高校受験の社会 地理 世界の地域構成—大陸と海洋を位置の言葉で結び世界の地域を整理する｜武蔵野個別指導塾

大陸と州を仕分け、赤道を基準に位置を説明する自作問題で、世界の地域構成をたどります。

よくあるのは、中学生が大陸の名前と州の名前を同じ欄に書いてしまう場面です。ユーラシア大陸とアジア州はどちらも広い地域を指しますが、同じ基準で名付けた言葉ではありません。地図帳で名前を見つけるだけで終えず、何を基準にしたまとまりかを確かめると、国や海洋も含めて整理できます。ここでは赤道を基準にした位置まで扱い、面積の比や国の数には立ち入りません。

問いが求めるまとまりを見抜く

世界の地域構成の問題には、まず名称を種類別に分ける型があります。「大陸を選ぶ」とあれば陸の大きなまとまりを探し、「州を選ぶ」とあれば地域を分けた呼び名を探します。見慣れた名前でも、問いが求める種類と違えば答えにはなりません。国名を見つけたときも、大陸名として書かないようにします。

次に、赤道を目印に位置を説明する型があります。赤道の北側と南側のどちらにあるか、赤道がその地域を通るかを地図で読み取ります。広い地域は赤道をまたぐことがありますから、一部が北側に見えたことだけで全体を北側と決めないことが必要です。

もう一つは、大陸と海洋を組み合わせて相対的な位置を述べる型です。どの大陸から見てどちら側か、間にどの海洋があるかを言葉にします。方角の基準を落とすと、地名が合っていても関係が伝わりません。問いにある基準を先に囲み、答えには基準と対象の両方を書きます。

名前の種類と位置を結ぶ

大陸は、広く続く陸地のまとまりです。ユーラシア大陸、アフリカ大陸、北アメリカ大陸、南アメリカ大陸、オーストラリア大陸、南極大陸の名称を、世界地図や地球儀で確かめます。島も陸地ですが、大陸の名称と島の名称は区別します。海洋は大陸などの間に広がる海のまとまりで、太平洋、大西洋、インド洋などがあります。

州は世界を地域に分けて考えるときの呼び名です。たとえばアジア州とヨーロッパ州は、ユーラシア大陸を含む地域を分けて捉える際に使います。州と大陸は基準が違うため、地図上で重なる部分があっても同じ言葉にはなりません。州には大陸の陸地だけでなく島々も含まれます。国は政治上のまとまりです。日本は国の例であり、アジア州に位置しますが、日本という名前は大陸や海洋の名前ではありません。

図1のように、名前を見たらまず分類の基準を言います。次に地図で位置を確かめます。「アフリカ」という語はアフリカ大陸とアフリカ州の両方に使われますが、後ろの言葉によって何を指すかを読み分けます。名前の一部が似ていることと、同じ種類であることは別です。

赤道は地球を北半球と南半球に分ける基準です。地図で赤道を見つけたら、対象の端から端まで目で追います。線が対象を横切れば、対象は赤道の北側と南側に広がっています。線が横切らない場合も、対象がどちら側にあるかを確かめます。地図が途中で切れている場合は、端で離れて見える部分が地球儀ではつながることにも注意します。

地図帳には同じ場所に異なる種類の名前が重なって載ることがあります。たとえば国の範囲を示す色と大陸の名称は、同じ陸地について別の情報を表しています。国境の線をたどる作業と、陸地がどこまで続くかを見る作業を分けると、見ている対象を取り違えにくくなります。島々を含む州を探す場合は、大陸の輪郭だけで範囲を決めず、凡例や地域の名称も確認します。

位置の説明は「何を基準に」「何が」「どちらに」の順に置くと明確です。海洋を使うときも、海の名前だけを書くのではなく、どの陸地の間にあるかを添えます。ただし、広い陸地の位置関係を短い方角だけで言い切れない場合があります。問題に示された地図の範囲と、問いで指定された部分を見て答えましょう。

