勉強計画の今日というメモを翌日も読む—相対的な日付を実際の日へ戻す書き方｜武蔵野個別指導塾

前日の「今日やる」を翌々日も開いた朝、古い予定を新しい予定と取り違えないための書き方です。書いた日と実行する日を分け、ルーズリーフの元の欄に移動先を残す手順を紹介します。日付に直す出発点は今日です。

前の日に「今日やる」と書いた予定は、書いた直後にはほとんど迷いません。今日という言葉が、目の前の日付とぴったり重なっているからです。ところが、その欄を翌日や翌々日に開くと、同じ2字が別の日を指しているように見えます。書いたときの今日なのか、いま開いた日の今日なのかが曖昧になり、古い予定を新しい予定と読み違えることがあります。

この記事では、中2の生徒が前日に書いた「今日やる」という欄を、翌々日の朝にも開いた場面を考えます。やる気が足りないから予定を守れなかった、ノートが汚いから読みにくい、という話ではありません。予定を書くときには便利な「今日」を、あとから読んだときにも実際の日付へ戻せるようにする、小さな記入手順の話です。

ここから登場する日付、課題、回数は、すべて手順を確かめるための自作例です。実在する試験や学校の予定ではありません。基本の例では、11月12日に「今日やる　数学の練習4問」と書き、11月13日に取りかからず、11月14日の朝に同じ欄を開いたことにします。

書いた日の「今日」が翌日も残る仕組み

図1のように、紙に残るのは「今日やる」という文字だけです。紙を開く日が11月12日から11月13日へ変わり、さらに11月14日へ変わっても、書いた文字までは自動的に変わりません。一方、私たちは言葉を読むとき、いまの自分を基準に「今日」を受け取りがちです。ここに、文字はそのままなのに読む側の基準日だけが進むというずれが生まれます。

11月12日の時点では、「今日やる」は11月12日にやるという意味です。11月14日の朝にこれを読んで、「今日の予定として書かれたのだから11月14日にやる予定だ」と受け取ると、書いた日と実行する日の対応が入れ替わります。予定の内容である数学の練習4問は合っていても、日付の対応が違うため、もともと11月12日に行うはずだった課題なのか、11月14日に新しく決めた課題なのかを区別できなくなります。

この取り違えを防ぐには、まず「今日」を間違った言葉として責めないことが大切です。会話でもメモでも、その場の日付を短く示す便利な言葉です。問題は、日付の変わる前に書いたメモを、日付の変わったあとも予定表として使うことにあります。ですから直す対象は本人の性格ではなく、欄に残した情報です。

開いたときには、次の順で読みます。

1. 「今日」と書かれた文字を、そのまま実行の合図にしない。
2. そのメモを書いた日を、欄の日付や前後のページから確認する。
3. これから実際に実行する日を、改めて決める。
4. 実行する日を月と日で書き、古い「今日」と区別する。

特に大切なのは、2と3を別々に行うことです。書いた日は過去に起きた事実なので、あとから都合よく動かせません。実行する日はこれからの予定なので、残っている課題やその日の予定に合わせて決め直せます。この2つを同じ「今日」で済ませると、事実と予定のどちらを書いた欄なのかが曖昧になります。

書いた日・読み直した日・実行する日を分ける

予定を書き直すときは、図2のように3つの日付を分けます。基本の例では、書いた日が11月12日、読み直した日が11月13日、実行する日が11月14日です。読み直した日にすぐ実行するとは限りません。11月13日に開いて予定だけを組み替え、11月14日に実行するなら、そのように日付がずれても構いません。

逆に、11月14日の朝に開いて、その朝に数学の練習4問を行うなら、読み直した日と実行する日は同じ11月14日になります。同じになる場合と別々になる場合のどちらでも、欄には実行する日を書きます。そうすれば、ページを開いた日を勝手に実行日とみなす必要がなくなります。

