英検2級面接の場面転換｜時間と場所の変化を短い表現でつなぐ練習｜武蔵野個別指導塾

展示品の搬入を描いた3コマで時間や場所の手がかりを拾い、短い英語で場面を転換します。

よくあるのは、展示品の搬入を描いた3コマを説明するとき、場所が変わっても同じ場所の話を続ける場面です。荷物を持つ人に目が向くと、背景の倉庫と展示室の違いを見落としがちです。聞き手は前の場所を思い浮かべたまま、次の動作を聞くことになります。

2級の従来型の面接には、3コマのイラストの展開を説明する課題があります。ここではコマの境目に注目し、場所や時間の変化を短い英語で伝える練習をします。英語を飾るために接続表現を増やすのではなく、次の絵を正しく思い浮かべてもらうために使います。

要点は次の4つです。

• まず各コマの場所と時間の手がかりを拾います。
• 変化がある境目で、絵に合う短い表現を選びます。
• 接続句の後には、その場で見える行動を置きます。
• 見えない経路や理由は作らず、話した内容をカードに戻して確かめます。

境目で何を判断するか

3コマの説明は、絵の中の名詞を順に読み上げる作業ではありません。聞き手に前の場面から次の場面へ視点を移してもらう必要があります。倉庫で箱を持ち、展示室で棚に置く絵なら、展示室という場所が変化の目印です。そこを言わずに「箱を棚に置いた」と続けると、聞き手は倉庫の棚を想像するかもしれません。

境目を調べる問いは3つです。「次のコマはどこか」「時間を示す文字や絵はあるか」「そこで何が起きているか」です。場所が変わったら場所を、後の時刻が明示されていたら時間を伝えます。同じ場所で動作が進むなら、順序を示してから行動を話せます。これらは解答を考えるための問いであり、実際の質問文を示すものではありません。

図1のように、最初に変化を見つけ、根拠がある表現を選んでから動作を続けます。時間も場所も変化する場合は、聞き手に必要な方から短く伝え、両方が明示されていれば両方を加えてもかまいません。印がない時間や移動経路を想像で補う必要はありません。

例えば、同じ展示室で箱を開ける絵から作品を並べる絵へ進むなら、Then, they arranged the objects.（それから、彼らは品物を並べました。）と順序を示せます。Then は後の出来事を示しますが、別の場所へ移ったとは言っていません。場所が変わる絵では、In the exhibition room, they arranged the objects.（展示室で、彼らは品物を並べました。）のように場所を示すと、聞き手の視点が移ります。

Later（その後）は順序を示す表現で、正確な経過時間は表しません。The next morning（翌朝）は絵や文字から翌朝とわかるときに使います。単に明るい窓が見えるというだけでは、翌朝か同じ日の午後か決められません。はっきりしない場合は Later を選ぶか、時間の表現を省いて動作を述べます。

自作カードでつなぎ方を試す

次の3題は展示品の搬入を扱う練習用カードです。実際のイラストの代わりに、各コマの見える事実を日本語で示しています。まずカードの記述を読み、協力者に後の「解答と読み上げ用の指示」を読んでもらって、カードを見ながら英語で口頭説明してください。初めから答えを見る場合は、説明を理解するための読解練習です。声で組み立てる練習とは区別します。

各題とも、3コマの行動を順に、口頭の英文で説明してください。場所や時間の変化が示された境目では、その変化が聞き手に伝わる表現を入れます。解答例と異なる英文でも、カードの事実と順序を保ち、場所や時間を誤って断定しなければ別解として扱えます。

基本カード

• 1コマ目: 倉庫で、女性が展示用の彫刻を箱に入れています。
• 2コマ目: 展示室で、同じ女性が箱を開けています。
• 3コマ目: 同じ展示室で、女性が彫刻を台の上に置いています。

図2のように、倉庫から展示室への変化と、展示室内での動作の順序は別の判断です。倉庫と展示室の間の移動手段はカードに描かれていません。どのように運んだかを話す必要はありません。

