英検準2級面接の動作の区別｜似た動詞を人物の手元から選び分ける｜武蔵野個別指導塾

苗の受け渡しを題材に、持つ人・渡す人・受け取る人を区別し、人物の手元に合う動詞を選び直せます。

よくあるのは、苗の配布会の絵で、差し出す人を受け取る人として話す場面です。苗と人物を見つけられていても、手から手への向きを逆にすると、質問された人物の動作は別のものになります。人物の名前を言えたかより先に、苗がどちらの手からどちらの手へ動いているかを確かめましょう。

準2級の従来型の対面二次面接には、イラスト中の人物の行動を尋ねる課題があります。ここでは持つ・渡す・受け取るの区別に絞り、人物の気持ちや絵にない経緯は足しません。問題カードの絵を根拠に、質問が指す人物について口頭で答える練習です。

要点（結論から）

• 指された人物の手と苗の位置を先に見る。
• 手元に保つ、相手へ差し出す、相手から受け取るを分ける。
• 質問の人物を答えの動作主に戻して照合する。

要点

• 指された人物の手と苗の位置を先に見る。
• 手元に保つ、相手へ差し出す、相手から受け取るを分ける。
• 質問の人物を答えの動作主に戻して照合する。
• 見えない事情を補わず、短い英文で答える。

手元に残るか、相手へ向かうか

動作の選択には、苗を中心にした向きが役立ちます。苗を自分の手に保っている場面は holding、相手に差し出している場面は giving、相手から手元へ受け取っている場面は receiving と表せます。同じ受け渡しでも、渡す側と受け取る側では動詞が変わります。

図1のように、まず質問の人物を特定し、その人の手と苗の関係を見ます。相手へ差し出す途中なら giving、相手から受け取る途中なら receiving を選びます。手に持っていることしか読み取れない場合は holding と述べ、移動の向きを作り足しません。静止した絵では受け渡しが終わったかどうかが曖昧なこともあります。手の向きや位置から確かなことを優先するのが判断の出発点です。

図1の順序を声に出す前の確認に使います。人物、手元、向きの順に目を動かすと、絵の中で目立つ物だけを言って終わるのを防げます。質問に出てきた人物ではなく、隣の人物の動きを話してしまったときは、動詞を変える前に誰について尋ねられたかに戻ります。

質問には、たとえば次のような形があります。いずれも人物が何をしているかを問う自作の文です。

• What is the woman doing?（その女性は何をしていますか。）
• What is the man near the table doing?（テーブルの近くにいる男性は何をしていますか。）
• What is the person in the hat doing?（帽子をかぶった人は何をしていますか。）

near the table や in the hat は人物を探す手がかりです。その位置や服装自体を答える質問ではありません。見つけた後、その人の手へ視線を移します。動作が進行中の絵なら、答えは She is holding a seedling.（彼女は苗を持っています。）のように、be動詞と動詞の ing 形で表せます。

苗の配布会で試す

次の問題カードは練習用の自作です。実際の絵の代わりに、手の位置と動きがわかるように場面を文章で示しています。まず場面を読み、協力者に後の解答欄の質問を読み上げてもらってください。受験者は問題の場面を見て、動作を表す英文を口頭で答えます。文字を見て答えを探す練習と、聞いて話す練習は分けて行います。

基本

問題カードA：苗の配布会で、女性が苗の鉢を両手に持ち、テーブルのそばに立っています。ほかの人は鉢に触れていません。女性の動作を英文で口頭で答えてください。

標準

問題カードB：配布会の係の男性が苗の鉢を女性へ差し出しています。男性の手は鉢を支え、女性は鉢を受け取ろうと両手を伸ばしています。男性の動作を英文で口頭で答えてください。

発展

問題カードC：別の苗の鉢を係の女性が差し出し、帽子の男性がその鉢に両手を添えて自分の方へ受け取っています。帽子の男性の動作を英文で口頭で答えてください。渡す女性の動作と混同しないようにします。

図2のように、同じ苗でも、持っている場面と受け渡しの両側では見る関係が異なります。質問の台本は下の解答欄にあります。図2を見てから答えを照合し、それぞれの英文が問題カードのどの手を説明しているか指で示しましょう。