書き換えの基本形は、次の1行です。

「11月14日にやる　数学の練習4問」

「今日やる」とだけ書いた行と比べると、増えたのは実行する月日です。課題の内容や回数まで曖昧にしないため、「数学の練習4問」はそのまま引き継ぎます。ここで課題を「数学を少し」に変えると、日付だけでなく終わる条件まで変わります。取り違えを直しているのか、予定そのものを変更しているのかが見えにくくなるので、最初は日付と課題を分けて扱います。

ノートに日付を書く場所がないときは、課題の前に短く置きます。ルーズリーフなら、新しい実行日のページを1枚用意するのではなく、すでにある11月14日の欄へ追記しても構いません。大切なのは、見た目を新しいページにすることではなく、読んだときに実行日がわかることです。

予定を書いた日も残したい場合は、主となる行の脇に「11月12日に記入」と添えます。ただし、日付を2つ書くと、どちらを見ればよいか迷うことがあります。そのため、課題の左側には必ず実行する日を置き、書いた日は注記として小さく分けます。大きさを変えられないノートなら、「実行　11月14日」「記入　11月12日」のように、日付の役目を言葉で添えます。

完了したあとの記録も、実行日と結び付けます。11月14日に4問を終えたなら、「11月14日にやる」の行に終了の印を付けます。11月12日の古い欄に戻って、そちらを完了にしてはいけません。古い欄を予定の記録として残したいなら、「11月14日へ移動」と書き、終了の有無は新しい実行日の欄で確かめます。こうすると、予定を立てた履歴と実際に終えた記録が別々の日付で読めます。

ルーズリーフの元の欄と新しい欄をつなぐ

実行日を書き足すだけでも、その場では予定を進められます。しかし、元の「今日やる」を何も書かないまま残すと、あとで別の日に開いたとき、同じ課題をもう一度予定に写すおそれがあります。反対に、元の行を完全に消すと、いつ立てた予定をどこへ動かしたのかを追えません。そこで、元の欄と新しい欄を、移動先の一言でつなぎます。

基本の例では、11月12日の元の欄に「数学の練習4問は11月14日の欄へ移動」と書きます。11月14日の新しい欄には「11月14日にやる　数学の練習4問」とあります。どちらの欄を先に開いても、同じ課題の置き場所がわかります。元の欄には取り消し線を1本引いても構いませんが、課題名と移動先が読める状態を残します。

実際の手順は、次の順番です。

1. 元の欄の課題名と回数を読み、終了の印があるかを見る。
2. まだ終えていない課題について、実行する日を決める。
3. 新しい実行日の欄に、課題名と回数を写す。
4. 新しい欄を見て、写し漏れがないかを確かめる。
5. 元の欄に、移動した先の実際の日付を書く。
6. 再び元の欄を開いても実行予定と誤読しないよう、移動済みであることを示す。

3と4の間に確認を入れるのは、元の欄へ移動先を書いたあとでは、写し先の誤りに気づきにくい場合があるからです。日付だけ合っていても課題名が違う、課題名だけ合っていても回数が違うと、移動は完成していません。新しい欄を見ながら「11月14日」「数学の練習」「4問」の3点を読み合わせてから、元の欄へ戻ります。

ルーズリーフを日付順に綴じていない場合は、新しい欄を作っただけでは見つけられないことがあります。そのときは、実行日のページを綴じ直すか、いつも最初に開く週の欄に11月14日の予定として書きます。ページの色や紙の種類をそろえる必要はありません。元の欄に書いた移動先と、実際に開くページの日付が一致していれば、道具を買い替えなくても対応できます。

書いた日が欄から読み取れない場合は、推測で記入日を作らないようにします。前後のページや既に終えた記録から確かめられるなら、その情報を使います。それでもわからなければ、「書いた日は不明」と扱い、これから実行する日だけを実際の日付で決めます。実行日を決めることと、過去の記入日を正確に復元することは別だからです。不明な過去を埋めるより、これからの予定を読み違えない欄にすることを優先します。

