小論文の基礎 原稿用紙の段落—書き出しと改行の配置を自作の用紙で確かめる｜武蔵野個別指導塾

1行6マスの用紙に2段落を配置し、段落先頭の空欄と折り返した行の違いを、文字数と占有マス数を分けて確かめます。

よくあるのは、高校生が段落を改めて行を変えた後も、行頭から文字を詰めてしまう場面です。内容のまとまりは頭の中にあっても、紙の上では新しい段落の始まりが見えにくくなります。一方、行がいっぱいになって次の行へ移っただけなのに、再び空けてしまうこともあります。どちらも、行が変わった理由を見分けると直せます。

行が変わる理由を見分ける

原稿用紙の段落の配置は、たとえば下書きを指定されたマスへ移す場面で問われます。段落の先頭をどこに置くか、前の段落の残りをどう扱うかを決める必要があります。また、すでに書かれた配置を見て、行が変わったところが段落の切れ目なのか、単に行末に達した結果なのかを診断する場合もあります。もう一つは、改行位置を指定された文章を、限られた行数の用紙に収める場面です。

到達点は、行頭が空いているかを眺めることだけではありません。文章の区切りと用紙の条件を照らし、どの空欄が段落の開始を示し、どの空欄が前の段落の終わりに残ったものか説明できることです。実際に書くときは、配布された用紙と設問の指示を先に読みます。以下の配置は学習用の条件であり、どの用紙にも同じ扱いが指定されるという意味ではありません。

空ける場所には別々の役割がある

この後の例題と練習では、それぞれに示す学習用の条件を用います。横書きで左から右へ進み、1マスに文字を1つ入れます。段落の先頭は行頭の1マスを空け、その次のマスから書きます。段落の途中で行末に達したときは、続きの行の最初のマスから書きます。段落を終えて改行するときは、その行の残りを空欄のままにします。段落がちょうど行末で終わった場合も、次の段落は次の行の最初を1マス空けます。

字下げは段落の先頭を示す空欄です。これに対して、段落末の残りの空欄は、次の段落を新しい行から始めた結果です。二つは同じ空白に見えても場所と役割が違います。行の途中に余りがあるからといって、そこへ次の段落を続ければ段落の境目が見えません。逆に、続きの行に字下げを足すと、そこが新しい段落のように見えます。

図1のように、まず段落を改めたかを判断し、その後に行頭の位置を決めます。用紙の幅で自然に折り返した行と、書き手が段落を分けるために改めた行を区別するのが出発点です。

図1の分岐は、見た目の行数ではなく文章の区切りを基準にしています。段落の開始なら先頭を空け、続きなら先頭から入れます。文章の意味を変えずに配置を直すと、読み手は内容のまとまりを追いやすくなります。

文字数は文章に含まれる文字の数です。占有マス数は、ここでは文字を入れたマスと、条件により字下げしたマスを合わせた数とします。段落末に残して使わないマスは占有マスに含めません。実際の数え方に指示がある場合はその指示に従います。残したマスがあると、使った行数に幅を掛けた数と占有マス数は一致しません。

基本例題：段落の境目をマスに移す

学習条件は1行6マス、横書きです。各段落の先頭は1マス空け、続きの行は1マス目から書きます。句点も1文字として1マスに入れ、段落末の余りは空欄にします。ここでは句点が行頭に来ない文章を使います。次の2段落を配置し、各文字の行とマス、文字数と占有マス数を答えてください。

第1段落「風を観察する。」 第2段落「雲を記録する。」

根拠となる文章は、第1段落が「風」で始まり「。」で終わること、第2段落が「雲」で始まることです。それぞれ7文字です。まず第1段落の行頭を空け、残る5マスに「風を観察す」を入れます。まだ「る。」が残るので次の行の1マス目から続けます。そこで段落が終わるため、2行目の3〜6マスは残します。第2段落は3行目の行頭を空けて始め、4行目へ続けます。

