【資料】【ボランティアをしたとか部活を頑張ったとか書いたらダメ❗️】志望理由書で書くべき｜志望校比較と出願準備のチェック表

志望理由書における「きっかけ」と研究課題の構築

この動画で分かること

本資料は、大学入試における志望理由書、特に「高校時代の体験・経験（きっかけ）」の記述方法と、研究課題（リサーチクエスチョン）の構築プロセスに関する解説をまとめたものである。単なる実績報告やセンチメンタルな感想文ではなく、学問的な「問い」から「仮説」へと至る論理的な因果関係を構築する方法論が提示されている。

大学は「お勉強」の場ではなく、「学問」を通じて真理を探求し社会に貢献する場所であるという前提に立ち、高校時代の体験をいかにして研究テーマへの接続点として機能させるかが核心となる。学業、部活動、課外活動のいずれにおいても、単なる事実の羅列を避け、そこから生まれた批判的思考や問題意識を明確に記述することが求められる。また、立てた研究課題が本当に未知・未解決のものか（リサーチギャップ）を見極めるための検証方法や、基礎知識の習得の重要性についても触れられている。

志望理由書の構成としては、端的な志望理由、きっかけ、大学でしたいこと（研究）の三要素が挙げられるが、特に「大学でしたいこと」の部分が最も重要であり、厚く書く必要があると指摘されている。多くの受験生がここを欠落させているため、リサーチギャップの特定、仮説の検証方法、研究手法、指導教員への言及、社会貢献への展望を具体的に記述することが合否を分ける鍵となる。

志望校比較の観点チェック表

志望校選びや志望理由書の作成において、自身の研究テーマと大学の教育・研究環境が適合しているかを確認するための観点整理である。

出願準備チェック表

志望理由書の完成度を高めるための、準備段階から提出までのプロセス確認である。

よくある誤解と答え

1. 誤解：部活動でキャプテンを務めた実績や、ボランティアでゴミ拾いをした事実を強調すれば評価される。

答え：実績のみの記述は「バカ丸出し」として避けられる。大学は「善人」ではなく「学問ができる人間」を求めているため、活動から生まれた問題意識や本質的な問い、課題解決のプロセスを記述する必要がある。

2. 誤解：独自に思いついた概念や仮説は、そのまま研究テーマとして有効である。

答え：既存の文献と一致すればパクリと見なされる。立てた研究課題が本当に未知・未解決のものか（リサーチギャップ）を見極めるため、文献調査やディスカッションによる検証が必須である。

3. 誤解：志望理由書は、高校時代の思い出や感動を伝えるエッセイである。

答え：単なるセンチメンタルな感想文ではなく、学問的な「問い」から「仮説」への論理的な因果関係を記述する文書である。特に「大学でしたいこと（研究）」の部分が最も重要であり、リサーチギャップの埋め方や検証方法を詳細に書く必要がある。

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志望理由書の作成において、自身の体験と研究テーマの因果関係が明確にならない場合や、リサーチギャップの特定に不安がある場合は、専門的な視点からの確認が有効です。