【資料】志望理由書で圧倒的差をつける研究テーマ(RQ)の作り方のテンプレ10選‼️ #総｜志望校比較と出願準備のチェック表

総合型選抜における研究テーマ構築の資料

この動画で分かること

武蔵野個別指導塾の宮川涼氏による特別補講として、総合型選抜試験やAO入試における志望理由書の核となる「リサーチクエスチョン（研究課題）」の作成方法について解説されています。単なる関心の表明ではなく、大学で具体的に何を研究したいのかを明確にするためのテンプレート10選のうち、前半の5パターンに焦点を当てています。特に、因果関係の特定や先行研究を踏まえた比較・条件付き効果の検討など、論理的な思考プロセスを構築する視点が提示されています。これらは、早慶上智、日東駒専、関関同立といった大学群の受験において、志望理由書で差別化を図るための基礎的な枠組みとして機能します。

志望校比較の観点チェック表

以下の表は、動画で示されたリサーチクエスチョンのパターンを、自身の志望校や研究分野に適用する際の比較観点として整理したものです。

出願準備チェック表

リサーチクエスチョンを志望理由書として仕上げるための準備段階での確認事項です。

よくある誤解と答え

1. 誤解：リサーチクエスチョンは、単に「〇〇について知りたい」という関心の表明で十分である。

答え：関心の表明だけでは不十分であり、XとYの関連性、因果関係、比較、条件付き効果、プロセスなど、具体的な検証の枠組み（テンプレート）を用いて、研究課題として構造化する必要があります。

2. 誤解：先行研究があるテーマは、すでに答えが出ているため研究テーマとして不適切である。

答え：先行研究を踏まえた上で、変数を変更したり（例：ガラスの破損からゴミの荒らし具合へ）、条件を変えたり（例：ニューヨークから日本へ）することで、新たなリサーチクエスチョンとして成立させることが可能です。

3. 誤解：因果関係の証明は、自然科学系の分野のみで求められる。

答え：社会科学系の分野（例：犯罪と環境の関係）においても、XがYを引き起こすかという因果関係の検証は重要であり、ブロークンウィンドウ理論のような事例が示す通り、因果の特定は研究の質を高める要素となります。

無料相談

武蔵野個別指導塾では、総合型選抜やAO入試における志望理由書の作成、特にリサーチクエスチョンの設定や論理構成に関する個別の相談を受け付けています。自身の関心事が研究テーマとして成立するか、志望校の求める水準に達しているかなど、具体的な添削や指導を通じて、出願書類の完成度を高める支援を行います。詳細な相談内容や日程については、直接お問い合わせください。