標準カード

• 1コマ目: 展示室で、男性が額に入った絵を壁の横に置いています。時計は午後3時を示しています。
• 2コマ目: 同じ日の午後、同じ展示室で、同じ男性がその絵を壁に掛けています。時計は午後4時を示しています。
• 3コマ目: 同じ展示室で、男性が掛けた絵を見ています。時計は午後4時を示しています。

午後3時から午後4時に変わったことは時計から読み取れます。2コマ目と3コマ目の時計は同じなので、その間に長い時間が過ぎたと決める根拠はありません。時刻そのものを述べても、後の出来事だと表してもよいですが、場所まで変わったように話すと絵から離れます。

発展カード

• 1コマ目: 午前の表示がある作業室で、女性と男性が展示用の模型を箱に入れています。
• 2コマ目: 同じ日の午後という表示がある展示室で、2人が箱を開けています。
• 3コマ目: 同じ展示室で、2人が模型を台に載せています。時刻の表示はありません。

2コマ目には時間と場所の両方の変化が示されています。3コマ目は場所が同じですが、表示がないので何時かを決められません。3つのコマに同じ接続句を置くのではなく、境目ごとの手がかりを選んでください。

解答と読み上げ用の指示

協力者が読み上げる自作の指示: Please describe what happens in these three pictures.（この3枚の絵で何が起こるか説明してください。）受験者はカードを見ながら声で応答し、その後で以下の例と照合します。これは練習用に作った指示で、試験の台本ではありません。

基本カードの応答例

In a storage room, a woman put a sculpture in a box. In the exhibition room, she opened the box. Then she put the sculpture on a stand.

和訳: 倉庫で、女性は彫刻を箱に入れました。展示室で、彼女は箱を開けました。それから彫刻を台の上に置きました。

最初の In a storage room で出発点を示し、次の In the exhibition room で場所を切り替えています。最後の Then は同じ展示室の中で開ける動作から置く動作へ進める語です。2コマ目に At the exhibition room を使っても場所は伝わります。絵の順番に戻すと、箱に入れる、開ける、台に置くという動作が対応し、運搬方法は追加されていません。

標準カードの応答例

At three in the afternoon, a man put a framed picture beside a wall in the exhibition room. At four, he hung it on the wall. Then he looked at it.

和訳: 午後3時に、男性は展示室の壁の横に額入りの絵を置きました。4時に彼はそれを壁に掛けました。それから彼はそれを見ました。

時計の時刻をそのまま使うと、最初の2場面の差を明示できます。2コマ目を Later, he hung it on the wall.（その後、彼はそれを壁に掛けました。）としても順序は合います。3コマ目では Then が動作の順序を示し、何時間か経過したという情報は加えません。it は額入りの絵を指し、箱や別の作品には変わりません。

発展カードの応答例

In the morning, a woman and a man put a model in a box in a workroom. That afternoon, in the exhibition room, they opened the box. Then they placed the model on a stand.

和訳: 午前に、作業室で女性と男性は模型を箱に入れました。その日の午後、展示室で2人は箱を開けました。それから模型を台に載せました。

That afternoon は同じ日の午後という表示に対応し、in the exhibition room は場所の変化に対応します。2コマ目の前に They drove to the exhibition room.（2人は車で展示室へ行きました。）を加えると、車が描かれていないため事実を作ることになります。最後のコマの時刻は述べず、見えている動作へ進むのが安全です。

誤答から境目を直す

図3のように、誤答は接続句だけを入れ替えれば直るとは限りません。どのコマにどんな根拠があるかを見直し、接続句と後ろの動作を一緒に修正します。次の例は基本カードに戻して考えます。

誤答: In the storage room, she opened the box.（倉庫で、彼女は箱を開けました。）

原因: 1コマ目の倉庫を引き継ぎ、2コマ目の背景にある展示室を見落としています。動作の opened は2コマ目に合っていても、場所が違えば場面全体は変わります。

修正: In the exhibition room, she opened the box.（展示室で、彼女は箱を開けました。）

展示室という目印を動作の前に置くと、聞き手は開ける場所を先に切り替えられます。修正後、箱を開ける人と箱のある場所をカードへ戻して照合します。場所の語が正しくても、別の人物の動作に変えてしまえば別のずれが残ります。