例題の質問と答え

Aの質問：What is the woman doing?（その女性は何をしていますか。）

答えの例：She is holding a seedling.（彼女は苗を持っています。）苗は女性の手にあり、他の人への移動は示されていません。鉢を明示して She is holding a pot with a seedling.（彼女は苗の入った鉢を持っています。）としても場面に合います。

Bの質問：What is the man doing?（その男性は何をしていますか。）

答えの例：He is giving a seedling to the woman.（彼は女性に苗を渡しています。）男性の手から女性の方へ向かう動きを表します。苗の入った鉢と詳しく言っても構いません。女性が手を伸ばしていることから、男性が受け取る側だと決めないようにします。

Cの質問：What is the man in the hat doing?（帽子をかぶった男性は何をしていますか。）

答えの例：He is receiving a seedling from the woman.（彼は女性から苗を受け取っています。）女性から男性へ向かう同じ鉢について、質問された男性側を述べています。He is taking a seedling from the woman.（彼は女性から苗を受け取っています。）も、この場面の動きに合います。

例題BとCは同じ方向の動作を逆の立場から述べる練習です。to は渡す相手、from は受け取る元を示します。相手まで言えなくても、まず質問された人に合う動詞と苗を言い切りましょう。相手を加えるときは、前置詞の向きをもう一度確かめます。

誤答を手元へ戻して直す

図3のように、誤答を見つけたら英語の形だけでなく、人物と苗の向きに戻ります。正しい単語を知っていても、差し出す手を受け取る手と取り違えることがあります。答えた後に、その動詞を絵の手の動きへ戻せるか確かめます。

図3は例題Bの男性を扱っています。誤答 He is receiving a seedling from the woman.（彼は女性から苗を受け取っています。）は文の形として成立しますが、苗の向きが問題カードと逆です。男性の手は女性へ鉢を差し出しています。He is giving a seedling to the woman.（彼は女性に苗を渡しています。）に直すと、動作主と向きがそろいます。

別の誤りとして、例題Aで She is giving a seedling to a man.（彼女は男性に苗を渡しています。）と答える場合があります。持っている鉢を見て、渡す相手を想像してしまったことが原因です。カードに相手への動きがないため、She is holding a seedling.（彼女は苗を持っています。）に戻します。相手が見えないときに、実際には誰かへ渡すはずだと推測しないことが修正の鍵です。

例題Cで She is giving a seedling to the man.（彼女は男性に苗を渡しています。）と答えた場合、内容自体は女性の動作として絵に合います。しかし質問は帽子の男性を指しています。質問の人物を見直し、He is receiving a seedling from the woman.（彼は女性から苗を受け取っています。）に直します。動詞の意味の誤りと、見る人物の誤りは別々に練習すると原因をつかみやすくなります。

また、She holding a seedling.（彼女は苗を持っています、という意味で言おうとした文。）のように is が抜けることがあります。絵の判断は合っていても、進行中の動作を表す形が欠けています。She is holding a seedling. と短く言い直し、人物と動詞の間に is を置きます。文を長くするより、動作の向きが伝わる短い文を整えることを先にします。

別の場面で練習

以下も自作の問題カードです。先に4問を見て、各場面の指定された人物の動作を英文で口頭で答えてください。協力者は解答欄の質問を読み上げ、受験者の答えを聞いてから解説を見ます。練習では問題の英文を先に黙読して当てるのではなく、質問を聞いて対象を選ぶところから始めます。

1. 花壇の作業場。青い帽子の女性が小さなじょうろを手に持ち、立っています。ほかの人はそのじょうろに触れていません。青い帽子の女性の動作を英文で答えてください。
2. 工作会。男性が紙の箱をテーブルの向こうの子どもへ差し出しています。子どもは両手を伸ばしています。男性の動作を英文で答えてください。
3. 料理教室。女性が布巾を差し出し、エプロンの男性がそれを両手で自分の方へ受け取っています。エプロンの男性の動作を英文で答えてください。
4. 読書会。眼鏡の女性が本を男性へ差し出し、男性がその本に手を添えて受け取っています。眼鏡の女性の動作を英文で答えてください。