翌々日の朝は、状態に合わせて書き直す

同じ「今日やる」が残っていても、中身は未着手かもしれませんし、途中まで進んでいるかもしれません。あるいは、別の紙ですでに終えている場合もあります。元の欄に終了の印がないことだけで、すべて未着手と決めつけず、課題の状態を確かめてから書き直します。

まだ1問も始めていない場合

基本の例のように、数学の練習4問をまだ始めていないなら、回数は4問のまま移します。11月14日に全部を行う予定なら「11月14日にやる　数学の練習4問」です。11月14日と11月15日に2問ずつ分けるなら、それぞれの日の欄に「数学の練習2問」と書き、元の欄には両方の移動先を残します。この場合、4問を2問と2問に分けたので、合計は4問のままです。

分割したときは、元の課題をどちらの日にも4問と写さないようにします。日付を直すだけのつもりが、課題の合計まで増えるからです。元の欄に「11月14日に2問、11月15日に2問」と書けば、あとから合計を読み合わせられます。

途中まで終えている場合

11月12日に4問の予定を書き、11月13日に2問を終えていたとします。11月14日に残りを行うなら、新しい欄に写すのは残りの2問です。元の4問をそのまま写すと、終えた2問をもう一度やる予定になります。新しい欄には「11月14日にやる　数学の残り2問」と書き、元の欄には「11月13日に2問終了、残り2問は11月14日へ」と残します。

このとき、元の欄の「4問」を消して「2問」に直すだけでは不十分です。過去に4問の予定を立てたことと、11月13日に2問終えたことが見えなくなるからです。実行する欄を新しい残りの数にし、元の欄には途中まで終えた事実を残すと、予定と記録の両方を読めます。

すでに全部終えている場合

別の紙や問題の端に終了の記録があり、4問とも終えていたなら、新しい実行予定は作りません。終えた実際の日が11月13日とわかる場合は、元の欄に「11月13日に4問終了」と記します。終えた日がわからない場合は、勝手に11月13日と決めず、「終了済み、終えた日は不明」とします。

古い「今日やる」という文字だけを見て予定を移すと、完了した課題まで翌々日に復活します。移動の前に終了状態を見る手順は、この重複を防ぐためです。未完了のものを新しい日付へ動かすことと、完了したものの記録を整えることは、同じ書き直しに見えても行う作業が違います。

今日ではなく別の日に行う場合

11月14日に開いたからといって、実行日を必ず11月14日にする必要はありません。ほかの予定があり、11月15日に行うと決めたなら、新しい欄には11月15日と書きます。元の欄にも11月15日の欄へ移動したと書きます。開いた日を記録するなら「11月14日に読み直し」と分けておくと、読み直した日と実行日を混同しません。

ここで「今日やる」を「近日中にやる」と書き換えるだけでは、日付の曖昧さが残ります。言葉を長くするのではなく、実行する月日を入れることが修正です。実行日を決められない事情があるときは、課題を予定表のどこかに放置せず、実行日を決める日を具体的な月日で書きます。たとえば「11月15日に実行日を決める」なら、次に開くべき日と行う動作がわかります。

図3のように、この書き直しを順番に進めます。元の日付を読み、実行する日を決め、実際の日付で書き、元の欄に移動先を残します。完了の記録は、課題を終えたあとに実際の日付で加えます。図1の古い「今日」を見つけたとき、いきなり課題へ飛びつくのではなく、図3の入口へ戻れば、読む日の今日と書いた日の今日を分けられます。

「今日」を残してよい欄と日付へ直す欄

すべての「今日」を禁止語にする必要はありません。その日のうちに使い切る付箋や、日付入りの見出しの下にある短い覚え書きでは、読む基準がずれにくい場合があります。ただし、翌日以降にも残る予定表では、今日だけを実行日の代わりにしない方が安全です。迷ったら、その行を翌日の自分が読んだとき、何月何日の予定かわかるかを考えます。

欄ごとの書き方をまとめると、次のようになります。

この表では、日付の役目を1つの欄に詰め込みません。新しい予定には実行日、途中の記録には終えた日、元の予定には移動先があります。表の11月14日は3行に登場し、実行予定日、移動先、実際の完了日をそれぞれ表しています。同じ月日でも、行の役目を添えて読みます。日付のそばに動作を添えることで、予定なのか記録なのかを読み分けられます。