答案の配置は、空欄を「空」で示すと次のとおりです。行の6マスを順に区切っています。

図2のように、行頭を空けるのは1行目と3行目です。2行目と4行目は前の行の続きなので、最初から文字を入れます。文字は14文字、字下げは2マスで、占有マスは16マスです。4行分の24マスから占有マスを引いた8マスは、段落末に残した空欄です。

なぜこの構成にしたかというと、段落の始まりと行幅による折り返しがそれぞれ2回現れ、同じ行頭でも置き方が変わるからです。2行目の空欄に「雲」を入れると文字は収まりますが、第2段落が新しい行から始まるという条件に合いません。4行目の行頭を空けても、文章の内容は読めますが、続きの行という情報が崩れます。

行末で終わる場合と収まりきらない場合

標準例題

学習条件は1行5マス、各段落の先頭を1マス空け、続きは行頭から書きます。句点は1文字1マスです。第1段落「花が咲く。」、第2段落「葉が揺れる。」を配置してください。各段落の開始位置と行数、文字数、占有マス数を答えます。

第1段落は5文字なので、1行目は空欄の後に「花が咲く」が入り、「。」は2行目の先頭です。この例では句点の行頭を認める学習条件とします。第2段落は3行目の2マス目から始まり、「葉が揺れ」まで入り、4行目に「る。」が続きます。文字は5文字と6文字で計11文字、字下げ2マスを加えた占有マスは13マスです。2行目の残り4マスと4行目の残り3マスは占有しません。

ここで句点の行頭を認めない別の条件なら、句点の扱いが指定されるまでこの配置を確定できません。勝手に前のマスへ押し込めるのではなく、用紙の指示を確認します。例の答えが成立するのは、上の明示された条件の下です。

発展例題

学習条件は1行6マス、用紙は3行です。段落先頭は1マス空け、続きは行頭から書き、句点も1文字1マスとします。第1段落「光を見る。」、第2段落「影の形を描く。」を、この順で書けるか判断し、収まらなければ不足する行を答えてください。

第1段落は5文字で、字下げを含めて1行目をちょうど使い切ります。第2段落は7文字なので、2行目の2〜6マスに「影の形を描」、3行目の1〜2マスに「く。」が入ります。したがって3行に収まり、不足は0行です。文字は12文字、字下げを含む占有マスは14マスです。1行目の末尾で段落が終わっていても、2行目の先頭は新しい段落を示すため空けます。

もし用紙が2行しかないという別の条件なら、3行目に入る「く。」の場所がなく、1行不足します。字下げを消して押し込むと与えられた条件を破るので、収まったと判断できません。実際の答案では指示された長さや段落の条件を読み、必要なら内容の重複を見直してから配置し直します。用紙の行数が不明なら、収まると決めずに必要な行数を先に求めます。

誤った配置を原因から直す

学習条件を1行6マス、段落の先頭は1マス空け、続きは行頭から書くものとします。第1段落「水を運ぶ。」、第2段落「道を選ぶ。」を配置する際、第2段落を2行目の1マス目から書いたとします。第1段落は5文字なので、字下げを含めて1行目にちょうど収まります。2行目は新しい段落ですから、行頭に「道」を置くのは誤りです。

原因は、前の行が満杯になったことだけに注目し、次の文が段落の先頭かどうかを確かめなかったことです。修正では2行目の1マス目を空け、2〜6マスに「道を選ぶ。」を入れます。図3のように、まず境界を文章に戻して確認し、次に行頭を直すと、内容を変えずに配置を修復できます。

図3の診断は、空欄の数を増やす操作だけではありません。改行の理由が段落の切り替えなら字下げし、前の段落の続きなら空けません。もし2行目が続きなのに空けていた場合は、1マス目から詰め直し、その後の文字も順に移します。修正後は末尾の文字の位置まで追い直します。途中の1マスだけを直して終えると、文字の重なりや余分な空欄が残るためです。