基本例題：名前の種類から選ぶ

条件：図2には、ユーラシア大陸、アジア州、インド洋、日本の4つの名称があります。図は位置を示す地図ではなく、名称を種類ごとに分けるための表です。

問い：この中から大陸の名称を選び、名称をそのまま書いてください。また、選んだ根拠を「陸地のまとまり」という言葉を使った文で書いてください。

図2のように、問いが求めるのは大陸です。まずそれぞれの名前が何を表すかを確認し、次に大陸の欄と照らします。図の左右や上下は実際の方角ではないので、配置から位置を読み取る必要はありません。

条件：4つの名称から大陸を探します。

資料で見る場所：それぞれの名称に対応する種類の欄を見ます。

根拠：ユーラシア大陸は広く続く陸地のまとまりの名称です。

答え：ユーラシア大陸。根拠は「広く続く陸地のまとまりを表す名称だから」です。

アジア州は地域を分けたときの名称、インド洋は海洋、日本は国の名称です。アジア州がユーラシア大陸と重なる地域を含んでいても、州を大陸の欄に入れる根拠にはなりません。選んだ答えを条件に戻し、「大陸という種類か」と確かめると、名前の知名度だけで選ぶ間違いを防げます。

根拠の文には、陸地のまとまりを表すことが必要です。「広い陸のまとまりを指すから」も同じ意味なので正答です。「世界にあるから」では海洋や国にも当てはまり、大陸を選ぶ理由として足りません。図に書かれた分類と、自分の言葉で述べた理由が一致するかを最後に確認します。

発展例題：赤道をまたぐ範囲を読む

条件：世界地図で、赤道がアフリカ大陸を横切っています。一方、南極大陸は赤道より南にあります。この条件は位置関係を読むためのものです。

問い：この条件から、アフリカ大陸が赤道の北側と南側の両方に広がるといえる理由を、赤道と大陸の関係を含む文で書いてください。南極大陸についても、赤道を基準にした位置を短い文で書いてください。

比較するのは、赤道が大陸を横切るか、それとも大陸が赤道の片側にあるかです。アフリカ大陸については、赤道の線と陸地が交わる箇所を見ます。そこから陸地が線の北と南に続くことを確認します。南極大陸では、陸地が赤道より南側にあるという条件を使います。

答えの例は「赤道がアフリカ大陸を横切り、陸地がその北側と南側に広がっているからです。南極大陸は赤道より南にあります」です。理由には、赤道が対象を横切ることと、陸地が両側にあることが必要です。「赤道が大陸の中を通り、北と南の双方に陸地がある」も正答です。赤道の位置を言わず「広いから」とする文は、両側にあることの根拠にはなりません。

ここでの分かれ目は、赤道が通るかどうかを地域全体について見ることです。大陸の一部を指して「北側」と言うことと、大陸全体が北側にあると言うことは違います。解答を条件に戻すと、横切るという情報と両側に広がるという結論が対応します。片側だけを答えた場合は、線の反対側にある陸地を見落としていないか、地図に戻って確かめます。

間違いを分類と基準に戻して直す

誤答の例は「アジア州は大陸で、日本は海洋です」です。アジア州という名称が広い陸地と結びつき、日本が海に囲まれているため、種類の基準を混ぜてしまったと考えられます。日本が海に囲まれることは位置や地形に関する説明で、国という分類を海洋に変える理由にはなりません。

図3のように、誤った欄から名称をいったん取り出し、「何のまとまりか」を問い直します。アジア州は地域区分、日本は国です。さらに地図で両者の位置関係を見れば、日本がアジア州に位置することも整理できます。所属関係と名称の種類を分けて書けば、同じ欄に並べる必要はありません。

赤道について「線が大陸を通るなら、その大陸は北半球にある」と答えた場合も直し方は同じです。線が通る箇所だけでなく、線の両側にある陸地をたどります。北側にある部分は北半球ですが、南側の部分は南半球です。問題が部分を聞いているのか全体を聞いているのかを確かめ、主語を補って言い直します。

