高校漢文 戦国策 燕策の鷸蚌の争い—二者の発言と第三者の利益を対応させる｜武蔵野個別指導塾

鷸と蚌の脅しを条件と結果に分け、燕・趙の争いと秦の利益を結ぶ蘇代の説得を読み取れます。

よくあるのは、高2が寓話の中で話す鷸と蚌を、説得を受ける相手と混同する場面です。鳥と貝が言い争う話の外側には、燕のために話す蘇代と、その話を聞く趙の恵王がいます。二つの場面を行き来するとき、誰の言葉なのかを見失わないことが出発点です。

問われ方には、鷸と蚌がそれぞれ何を恐れさせようとしたかを答える型、漁者が二者を捕らえた理由を説明する型、寓話と国々の関係を結びつけて蘇代の意図を述べる型があります。どの場合も、まず原文の動作主と相手を押さえ、次に場面の外側へ視線を移します。

燕のための説得と寓話の人物

『戦国策』は諸国の策士の言動などを集めた書物で、劉向が整理・編纂したと伝えられます。劉向を個々の発言の作者と決めることはできません。燕策のこの一節では、趙が燕を攻めようとする状況で、蘇代が燕のために趙の恵王に語ります。蘇代の語る鳥と貝の話は説得のための寓話として読み、見聞した出来事がそのまま史実だったと決めつけないようにします。

図1のように、寓話の中では鷸と蚌が互いに離れず、漁者が両方を捕らえます。外側の話では、蘇代は燕と趙の長い争いによって秦が漁父のように利益を得ることを恐れています。寓話の一方を必ず燕、もう一方を必ず趙と固定するより、争う二者と第三者という関係を押さえることが先です。

図1の二段は、同じ人物が二度登場するという意味ではありません。恵王は寓話の聞き手であり、漁者そのものではありません。秦が実際に漁をしたという話でもなく、秦が利益を得る危険を漁父にたとえたのです。

白文と読みの範囲

本文は『戦国策』燕策の「趙且伐燕」の一節です。ここでは香港教育局の教材本文に従い、箝・捨・並・擒・攻・敝を用います。別の版には拑・舍・并・禽・支などの表記や本文の違いがあります。字の違いを無視して他の版の語を継ぎ足さず、この本文の範囲で読みます。行番号は説明のためにつけたもので、原典の番号ではありません。

1　趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰： 2　今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。 3　鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 4　蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸。 5　兩者不肯相捨，漁者得而並擒之。 6　今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾， 7　臣恐強秦之為漁父也。願王孰計之也。 8　惠王曰：善。乃止。

1行は語り手の状況説明から始まり、蘇代の発言を導きます。2〜5行は蘇代が語る寓話、6〜7行は寓話を受けた説得、8行は恵王の返答とその後です。学習のため、2・3・5〜7行を本文解説の中心とし、4行を練習用に残します。4行の答えは練習問題の後にまとめます。

1行の書き下しは「趙まさに燕を伐たんとす。蘇代、燕のために恵王に謂ひて曰はく」です。訳は「趙が燕を攻めようとしていた。蘇代は燕のために恵王に言った」です。「且」はここでは近い将来の動作を示し、実際に攻撃が始まったとまでは述べません。「為」は燕の利益のために、という立場を示します。

2行は「今者臣来たりて、易水を過ぐるに、蚌方に出でて曝す。而して鷸其の肉を啄み、蚌合して其の喙を箝む」と読みます。訳は「先ほど私が来る途中、易水を通りかかると、貝がちょうど出て身を日にさらしていました。すると鷸がその肉をついばみ、貝は殻を閉じてそのくちばしを挟みました」です。「臣」は恵王に対する蘇代の自称、「曝」は日にさらすこと、「喙」はくちばしです。肉は貝の肉、喙は鳥のくちばしです。

3行は「鷸曰はく、今日雨ふらず、明日雨ふらずんば、即ち死蚌有らん」です。「鷸は、今日も明日も雨が降らなければ、死んだ貝がいることになるだろうと言った」と訳せます。「不雨」は雨が降らないこと、「即」はその条件のもとでの結果を示します。鷸は貝が乾いて死ぬと見込んで脅していますが、それは鷸の発言であり、語り手がその死を確定した文ではありません。

