英検3級面接の物の状況｜位置と数を絵の根拠に合わせて答える練習｜武蔵野個別指導塾

陶芸室の配置図で棚の上と横を見分け、対象と範囲を決めてから位置・数・状態を英文にします。

よくあるのは、棚の横にある鉢を見ているのに、棚の上にあると答えてしまう場面です。鉢という名詞は合っていても、場所が変わると、聞き手が思い浮かべる配置は別になります。まず物と、その位置の基準になる物を見つけ、両者の関係を確かめましょう。

3級の従来型の対面面接には、問題カードのイラストについての質問があります。ここでは物の位置、数、見える状態を答える練習に絞ります。人物の動作を説明する練習や、自分の意見を述べる練習とは区別します。

要点（結論から）

• 質問の対象を見つけ、基準の物との位置関係を確かめます。
• 数を聞かれたら、対象と場所を絞ってから数えます。
• 単数と複数を答えの形に合わせ、見えない事情は足しません。

要点

• 質問の対象を見つけ、基準の物との位置関係を確かめます。
• 数を聞かれたら、対象と場所を絞ってから数えます。
• 単数と複数を答えの形に合わせ、見えない事情は足しません。
• 声で答えた後、聞き取った問いと絵の両方に戻って照合します。

何を見て、どう答えるか

位置を問われたときは、何がどこにあるかを伝えます。たとえば鉢が棚の板に接して載っているなら「棚の上」、棚の脇の床にあるなら「棚の横」です。棚から近いことは共通していても、接して載る関係と横に並ぶ関係は同じではありません。見る順番を決めると、名詞を見つけた勢いで位置を決めてしまう間違いを減らせます。

数の問いでは、まず数える物の名前を聞き取ります。次に、場所の指定があればその範囲に目を移します。部屋全体にある鉢の数と、棚の上にある鉢の数は異なることがあります。範囲の中にある鉢を見落とすことと、範囲の外の鉢まで足すことは、反対の間違いです。数え終えたら、指や視線で一つずつ戻り、重複や数え残しがないか確かめます。

状態を聞く問いなら、開いているか閉まっているかなど、見える違いを答えます。色や位置が目立っても、質問が状態を求めているなら、その情報を先にします。絵からわからない持ち主や使用目的は推測しません。言えることを短く選ぶのが、絵の根拠に沿う答えへの近道です。

位置と数を決める順番

図1のように、対象を見つけてから基準と範囲を決め、最後に数や状態を確認します。質問が位置を求めるときは基準の物を、数を求めるときは数える範囲を特に意識します。

図1の順番は、英文を丸暗記する手順ではありません。聞かれた物が棚なのか鉢なのかを最初に定め、どちらを基準に説明するかを決めるための手順です。位置を逆にすると、同じ単語を使っても別の配置になります。

たとえば、棚の横の鉢を答えるとき、鉢を話題にすれば「鉢は棚の横にある」と言えます。棚を話題にすれば「棚は鉢の横にある」とも言えますが、質問が鉢の場所を尋ねているなら鉢から答えるほうが照合しやすくなります。上と下の場合はさらに注意が必要です。鉢が棚の上なら、棚は鉢の下です。対象と基準を入れ替えたまま同じ位置の語を使うと意味が逆になります。

数を答えるときは、対象の名詞と答えの形を合わせます。1個なら a pot、複数なら pots のようにします。数だけで通じる場面もありますが、練習では短い文にして、何を数えたかと単数・複数を自分で確認すると効果的です。見つけた鉢が棚の上にあるか横にあるかまで戻って見直すと、英文の形と内容を別々に点検できます。

陶芸室のカードで試す

以下は練習用の自作カードです。文章を読んで位置関係を想像する練習と、協力者が質問を読み上げて受験者が口頭で答える練習を分けてください。口頭練習では、受験者はカードの場面を見てから声で答え、解答を後で照合します。紙に場面を描いて使ってもかまいません。

基本・標準・発展の問題

基本のカード: 陶芸室に棚があります。棚の上に鉢が1個、棚の右横の床に鉢が1個あります。ほかに鉢はありません。棚の横の鉢について、場所を短い英文で答えてください。