標準カードで Then, the next day, he hung it on the wall.（それから翌日、彼はそれを壁に掛けました。）と言う場合も同様です。時計は同じ日の午後3時と午後4時を示しており、翌日という表現は矛盾します。At four, he hung it on the wall.（4時に、彼はそれを壁に掛けました。）と直し、時刻と行動を一緒に照合します。

発展カードでは、That afternoon を言えたことだけで安心せず、その後の場所が展示室になっているかも確かめます。時間は合っていても、in the workroom（作業室で）を残せば場所は間違ったままです。反対に場所だけ合っていても、翌朝と付け加えれば時間がずれます。二つの手がかりはそれぞれ独立に確認してください。

別のカードで口頭練習

次の4問は、上の展示品の例とは別の場面です。各問の3コマを順に、英語で口頭説明してください。場所または時間が変わるところを短い表現で示し、カードにない理由や移動手段を加えないことが条件です。単語が違っても、各コマの主語、動作、順序と示された変化が一致していれば別解になります。解答と読み上げ用の指示は問題の後にまとめています。

練習1

• 1コマ目: 台所で、男性が野菜を切っています。
• 2コマ目: 庭で、同じ男性が切った野菜を皿に並べています。
• 3コマ目: 同じ庭で、男性が皿をテーブルに置いています。

練習2

• 1コマ目: 月曜日の表示がある部屋で、女性が布を切っています。
• 2コマ目: 火曜日の表示がある同じ部屋で、女性が布を縫っています。
• 3コマ目: 同じ部屋で、女性ができあがった袋を持っています。日付の表示はありません。

練習3

• 1コマ目: 図書室で、女性が本を棚から取っています。
• 2コマ目: 同じ図書室で、女性が本を机に置いています。
• 3コマ目: 建物の外のベンチで、女性がその本を読んでいます。

練習4

• 1コマ目: 午前の表示がある広場で、男性と女性が鉢に花を植えています。
• 2コマ目: 同じ日の午後という表示がある温室で、2人が鉢に水をやっています。
• 3コマ目: 同じ温室で、2人が鉢を棚に置いています。時刻の表示はありません。

練習の解答と照合

協力者が読み上げる自作の指示: Please explain the events in the pictures in order.（絵の出来事を順に説明してください。）聞き取った受験者は該当するカードを見て口頭で応答します。録音できる家庭環境なら声を録り、聞き返してから次の解答と比べます。会場での録音や撮影、メモはしません。

練習1の応答例

In the kitchen, a man cut some vegetables. In the garden, he arranged them on a plate. Then he put the plate on a table.

和訳: 台所で、男性は野菜を切りました。庭で、彼はそれらを皿に並べました。それから皿をテーブルに置きました。

2コマ目の庭で場所が変わり、3コマ目はその庭のままです。them は切った野菜に戻り、the plate は野菜を並べた皿に戻ります。外へ持って行く場面や移動方法は描かれていないため、応答例には入れていません。Later in the garden（その後、庭で）でも、後の場面という意味と場所が保たれます。

練習2の応答例

On Monday, a woman cut some cloth in a room. On Tuesday, she sewed the cloth in the same room. Then she held a finished bag.

和訳: 月曜日に、女性は部屋で布を切りました。火曜日に彼女は同じ部屋で布を縫いました。それからできあがった袋を持ちました。

月曜日と火曜日の表示は前後の変化を支えます。3コマ目には日付がないので、Then は順序を示す一方、同じ火曜日だとも翌日だとも断定していません。部屋が変わらない点も確認します。The next day（翌日）は月曜日から火曜日への境目で使えますが、3コマ目の前に使う根拠はありません。

練習3の応答例

In the library, a woman took a book from a shelf. Then she put it on a desk. Outside the building, she read the book on a bench.