5行は「両者肯へて相ひ捨てず、漁者得て並びに之を擒ふ」と読みます。「二者が互いに相手を放そうとしなかったので、漁をする者が両方をまとめて捕らえることができました」という意味です。「不肯」は進んでしようとしないこと、「並」は両方まとめて、「之」は鷸と蚌を指します。捕らえた動作主は漁者で、二者が漁者を捕らえたのではありません。

6行は「今趙まさに燕を伐たんとす。燕、趙久しく相ひ攻め、以て大衆を敝らす」です。「今、趙は燕を攻めようとしています。燕と趙が長く互いに攻め合えば、多くの人々を疲弊させます」と訳します。「以」は前の争いを受け、その結果につなげます。長期の争いは蘇代が警戒する事態であり、この時点ですでに起こった事実として扱わないことが大切です。

7行は「臣強秦の漁父と為るを恐る。願はくは王之を孰計せよ」です。「私は強い秦が漁父のような立場になることを恐れます。どうか王よ、このことをよくお考えください」と訳せます。「之」は前半では主語と述語の間に置かれ、後半では考える対象を受けます。「孰計」は十分に考えることです。8行は「恵王曰はく、善しと。乃ち止む」で、「恵王は、よいと言い、そこで攻撃をやめた」となります。やめた主体は恵王側であり、鳥や貝ではありません。

基本例題　漁者の行動を読む

問題：5行の「漁者得而並擒之」を、歴史的仮名遣いで書き下し、現代語に訳してください。また「之」が指す対象を答えてください。

図2のように、原文の位置と読む順を分けると、動作主から対象への関係が見えます。「而」はここでは置き字として音読せず、動作のつながりを日本語で補います。再読文字はこの句にはありません。

原文の語順では「擒」の後に対象の「之」があります。句の範囲は漁者から之までで、直前の「両者」が捕らえられる対象を示します。動作主を漁者、対象を鷸と蚌と補ってから、「漁者得て並びに之を擒ふ」と読みます。訳は「漁者が両方をまとめて捕らえることができた」、之は「鷸と蚌」です。

「得」を単に「得る」として漁者が何かを手に入れたとだけ訳すと、後の「擒」との関係が見えにくくなります。捕らえることができたという一続きの動作に戻してください。「並」は同時にという意味に近く訳しても、二者が捕らえられたことが表れれば通ります。漁者の行動を一方の救出とする解釈は、「並」と直前の両者に合いません。

標準例題　脅しと結果を区別する

問題：3行で鷸は、どの条件のもとで貝がどうなると述べていますか。根拠の語を挙げ、現代語で説明してください。

解答例：今日も明日も雨が降らなければ、貝が死ぬことになると述べています。根拠は3行の「今日不雨、明日不雨、即有死蚌」です。

答案に必要なのは、雨が降らないという条件、死ぬと見込まれたのが貝であること、そしてそれが鷸の発言だという位置づけです。「雨が降らないままなら貝が死ぬ」という表現でも構いません。一方、「鷸が死ぬ」と書くと話者と脅される対象が入れ替わります。「すでに貝が死んだ」も、条件を述べる発言を出来事の確定に変えてしまいます。

「不」は直後の雨を否定します。「即」以下までまとめて否定して、死んだ貝はいないと読むことはできません。また「今日」「明日」の二つは、雨が降らない状態が続くという脅しを形づくっています。日付の計算をするための数字ではなく、条件が続くことに注目します。

発展例題　寓話を説得につなぐ

問題：蘇代が秦を「漁父」にたとえた理由を、5〜7行の根拠を挙げて説明してください。答えには争う二者と第三者の関係を入れます。

解答例：5行では、離れない鷸と蚌を漁者がまとめて捕らえます。6〜7行で蘇代は、燕と趙が長く争って人々を疲弊させると、第三者の秦が漁父のように利益を得ることを恐れているからです。

必要な要素は、燕と趙が争うこと、その争いが長引いて疲弊すること、秦がその間に利益を得るおそれです。「秦が両国の争いにつけこむ立場になる」という言い換えも、本文上の危険の予測として示せば許容できます。秦が必ず勝利したと書くと、蘇代の「恐」を事実の断定に変えてしまいます。

