。

語釈で止まる場合は、「足」と「為」の直後にある語や、直前に述べられた対象を確認します。論理がつかめない場合は、条件、先の完成、足の追加、杯の移動を順に並べ、各段階の動作主を確かめます。答案が抽象的すぎる場合は、舎人側と昭陽側の対応を一組ずつ言葉にします。

個別指導で確かめるなら、まず生徒自身に3行の条件を指さしてもらい、次に6〜9行の主語を補ってもらいます。最後に10行以降へ視線を移し、たとえが説得へどうつながるかを説明します。蛇足という語の意味は、余分な一手と失った酒の間に見えてきます。