文章に段落の区切りが示されていない場合は、改行が必要だと勝手に決めないようにします。下書きのまとまりを読み直し、設問が区切りを指定しているか確かめます。位置の問題と内容の判断を混同しないことが、直した後の配置を検証する助けになります。

練習：配置を自分で追う

各問の学習条件は横書き、1文字1マス、段落の先頭は行頭を1マス空け、続きの行は1マス目から書くことです。段落末の余りは空欄とします。句点は1文字1マスとし、句点が行頭に来てもよい条件です。文字数は句点を含み改行を除き、占有マス数は文字と字下げを合わせ、段落末の余りを含めません。答えは行と左からのマス番号で示します。

1. 1行6マスです。第1段落「星を数える。」、第2段落「月を見る。」を配置します。各段落の最初の文字の位置と、最後の句点の位置を答えてください。
2. 1行5マスです。1段落「本を借りる。」を配置します。2行目の1マス目に入る文字と、文字数、占有マス数を答えてください。
3. 1行6マスです。第1段落「音を聞く。」、第2段落「声を残す。」を配置します。2行目の1マス目に「声」を置いた答案について、誤りの有無と修正後の「声」の位置を答えてください。
4. 1行5マス、用紙は2行です。第1段落「窓を開く。」、第2段落「空を見る。」を順に配置します。収まるか、収まらなければ必要な行数と不足行数を答えてください。
5. 1行6マスです。1段落「橋を渡り、森へ行く。」を配置します。3行目まで必要だと判断した答案について、誤りの有無と、最後の句点の位置を答えてください。

答えと解き方

1. 「星」は1行目の2マス目、「月」は3行目の2マス目です。第1段落は6文字なので、1行目に「星を数える」が入り、2行目に「。」が続きます。第2段落は5文字で、3行目の2〜6マスに収まります。最後の句点は3行目の6マス目です。第1段落の残りを2行目に置き、その後に新しい段落を始めることを確認します。

2. 「る」が2行目の1マス目です。「本を借り」が1行目の2〜5マスに入り、残りの「る。」が次の行へ移ります。文字数は6、占有マス数は字下げを加えて7です。行が変わった理由は幅による折り返しであり、段落の切り替えではありません。2行目の先頭を空けると続きに余計な字下げが入ります。

3. 誤りです。「声」は2行目の2マス目へ移します。第1段落は5文字で、字下げと合わせて1行目を満たします。第2段落が続きの行から始まったように見えないよう、2行目は1マス空けます。句点は2行目の6マス目に入り、両段落とも指定の文字を失わずに収まります。

4. 収まりません。必要なのは4行で、不足は2行です。それぞれ5文字の段落を、5マス幅の行に字下げして始めると、最初の4文字がその行に入り、句点が次の行に移ります。2段落目も新しい行から始まるため、前の段落の句点の後ろに詰めることはできません。2行という用紙の条件と配置の条件を同時に満たせるかを調べます。

5. 誤りです。3行目は必要なく、最後の句点は2行目の5マス目です。1行目の2〜6マスに「橋を渡り、」、2行目の1〜5マスに「森へ行く。」が入ります。2行目も同じ段落の続きなので、行頭から書きます。行数を予想する前に、句読点を含む文字を順に置いて確かめます。

持ち帰る確認

• 段落の開始と、行幅による折り返しを区別します。
• 段落先頭の空欄と、段落末に残る空欄の役割を分けます。
• 文字数と占有マス数、必要な行数を別々に数えます。
• 配置はその用紙と設問の条件に従い、最後の文字まで追います。

お子さまが行頭を毎回空けるなら、文章中に段落の切れ目を先に印し、用紙に移した後の折り返しと照合します。反対に、段落の切れ目を見つけても空け忘れるなら、開始位置と末尾の残りを別の印で示すと原因を分けられます。個別指導では、本人に各行が変わった理由を説明してもらい、最後の文字まで配置をたどります。段落の境目は、空欄の意味を言葉にすると見えてきます。