漁者と秦の対応は7行に直接示されます。他方、鷸と蚌を燕と趙のどちらに割り振るかは、この論理の核心ではありません。二者とも捕らえられるという結末に注目し、片方だけが負ける話にしないことが重要です。蘇代は燕のために語りながら、趙にも及ぶ不利益を示して王に考え直させようとしています。

誤答から原文へ戻る

図3のように、まず誤った対応を見つけ、次に発言の階層を確認します。「漁者は恵王である」という答えでは、寓話の登場者と、それを聞く外側の人物が混ざっています。7行では秦が漁父にたとえられ、1行では恵王が蘇代の聞き手として置かれています。

「秦が鷸と蚌を捕らえた」という答えも、寓話と現実の言葉をそのまま接続しています。5行の漁者は寓話内の人物、7行の秦は説得で予測される第三者です。「秦が漁者のような利益を得るおそれ」と直すと、たとえの関係を保てます。

「不肯」を「できない」とする誤答では、能力と意思が混ざります。5行は互いに放そうとしなかったために捕らえられたというつながりです。まず否定のかかる語を確認し、「進んで放そうとしない」と直してから結果へ進みます。片方が放そうとしたかどうかを勝手に補わず、「両者」を動作主に戻しましょう。

練習問題

次の3問は4行を使います。問題を解き終えてから解答を確認してください。

1. 「亦」の意味を、この文脈に合う現代語で答えてください。
2. 「蚌亦謂鷸曰」を歴史的仮名遣いで書き下し、誰が誰に言うかを答えてください。
3. 4行の発言で、何が続けば何が起こると貝は述べていますか。根拠の語を挙げ、現代語で説明してください。

解答と解き方

1. 「また」です。4行の「亦」は、直前に鷸が発言したのに続いて蚌も発言することを示します。「同じ内容を述べた」という意味に限定すると、それぞれの発言内容を確かめる前に結論を決めてしまいます。

2. 「蚌も亦鷸に謂ひて曰はく」です。貝が鷸に言います。「蚌」「鷸」の位置を動作主と相手に対応させ、「謂」を間に置いて読みます。「亦」を「また」とひらがなで表す書き下しも許容できます。鷸が貝に言うとすると原文の順序と合いません。

3. 今日も明日もくちばしが出なければ、鷸が死ぬことになると述べています。根拠は4行の「今日不出、明日不出、即有死鷸」です。「出」の主体は挟まれたくちばしと考えます。鳥がその場から出ないというだけでは、2行の「箝其喙」とつながりません。「鷸が死ぬだろう」としても構いませんが、実際に死んだという断定は発言の条件を失います。

4行の書き下し全体は「蚌も亦鷸に謂ひて曰はく、今日出でず、明日出でずんば、即ち死鷸有らん」です。訳は「貝もまた鷸に、今日も明日もくちばしが出なければ、死んだ鷸がいることになるだろうと言った」です。互いに相手の死を予告する言葉から、どちらも譲らない緊張が伝わります。

覚えておくこと

• 蘇代は燕のために、趙の恵王へ語ります。
• 鷸と蚌の発言は条件のもとで相手の死を予告します。
• 漁者は離れない二者をまとめて捕らえます。
• 燕と趙の争いで秦が利益を得る危険が説得の核です。
• 発言や予測を、語り手が確定した事実にしません。

つまずいた場所に戻る

訳で捕らえる側と捕らえられる側が逆になったら、5行の動詞と目的語を読順表に戻して確認します。「不」の範囲を取り違えたら、否定する語の直後を指で追い、条件と結果の境目を言葉にします。意味は合っていても答案に根拠がない場合は、行番号と原文の語を添えてから説明を組み直します。

個別に確認するときは、まず寓話の中の三者を口頭で説明し、次に蘇代と恵王を含む外側の場面へ移ります。対応を言えるか、蘇代の予測と恵王の行動を区別できるかを順に見ます。語の理解、読順、論理のどこで関係が崩れたかを特定すると、必要な箇所から読み直せます。鷸蚌の争いは、相手への脅しと第三者の利益を同じ場面で読み分ける文章です。