標準のカード: 同じ棚の上に鉢が2個、棚の横の床に鉢が1個あります。ほかに鉢はありません。棚の上の鉢の数を短い英文で答えてください。

発展のカード: 棚の上にふた付きの箱が1個あり、そのふたは閉まっています。棚の横の床にはふたの開いた箱が1個あります。棚の上の箱について、ふたの状態を短い英文で答えてください。

図2のように、基本のカードでは棚の上と横にそれぞれ鉢があります。位置の質問では、同じ形の物のうち、どちらが対象かを質問と結びつけます。

図2では鉢の形が同じでも、棚との関係が違います。棚に載っている鉢と床にある鉢を別々に見てから、質問の対象を選びましょう。

読み上げる質問と答え

基本の質問: Where is the pot on the floor?（床にある鉢はどこですか。）

答え: It is next to the shelf.（それは棚の横にあります。）床の鉢を対象にし、棚を基準にしています。棚の上の鉢を指していないか、答えた後にカードへ戻ってください。The pot is beside the shelf. も同じ位置を表す答えです。（鉢は棚の横にあります。）

標準の質問: How many pots are on the shelf?（棚の上には鉢がいくつありますか。）

答え: There are two pots on the shelf.（棚の上には鉢が2個あります。）棚の上の2個を数え、床の1個は範囲から外します。部屋の鉢を全部数えた3個という答えは、数え方が正しくても質問の範囲に合いません。Two.（2個です。）という短い答えも数を伝えますが、練習では場所も添えると照合しやすくなります。

発展の質問: Is the box on the shelf open or closed?（棚の上の箱は開いていますか、それとも閉まっていますか。）

答え: It is closed.（それは閉まっています。）棚の上の箱が対象なので、床の箱の開いたふたに引っぱられないようにします。The box on the shelf is closed.（棚の上の箱は閉まっています。）と名詞を入れても答えられます。質問の二つの候補から、見える状態に合うほうを選ぶ練習です。

これらの問いは位置、数、状態の違いを確かめるための自作練習です。カードに書かれていない箱の中身や、鉢を置いた人を加える必要はありません。見えている情報から言える部分と、想像している部分を区別します。

誤答から原因を探す

図3のように、誤答を聞いたら、まず何を見て答えたかを確認します。正しい表現を繰り返す前に、対象、位置関係、数の範囲のどこがずれたかを分けます。

図3の戻り先は絵です。英語の音だけを直しても、頭の中の配置が違えば、次の問題で同じずれが起きます。

基本の床の鉢に対して It is on the shelf.（それは棚の上にあります。）と答えた場合、on と next to の意味が混ざった可能性があります。ただし、床の鉢でなく棚の鉢を見ていたなら、語の意味より対象選びが原因です。まずどの鉢を見たか指してもらい、次に棚との関係を日本語で言い、最後に It is next to the shelf. と言い直します。指した鉢が床に戻っているかも確認します。

標準の問いに There are three pots on the shelf.（棚の上には鉢が3個あります。）と答えた場合、複数形は合っていても、場所の範囲がずれています。棚の板に載る鉢を囲み直し、床の鉢を外してから数え直します。逆に There is two pots on the shelf.（棚の上には鉢が2個あります、という意図）なら、数と範囲は合っていますが、two pots に合う形を There are に直します。内容のずれと文の形のずれを同じものとして扱わないことが大切です。

発展の問いで It is open.（それは開いています。）と答えたら、棚の上の箱と床の箱のどちらを見たかを確かめます。対象が合っていても open と closed の意味が逆なら、実際にふたを開閉する動きと語を結びつけてからカードに戻ります。箱の置き場所を正しく言えても、状態の問いへの答えにはなっていない点にも注意します。

別のカードで口頭練習

次の4問は上の陶芸室とは別の場面です。各カードの情報を見て、協力者に後の解答欄の質問を読んでもらい、受験者は短い英文で口頭応答してください。練習では答えを先に見せません。協力者がいない場合は、まず文字で問いを理解する練習をし、後で質問を聞いて答える練習と区別します。

1. 工作机の下に青いかばんが1個あります。机の上にはかばんがありません。青いかばんの場所を英文で答えてください。
2. 窓辺の台に小さな皿が3枚、床に小さな皿が1枚あります。ほかに皿はありません。台の上の皿の数を英文で答えてください。
3. 入口の左横に傘が1本あり、入口の右横に靴が1足あります。傘の場所を入口を基準にして英文で答えてください。
4. 台の上に窓が描かれた模型があります。その模型の窓は開いています。箱の中にある別の模型の窓は閉まっています。台の上の模型の窓の状態を英文で答えてください。