練習の質問と答え

1の質問：What is the woman in the blue hat doing?（青い帽子の女性は何をしていますか。）

答えの例：She is holding a watering can.（彼女はじょうろを持っています。）じょうろは女性の手元にあり、他の人へ渡す動きは示されていません。hold の対象を絵のじょうろに戻して確かめます。

2の質問：What is the man doing?（その男性は何をしていますか。）

答えの例：He is giving a box to the child.（彼は子どもに箱を渡しています。）箱は男性から子どもへ向かっています。子どもの伸ばした手は受け取り側の手で、質問された男性の向きとは逆です。

3の質問：What is the man in the apron doing?（エプロンの男性は何をしていますか。）

答えの例：He is receiving a towel from the woman.（彼は女性から布巾を受け取っています。）布巾の出発側が女性、受け取る側が男性です。He is taking a towel from the woman.（彼は女性から布巾を受け取っています。）も場面に合います。

4の質問：What is the woman with glasses doing?（眼鏡の女性は何をしていますか。）

答えの例：She is giving a book to the man.（彼女は男性に本を渡しています。）本は女性から男性へ動いています。男性が受け取っていることも同じ場面にありますが、質問が指す女性の動作には giving が合います。

これらの答えは一例です。物と人物を取り違えず、カードの動作と向きが伝わる英文なら別の表現も考えられます。たとえば give の代わりに hand を使う場合も、誰から誰への動きかが場面に合うかを確かめます。英語として言えるかと、質問された人の行動を表しているかは両方必要です。

表現を使い分ける

苗は seedling、鉢は pot です。苗を含む鉢全体が描かれているとき、苗と鉢のどちらに言及しても場面に合う場合があります。ただし、物の名前が言えても動きが逆なら、質問への答えはずれます。動詞の後に物を置き、必要なら to や from で相手を加える順に練習しましょう。

英語の質問で人物の特徴を聞き落としたら、練習相手にもう一度読んでもらい、帽子や場所の部分を聞いて人物を探します。聞き取れなかったまま目立つ人物の動作を答えると、文法が正しくても対象がずれます。会場では面接委員の指示を聞き、わからない部分をそのままにせず、自然なやり取りの中で確認します。

当日の時間と家庭での確認

準2級の対面二次面接は約6分です。人物の行動を問われたら、まず質問の対象を捉え、手元の向きを見てから短い文で答えます。時間を気にして絵にない相手を補うより、見えている動きに沿って答える練習を重ねます。問題カードの扱いを含む当日の流れは会場の指示に従います。

家庭では協力者が質問を読み、受験者が声で答えた後に場面と照合します。録音する場合は、動詞が聞こえるか、is と ing 形がそろっているか、誰の動作を述べたかを順に聞き直せます。試験中の録音はしません。録音できない場合も、協力者が聞こえた動詞と人物を控え、カードの手の向きと照合できます。

つまずきの見分け方

お子さまが receiving と言ったとき、すぐに単語の暗記不足と決めず、質問された人物の手を指してもらいます。正しい人物を指しながら向きを逆に説明するなら、苗がどちらからどちらへ動くかを日本語で先に述べ、その後に英語を選びます。向きは説明できるのに英語が逆なら、give と receive を同じ受け渡しの両側で言い換えて練習します。

別の人物を指したなら、動詞の練習だけでは修正しきれません。協力者が帽子や場所を変えて質問し、対象の人物を指してから声に出す練習をします。人物を選べても is が抜ける場合は、同じ絵で She is holding と短く言い、動作の判断と文の形を分けて確認します。

個別指導では、まず答えを口頭で聞き、指さした人物、説明した苗の向き、実際に発した動詞を照合します。次に質問する人物だけを入れ替え、同じ受け渡しを反対側から言えるか確かめます。正しく言えた場合も、絵に戻して手の向きを説明できれば、別の物が登場しても判断を移しやすくなります。

差し出す手と受け取る手を見比べると、同じ苗の動きが人物ごとの言葉に変わります。