岩手大学の学校推薦型選抜—数理・物理クラスの面接でも英語は問われるのか｜武蔵野個別指導塾

数理・物理クラスでは、筆記の科目欄に加えて面接の英語に関する注記を読み、学習予定の抜けを点検してください。

2027年度、令和9年度の岩手大学の募集要項では、理工学部の数理・物理クラスの面接で英語の学力を測る質問をすると記されています。基礎能力試験の科目欄に英語が見当たらなくても、面接の注記まで読みます。

質問の具体的な内容、形式、時間や英語部分の配点は、この注記から決められません。検索語にある「令和8年度」は過年度の資料を探す入口であり、現在の答えは令和9年度の要項に基づきます。2026年11月11日時点で岩手大学の推薦の出願受付は終了しています。高3の出願済みの方は手元の通知も照合し、高2の方は次年度の条件を新しい資料で確認してください。

よくあるのは、数学と理科だけを予定表に書いていた高2の冬に、面接の準備欄を見直す場面です。科目表に英語がないので英語の学習を外してよい、と早く結論を出すと、表の下の注記を見落としかねません。出願する年が変われば条件も変わりえます。今の資料を読み方の練習に使い、次の募集要項で再確認する道筋を残しましょう。

科目表の下にある面接の一文まで読む

岩手大学の令和9年度学校推薦型選抜学生募集要項を開き、理工学部の選抜方法に進みます。印刷ページ25の表は、クラスごとに基礎能力試験または口頭試問の対象科目と範囲を示しています。数理・物理クラスの行には数学と理科が並び、その下に数学の範囲に関する注記があります。さらに続く注記に、面接で英語の学力を測る質問をすることが書かれています。

図1のように、試験の科目欄と面接の注記を別の場所として拾い、最後に同じクラスへ結び直します。科目欄にないから面接にも関係しない、と判断しないためです。表の見出しは何を列挙した表かを示しています。面接についての一文はその表の範囲を補う情報として読み、基礎能力試験に英語の筆記があると書き換えないようにします。

たとえば、予定表に「数学」「理科」と記した後で表を閉じた場合、見落としは勉強時間の不足だけにとどまりません。本人が面接の準備に英語を含める必要を知らないまま、学校の先生に予定表を見せる可能性があります。まず要項の年度、学部、クラス、印刷ページを書き留め、面接の注記を自分の言葉で予定表の横に加えます。

隣のクラスの行を読んでしまった場合は、印を付けた箇所から左に目を戻し、クラス名を確認します。PDFの検索結果は言葉の場所を探す助けになりますが、検索結果の抜粋だけでは行の所属を取り違えます。表全体を開いて見出しと注記を確かめ、判断の根拠をページごと残してください。

筆記の準備と面接の準備を混ぜない

基礎能力試験の科目と、面接における質問は、準備する場面が異なります。令和9年度の数理・物理クラスの表では基礎能力試験の数学と理科が示され、別の注記で面接の英語に触れています。面接の英語という情報を拾ったからといって、基礎能力試験に英語の問題が追加されると推測することはできません。

図2のように、予定表では基礎能力試験と面接を分けて記します。面接欄には「英語の学力を測る質問」と要項から確認した範囲を記し、その横に「内容・形式は要確認」と残します。英語の自己紹介が必須、英文を必ず音読する、英語で必ず会話する、といった形式を要項の一文から作らないためです。

準備としては、普段の英語学習で短い英文の意味をつかみ、根拠にした語句を説明する練習が考えられます。自分が理解できなかった箇所を印で残し、次に辞書や授業のノートで調べてから説明し直します。これは学習のための練習であり、実際の質問形式を予告するものではありません。数学や理科の学習を続けながら、英語にも予定を割り振るための出発点です。

もし英文の意味を途中で取り違えたら、覚えた答えを続けるより、どの語句から意味が変わったかをノートでたどります。声に出して説明しにくければ、まず日本語で内容を整理し、理解の穴を見つけます。練習がうまくいかない箇所は苦手として記録し、出題形式が確定した証拠として扱わないことが肝心です。

反対に、うまく説明できた英文があっても、その1回で面接への準備が完成したとは判断できません。別の日に別の文章で読み直し、意味を取り違えた場合にどこへ戻るかを確かめます。配点がわからないから英語を省くという判断も、英語が面接の全体を占めるという判断も、どちらも注記の外へ踏み出しています。

配点の検索結果と要項の注記を区別する

「岩手大学 学校推薦型選抜 配点」と調べると、数字を期待して資料を開くかもしれません。数理・物理クラスの面接に英語の学力を測る質問があることと、その質問に何点が割り当てられるかは別の問いです。注記から具体的な点数を導いたり、配点が不明だから質問がないと判断したりはできません。

控えには、確認できた事実と確かめたい点を分けて書きます。前者は「令和9年度の要項の数理・物理クラスでは面接に英語学力を測る質問がある」。後者は「個別の通知に追加の指示があるか」「形式について大学が別途案内しているか」です。未確認の欄を空白のまま残しても、必要な次の行動は決められます。

古い年度の検索結果が先に見つかったときは、画面の表題だけでなく、要項の表紙と選抜年度を照合します。令和8年度のページに似たクラス名があっても、その内容を令和9年度の条件として移しません。保存したファイルに年度が記されていない場合は、ファイル名を推測せず、大学の学部入試案内から該当年度の資料を開き直します。

また、友人が別のクラスについてまとめた表には、その人の準備に必要な項目が載っていても、数理・物理クラスの注記が抜けていることがあります。共有メモは資料を開くきっかけとして使い、採用する前に原本の行と注記に戻ります。大学の訂正や補足が出ている場合は、その対象年度と対象箇所も照らし、変更の有無を確認します。