また、「今日」を実際の日付へ直す作業と、予定の量を見直す作業を分けると、修正の理由がぶれません。日付だけを直すなら課題と回数を保ち、残りの数が変わっているならその根拠を元の欄に書きます。量を減らす場合も、古い数字をこっそり消すのではなく、いつ見直して新しく何問にしたかを残せば、あとから予定の変化を追えます。

ご家庭では日付の指す先を一緒に読む

お子さまが古い「今日やる」を開いていたら、まず「なぜ昨日やらなかったのか」と尋ねる前に、「その今日は、何月何日に書いた今日ですか」と聞いてみてください。課題の未完了を責める質問ではなく、メモの日付を読む質問です。お子さまが書いた日を答えられたら、次に「では、実際にやる日は何月何日にしますか」と、実行日を別に決めます。

保護者の方が日付をすべて書き込んでしまうと、お子さまはでき上がった予定を読むだけになります。まずはお子さま自身に月日を書いてもらい、保護者の方は元の欄と新しい欄の課題名、回数、移動先が同じかを見ます。日付を決めることと、書いたものを点検することを分けると、本人が次の日付を書く練習になります。

前日の予定が残った理由までは、その場で追及しなくて構いません。忘れていた場合も、ほかの予定が入った場合も、メモの直し方は同じです。まず実際の実行日を書き、元の欄に移動先を残します。予定を守れなかった原因を話す必要がある場合でも、古い今日と新しい今日が混ざったままでは、何を話すべきかがずれます。日付をそろえてからにすると、事実とこれからの予定を分けて話せます。

確かめ問題：古い「今日」を実際の日へ戻す

中2のBさんは、6月23日の夜、学習用ノートに「今日やる　歴史の年表を2枚」と書きました。結局、その日も6月24日も年表には取りかかりませんでした。6月25日の朝に古い欄を開き、6月25日に2枚とも行うことに決めました。新しい予定の行と、元の欄に残す移動先の一言を書いてください。

解答

新しい予定の行は「6月25日にやる　歴史の年表を2枚」と書きます。元の欄には「歴史の年表を2枚は6月25日の欄へ移動」と残します。

理由と戻る場所

6月23日に書いた「今日」は、書いた時点では6月23日を指します。6月25日の朝に読んだからといって、元の文字まで6月25日の予定になるわけではありません。今回は未着手の2枚を6月25日に行うと決めたので、新しい予定には実行日の6月25日を書き、元の欄からはその日付の欄へつなぎます。

日付を6月23日のまま新しい予定に写した場合は、「書いた日・読み直した日・実行する日を分ける」の節へ戻ってください。新しい予定を書いたものの元の欄に何も残さなかった場合は、「ルーズリーフの元の欄と新しい欄をつなぐ」の節で、移動先を書く順番を見直してください。

おわりに：短い「今日」に実際の日付を添える

予定を書いた直後の「今日」は、その日を何月何日と書かなくても通じる便利な言葉です。しかし、翌日や翌々日に読む予定表では、書いた日の今日と読む日の今日が重なりません。文字が同じでも、予定を実行すべき日まで同じとは限らないのです。

だから、古いメモを見つけたら、まず書いた日を確認し、これから実行する日を決めて、月日で書き直します。元の欄には移動先を残し、途中まで終えているなら残りの数も記します。この一手間で、古い予定を新しい予定と誤読したり、終えた課題をもう一度写したりする手間を減らせます。

「今日」を完全に使わないことが目標ではありません。あとから読んだ自分が、いつの予定かを迷わずにわかることが目標です。翌日にも残すメモには、短い「今日」へ実際の日付を添えるか、最初から実行日を月日で書くかを選びます。書いた日の事実と、これから実行する予定を分けておけば、翌々日の朝に開いた欄も、その日の一歩へつなげられます。