講師陣と指導の仕組み

「大学生の講師で大丈夫ですか」と聞かれたら—学生に頼む仕事と、学生以外に頼む仕事

公開 2026.11.04講師陣と指導の仕組み

大学生の講師で大丈夫か。答えは、大学生という言葉の中にはありません。見るのは、学校の名前より、わが子のどの仕事をその人に頼むかです。学生に頼むと強い仕事もあれば、学生以外に頼むほうがよい仕事もあります。

「大学生」という一語で、親が止まる

塾の面談で、担当は大学生ですと言われる。親の顔が、少し曇る。

無理もありません。月謝を払うのは親です。隣に座るのが、ついこのあいだまで高校生だった人だと聞けば、言葉にしにくい不安が出ます。アルバイトが片手間に来るのではないか。来年にはいなくなるのではないか。うちの子の難しさに付き合えるのか。

この不安は、まっとうです。そして、この不安を「うちの学生は優秀ですから」の一言でなだめる塾は、質問に答えていません。

不安の中身は、学力ではなく、仕事の仕方です。だからこの記事では、学校の名前より先に、頼む仕事の話をします。

武蔵野個別指導塾の講師陣の出身

まず事実を並べます。講師陣は次のような人たちです。

大学教員・大学の非常勤講師
在野の哲学者・元研究者（修士号・博士号取得者）
現役の難関国立大学の学生（東京大学・一橋大学・東京外国語大学・東京農工大学など）
私立大学医学部の学生
東京大学・早稲田大学・慶應義塾大学の修士課程・博士課程の大学院生
現役の中学校の非常勤講師

学生もいます。学生だけではありません。この層の厚さが、一つ目の答えです。隣に座る人を、学生か学生以外かの二択で考えなくて済みます。

人数や割合は書きません。知りたいのは全体の数字ではなく、わが子の隣に誰が座るかのはずです。

講師は、専門の科目を担当制で受け持つ業務委託の講師です。アルバイト講師はいません。

「アルバイトではない」は、腕の保証ではない

ここは正直に書きます。業務委託かアルバイトかは、働き方の違いです。業務委託だから教え方がうまい、とは言えません。

それでも契約の形を書くのは、授業の受け持ち方が変わるからです。担当制なら、同じ講師が続けて一人の生徒を見ます。前回どこで止まったかを、その人が覚えています。空いた時間に入る人が交代で座るのとは、授業の始まり方が違います。

腕そのものは、契約の形では測れません。測れるのは、授業の中です。だから後のほうで、測り方を書きます。

学生に頼むと強い仕事

現役の学生の強みは、学歴の高さそのものより、近さにあります。

数年前に通った道を、そのまま話せる

入試の形、教科書の名前、学校の進み方。現役の学生は、それを最近の体の感覚として持っています。「この時期に何をしていたか」を、自分の一年として話せます。高校の科目の名前が2022年度の入学生から変わったことも、親の世代より身近です。

年の近さが、口を開かせる

「わからない」と言えない子がいます。親に言えない。学校の教員にも言えない。そういう子が、少し年上の人の隣で、ぽつりと口を開くことがあります。1対1の授業は、本人が口を開いた瞬間に動き始めやすくなります。

志望の先を、目の前で見せられる

難関国立大学の学生や医学部の学生は、本人から見れば数年後の姿でもあります。行きたい学校の話を、そこに通っている人の口から聞ける。これは塾の説明会では届かない種類の動機になります。

学生以外に頼んだほうがよい仕事

反対に、学生だけでは埋めにくい仕事もあります。

書いた文章に、深く手を入れる仕事

小論文、志望理由書、研究計画に近い文章。答えが一つに決まらない課題では、書いたものを直す側の経験の量がものを言います。国語と小論文を担う代表講師の藤崎は、大学の入試問題を出題者の側で多数作成してきました。総合型選抜は、宮川と藤崎の二人が担当します。

学校の評価の仕組みを読む仕事

定期テストの作られ方や提出物の扱いは、学校の内側にいる人のほうが肌でわかります。講師陣には現役の中学校の非常勤講師もいます。

一つの問いを、長く考えさせる仕事

すぐに答えが出ない問題を前に、黙って待つ。根拠を一文ずつ確かめる。研究の訓練を受けた人は、この時間の使い方に慣れています。大学院生、元研究者、大学教員の持ち味です。

もちろん、これは見取り図です。学生にも書ける人はいますし、研究者にも口の重い人はいます。わが子の科目と性格を聞いたうえで考えるのが、担当を決めるということです。

面談で確かめる四つの問い

「大学生ですか」と聞くだけでは、何もわかりません。入塾前カウンセリングでは、次の四つを聞いてください。

この科目の担当は、どんな経歴の人になりそうですか
その人は、どれくらいの期間、続けて受け持てそうですか
卒業や就職で担当が変わるときは、どう引き継がれますか
担当が決まる前に、会うことはできますか

二つ目と三つ目が、学生の講師について大事な問いです。学生には卒業があります。受験の年の途中で担当が変わるかどうかは、大学の名前より重い話です。遠慮せずに聞いてください。

四つ目には、はっきりした答えがあります。体験授業は有料で、季節講習の1コマ分です。通常授業と同じ時間帯に90分、入塾後と同じ講師が1対1で本番と同じ授業をします。担当の腕を測りたいなら、これが確かな方法です。

授業が始まったら、腕はこう測る

通い始めてからは、次のことを見てください。学生か学生以外かに関係なく、同じ物差しです。

帰ってきた本人が、今日どこで止まったかを言えるか
ノートの途中式や言葉が増えているか
次の授業でやることを、本人が知っているか
本人が「わからない」と言えているか

四つとも動かないなら、学歴がどれほど立派でも、授業は本人に届いていません。そのときは教室へ連絡してください。

学年で変わる、学生の使いどころ

同じ学生の講師でも、学年によって頼む中身は変わります。

小学生には、待てる人が要ります。問題を解かせるより、「どうしてそう思ったの」と聞いて、答えが出るまで黙っていられる人です。これは学歴より性格の話です。年の近いお兄さん、お姉さんのような存在に、よく口を開く子もいます。一方で、大人の落ち着いた声のほうが座っていられる子もいます。お子さまの様子をカウンセリングで話してください。

中学生には、定期テストの点を動かす仕事があります。学校のワークを一緒に回し、答案を直す。ここでは、最近まで同じ試験を受けていた学生の感覚が役に立ちます。ただ、内申や提出物の話まで踏み込むなら、現役の中学校の非常勤講師という選択肢があるか、面談で確かめてください。

高校生の一般選抜では、科目ごとに考えてください。科目ごとに担当が分かれることもあります。これも担当制ならではです。一人の万能な人を探すより、科目ごとに強い人を置くほうが、1対1の授業の値打ちが出ます。

総合型選抜と小論文は、少し事情が違います。先ほど書いたとおり、書いたものを直す仕事の比重が大きいからです。ここは宮川と藤崎の二人が担当します。