和訳: 図書室で、女性は棚から本を取りました。それから彼女はそれを机に置きました。建物の外で、彼女はベンチに座ってその本を読みました。

最初の境目は同じ図書室での動作の変化、次の境目は外への場所の変化です。Outside the building が3コマ目の場所を示し、it は本を指しています。本を机から持ち出す瞬間や、外へ出た理由は絵にないので足していません。最後を On a bench outside the building, she read the book.（建物の外のベンチで、彼女は本を読みました。）としても対応します。

練習4の応答例

In the morning, a man and a woman planted flowers in pots in a square. That afternoon, in a greenhouse, they watered the pots. Then they put the pots on a shelf.

和訳: 午前に、男性と女性は広場で鉢に花を植えました。その日の午後、温室で2人は鉢に水をやりました。それから2人は鉢を棚に置きました。

広場から温室への場所の変化と、午前から同じ日の午後への時間の変化を2コマ目で伝えています。最後の Then は棚に置く順序を示し、表示のない時刻は決めていません。they は最初の男性と女性の2人であり、動作の主体が途中で変わらないこともカードに戻して確認できます。

使う表現を絵の証拠に結びつける

場所の名前がすぐに出ない場合も、まず前の場所をそのまま繰り返さないようにします。例えば展示室の名前が出なくても、絵の中の部屋を a room（ある部屋）と呼び、そこで見える行動を続ける方法があります。ただし a room だけでは倉庫との違いが十分伝わらない場合もあるので、練習後に exhibition room を確認して言い直します。知らない名称を推測して作るより、伝えられる範囲を守る方が絵とのずれを避けられます。

文の時制はカードや指示から考え、練習例では過去形にそろえています。接続句が合っていても、後の動詞が誰の何の行動か伝わらなければ展開は伝わりません。In the exhibition room の後で止まったら、まず人物と動作を短い文に戻します。場所を導入する表現と、そこで起こる出来事がそろって初めて場面の転換が伝わります。

時間を使う順序と、止まったときの戻り方

2級の対面面接全体は約7分で、3コマの展開説明はその一部です。練習では、カードの境目を先に見て、場所と明示された時間の変化を拾い、それから各コマの動作を短く話す順序を身につけます。各コマで長い英文を完成させてから次を見ると、後半の場所の変化を見落とすことがあります。

話している途中で場所の違いに気づいたら、前の場面を初めから言い直すのではなく、次に説明する場所を示して続ける練習をします。すでに間違った場所を言った場合は、例えば In the exhibition room, she opened the box. と正しい場所を含む短い文で言い直し、次のコマへ進みます。言い直し方は練習上の方法であり、採点の点数や評価を約束するものではありません。

時間の表示を見落としたと気づいた場合も、見える情報に戻ってから述べます。時刻を思い出せないのに翌朝と決めるより、後の場面であることを Later と表し、動作を続ける方が根拠を保てます。途中で表現が出なくなったら、接続語を探し続けるより先に、見えている人物と動作を述べてください。順番に話すこと自体も、聞き手が展開を追う助けになります。

家庭では協力者に指示を読んでもらい、受験者が口頭で応答した後、録音を聞きます。場所の語を言った瞬間にカードのどこを見ていたか、時間の語が表示と一致していたかを確認します。録音が使えないときは、協力者が聞こえた場所と時間を練習後に言い返し、受験者がカードと照合できます。音声が残らなくても、聞き手にどの場面が伝わったかは確かめられます。

お子さまの応答を聞くときは、まず最後まで話せたか、次に聞こえた場所がカードと合うかを分けて見ます。英文の細部を話の途中で次々に直すと、場面をつなぐ練習が途切れます。説明後に「2コマ目はどこだったか」と尋ね、本人が場所を見つけられれば、次はその場所を英文に入れる練習へ進めます。

個別指導では、絵の違いを指させる段階と、違いを英語で言う段階を分けて確かめます。場所は指せるのに前の場所を言うなら、場所の語を動作の前に置く練習が役立ちます。違いそのものを見落とすなら、背景を比べるところから始めます。時間の表示は読めても翌日と話してしまう場合は、接続句の意味と表示を照合します。場所と時間の手がかりが、聞き手の頭の中で次の場面を開きます。