読んだ箇所が食い違うときは、自分の解釈で都合のよい方を選ばず、資料名、年度、ページ、該当箇所と疑問を書き出します。高校の進路担当に見せても判断できなければ、岩手大学の入試窓口に確認します。問い合わせに備え、本人が出願済みなら受験に関する手元の通知も用意し、個人情報を共有するときは必要な範囲に限ります。

予定表に戻すときの小さな手順

まず、数学と理科の学習予定を残したまま、面接の行を別に作ります。次に、その行に英語の学力に関する質問があると記し、形式と配点は未確認として区別します。最後に、学校の英語の授業で扱った文章を復習する時間を設け、理解した内容を短く説明してみます。図3は、資料を読む作業から予定の修正までを順に示しています。

高2の方は、今の要項を使って「注記まで読む」練習をし、出願する年度の要項が出たら同じ場所を確認します。今回の記載が次年度も続くとは限りません。高校で履修や推薦の相談をする際にも、今年の条件と次年度の未確定事項を混ぜないようにします。

出願済みの高3の方は、保存した令和9年度要項の該当行と、本人に届いた受験に関する案内を並べます。案内に記載がある場合はその指示に従い、疑問が残れば高校を通じた確認や大学への問い合わせを検討します。受付終了後に新しく願書を出せるという話ではありません。

予定を組み直したものの英語を始める時間を確保できない場合は、長い練習を無理に追加する前に、既存の復習時間の中で英文の理解を確かめる場面を作ります。学習の偏りを学校の先生に見せ、数学や理科との両立を相談します。予定表の色を変えただけで確認が済んだことにはせず、実際に何を読んでどこが難しかったかを記録してください。

読み違いを直すための机上の照合

たとえば、学習計画のメモに「英語は試験なし」と書いていたとします。まずその文を消して終わりにせず、何を見てそう書いたかをたどります。基礎能力試験の科目欄を根拠にしていたなら、その欄の見出しを転記し、続く面接の注記も同じページで読みます。メモは「基礎能力試験の科目欄」と「面接の英語に関する注記」に分けて修正します。

別の失敗は、注記を見つけた後に、他の受験者から聞いた練習方法を大学の指定と思い込むことです。練習方法には、自分の理解を確かめる目的があります。一方、大学の指示は当年度の公式資料や本人への通知で確認します。どこまでが資料の記載で、どこからが自分の準備方法かを色分けせずとも、出典と目的をそれぞれ書けば区別できます。

要項の印刷ページと画面のページ番号がずれて、目的の表にたどり着けないこともあります。目次から理工学部の選抜方法を探し、ページ下部の印刷番号と表の見出しを確かめます。画面上の番号だけを伝えて別のページを見せてしまった場合は、クラス名と面接の注記が同じ行にあるかを一緒に確認し直します。

予定表を家族と共有するときも、未確認事項を消さずに渡すと話が進みます。保護者はお子さまがどの資料を読んだかを一緒に確認し、形式や配点の推測を事実として書き足さないようにします。本人が原本へ戻れるよう、資料名とページを控えの横に残しておけば、訂正が出たときにも照合し直せます。

気になる点を整理する

英語が科目表にないなら、面接で問われないのですか

いいえ。数理・物理クラスには、面接で英語の学力を測る質問をするという注記があります。科目表の見出しは基礎能力試験や口頭試問の対象を示すため、面接に関する注記まで目を通して判断します。

英語で自己紹介を暗記しておけば足りますか

要項の一文から自己紹介の必須や質問の形式は決められません。英文を理解して説明する普段の学習を続けながら、本人に届く案内と大学の最新情報を確認します。形式がわからないまま、ある練習だけを本番の再現と考えないようにします。

英語の点数は何点ですか

ここで読んだ注記は英語の質問の点数を示すものではありません。点数が不明な部分は不明のまま扱い、面接に備える予定を消さずに残します。配点を知りたいときは資料名と対象クラスを明確にして、大学に確認してください。

前年の資料と書き方が違うときはどうしますか

まず各資料の表紙で年度を確かめ、同じ学部とクラスの行を比較します。次に当年度の訂正や補足、本人への通知を確認します。違いの意味を判断できない場合は、該当箇所を控えて高校の進路担当や大学の入試窓口に尋ねます。

今週、誰が何を確かめるか

本人は、令和9年度の募集要項を開き、印刷ページ25の数理・物理クラスの科目欄と面接の注記に印を付けます。出願済みなら受験に関する通知も手元に置き、要項と通知のどちらに何が書かれているかを別々にメモします。高2なら、出願年度が異なることを書き添え、次の要項を確認する予定を残します。

高校では進路担当や教科の先生に、印を付けた原本と現在の学習予定を見せます。尋ねる内容は、注記の読み方と、学校の授業を使って英語の理解を確かめる方法です。先生が資料を確認する前に「英語の筆記がある」と言い換えると、別の疑問に変わってしまいます。

大学に確認するときは、年度、学部、クラス、ページ、該当する一文、知りたい点を用意します。資料の閲覧に失敗した場合は、保存済みの古い抜粋で代用せず、大学の学部入試案内から開き直すか、高校で原本の入手を相談します。問い合わせ後は、回答された範囲と日付を記録し、質問していない事項まで確定したものとして扱わないようにします。

個別指導で見る場所

武蔵野個別指導塾では、持参した募集要項の年度とクラス名を本人と読み、科目欄から面接の注記まで線をたどります。予定表に抜けがあれば本人の学習状況に合わせて書き直し、英語の授業で扱った文章を使って意味をつかむ過程を確認します。公式に書かれていない質問内容や点数は、練習の結果から作りません。

数学と理科に向けた時間を守りながら、面接に記された英語の確認を予定に戻す。表の下まで読んだ印が、準備の抜けを見つける目印になります。