海洋の問題で、地図の端に見える海を別々の海と決める間違いもあります。平面の地図は地球を切り開いて表しているため、端で離れて見えることがあります。地球儀や地図の両端の名称を照らし、図の端を境に別の海だと決めつけないようにします。まず資料を開いてつながりを確かめ、見えていない範囲を想像だけで補わないことが修正の出発点です。

地図で位置を確かめる際は、資料の向きにも目を向けます。上が北とは限らない資料では、方位を示す記号を先に読み、紙の上と地球上の方角を区別します。

自分で確かめる問題

次の問題は、先にすべて解いてから下の解答を読んでください。必要なら世界地図や地球儀で名称と位置を確かめます。

問題1

条件：北アメリカ大陸、アフリカ州、大西洋、ブラジルという名称があります。

問い：海洋の名称を選び、その名称をそのまま書いてください。

問題2

条件：世界地図で赤道は南アメリカ大陸を横切り、南アメリカ大陸の陸地は赤道の北側と南側にあります。

問い：この条件から、大陸全体を赤道の南側にあると言い切れない理由を、赤道と陸地の位置を含む文で書いてください。

問題3

条件：アフリカ大陸の東側にはインド洋が広がっています。問いはアフリカ大陸を基準にしています。

問い：インド洋の位置を、基準となる大陸名と方角を使った文で書いてください。

問題4

条件：「オーストラリア大陸」と「オセアニア州」という名称を整理します。前者は大陸の名称で、後者は地域を分けたときの州の名称です。

問い：2つを同じ種類として扱えない理由を、それぞれの分類の基準を含む文で書いてください。

解答と根拠

問題1の答えは大西洋です。大西洋は海洋の名称で、北アメリカ大陸は大陸、アフリカ州は州、ブラジルは国の名称です。選んだ語を問いに戻すと、求められた海洋の欄に入ります。大陸や州という語尾を手がかりにしてもよいですが、語尾のない国名もあるため、それぞれの意味まで確認します。

問題2の答えの例は「赤道が南アメリカ大陸を横切り、赤道の北側にも陸地があるからです」です。赤道が横切ることと、北側に陸地があることが必須です。「大陸は赤道の両側に広がり、南側だけには収まらないから」も正答です。条件に戻すと北側の陸地を含めた説明になり、全体が南側という判断を退けられます。南側に陸地があることだけでは、北側に陸地がないとはいえません。

問題3の答えの例は「インド洋はアフリカ大陸の東側にあります」です。基準のアフリカ大陸と、そこから見た東側を含めます。「アフリカ大陸から見て東にインド洋が広がる」も同じ関係を表します。答えを条件へ戻し、東側にある対象がインド洋になっているか確認します。「東にある」だけでは、何から見た東かが伝わりません。

問題4の答えの例は「オーストラリア大陸は陸地のまとまりの名称で、オセアニア州は地域を分けた名称だからです」です。大陸が陸地のまとまり、州が地域区分であるという両方の基準が必要です。「一方は広い陸、もう一方は地域区分を表す」も正答です。条件に示されたそれぞれの種類へ戻せるかを確かめます。地理的に関係が深いことだけでは、分類の基準が同じとはいえません。

覚えておくこと

• 大陸は陸地、海洋は広がる海のまとまりです。
• 州は地域区分、国は政治上のまとまりです。
• 赤道を横切る地域は、北側と南側の範囲を確かめます。
• 方角を書くときは、基準と対象を一緒に示します。

どこで止まったかを見分ける

名称を言えても欄を間違えるときは、「その名前は陸地、地域区分、国、海のどれを表すか」と聞き、分類の基準から確認します。欄は合っていても位置を説明できなければ、地図で基準となる赤道や大陸を指してから、対象を指す順に戻ります。個別指導では、解答だけでなく指した場所と言葉の対応を確かめ、線をまたぐ範囲を片側に縮めていないかも見ます。

お子さまが理由を書くところで止まる場合は、「どの線が、どの陸地を通っていますか」と尋ね、資料から拾った事実と結論をつなぎます。家で見直すときも、正解の語を隠して地図を指し、基準から説明できるか試せます。名前の種類と位置の根拠がそろうと、世界の地域構成を言葉で整理できます。