読み上げる質問と解答

1. Where is the blue bag?（青いかばんはどこですか。）

   It is under the desk.（それは机の下にあります。）対象は青いかばん、基準は机です。机の上にかばんはないので on では位置が合いません。The blue bag is under the desk.（青いかばんは机の下にあります。）も使えます。

2. How many small plates are on the stand by the window?（窓辺の台の上に小さな皿は何枚ありますか。）

   There are three small plates on the stand.（台の上に小さな皿が3枚あります。）床の1枚を加えないで、台の3枚に戻って確認します。Three.（3枚です。）も数を答えています。

3. Where is the umbrella?（傘はどこですか。）

   It is next to the entrance, on the left.（それは入口の左横にあります。）入口を基準に左側を見ます。右の靴と対象を取り違えないようにします。The umbrella is to the left of the entrance.（傘は入口の左にあります。）も位置が合います。

4. Is the window of the model on the stand open or closed?（台の上の模型の窓は開いていますか、それとも閉まっていますか。）

   It is open.（それは開いています。）台の上の模型にある窓を見ます。箱の中の模型ではありません。The window is open.（窓は開いています。）と対象を明示してもよい答えです。

どの問題も、場面と矛盾せず、問われた情報を伝える英文なら別の言い方が可能です。場所の問いに数だけを答えたり、状態の問いに別の模型の状態を答えたりすると、英文として成立していても問いには対応しません。答えを照合するときは、正解の文と文字が一致するかより、対象と関係が一致するかを先に見ます。

使う語を位置関係と結びつける

on は物が上に載る関係、under は下にある関係を表します。next to や beside は横にあることを示します。in は中、open は開いた状態、closed は閉まった状態です。覚える際は単語の日本語訳を順に唱えるだけでなく、身近な物を動かし、基準の物を変えずに位置を言ってみましょう。

同じ机を基準に物を上から下へ移せば、名詞を変えずに on と under を比べられます。次に物を動かさず、何の場所を尋ねるかを変えます。位置の語を言えることと、質問の対象を選べることは別の技能だからです。前者ができても後者が曖昧なら、単語練習だけを重ねるより、問いと対象を結ぶ練習をします。

数では one と複数の数を聞き分けるだけでなく、a box と two boxes のような形も声に出します。数えた対象を表す名詞が複数のとき、文の中では There are を使います。単数なら There is a box.（箱が1個あります。）のように言えます。数の範囲が違っていれば、文の形が正しくても内容は直す必要があります。

当日の流れと家庭での確認

3級の対面面接では、面接カードを渡し、指示に従って着席してから問題カードを受け取ります。提出用なのは面接カードで、絵や文章などの課題を確かめる際には問題カードを使います。音読と文章についての質問に続いてイラストの質問があります。物の位置を聞かれたら、直前の文章の内容を探し続けず、問題カードの絵へ視線を移します。

状況についての質問の後は、指示に従って問題カードを裏返し、その後は見ません。位置を答える練習でも、質問を聞いて対象を探し、関係を確かめて答える順を身につけます。答えを長く飾るために、絵からわからない事情を考える必要はありません。聞き取れなかったときは、わかったふりをして別の物を答える前に、自然に聞き返して問いの対象を捉え直します。

家庭では、協力者が質問を読み、受験者が答える様子を録音して、質問と答えを聞き比べられます。試験会場では録音しません。家庭の録音で位置の語は合うのに対象が違うなら、問いの名詞と絵を結ぶ練習をします。対象は合うのに数が違うなら、範囲を囲んで数え直します。聞き取れているのに言葉が出ない場合は、実物を使い、短い文から口を慣らします。

保護者がお子さまの練習を見るときは、答えをすぐに言い直させる前に、どの物を見たかを尋ねてください。個別指導でも、同じ誤答が対象の取り違え、位置の語の混同、数える範囲のずれのどこから生じたかを、指さしと口頭応答で確かめます。絵に戻って根拠を言えるようになれば、初めて見る配置にも対応しやすくなります。

棚と鉢の関係を確かめる一呼吸が、伝わる位置と数を支えます。