【資料】【早慶上・GMARCHに１００％合格する⭐️】リサーチクレスチョンとは何か？｜志望校比較と出願準備のチェック表

総合型選抜におけるリサーチクエスチョン構築の要点

この動画で分かること

本資料は、総合型選抜や推薦入試において重要な「リサーチクエスチョン（研究課題）」の定義と、その効果的な立て方に関する解説をまとめたものです。単なる活動実績や人間性のアピールではなく、学術的な視点に基づいた問いの設定が、志望理由書や自己推薦書の質を決定づけることを示しています。特に、先行研究との関係性を整理し、既存の議論にない「ギャップ」を特定する手法（ギャップスポッティング）の重要性が強調されています。

志望校比較の観点チェック表

志望校の教授や選考基準が求めている視点を、動画の示唆に基づいて確認するための表です。

出願準備チェック表

リサーチクエスチョン構築から書類作成までのプロセスを時系列で管理するための表です。

データの要点

動画内で言及された、リサーチクエスチョン構築に関する具体的な事実や手法の要点は以下の通りです。

1. リサーチクエスチョンは、新しい問題領域を切り開き、従来の知識や前提を覆す可能性を秘めた「問い」である。

2. 関連研究の調査として、受ける大学の教授の論文や文献、基本文献を事前に調べて概要を知っておく必要がある。

3. 独創性は必要だが、先行研究を無視した思いつきでは相手にされないため、先行研究の批判的検証が不可欠である。

4. 総合型選抜では研究者ではないため、先行研究に基づいた上で、高校生らしい感受性や自分なりの独創性ある意見が求められる。

5. 良いリサーチクエスチョンの条件として、研究可能性（測定方法の明確化）、調査可能性、議論の価値、先行研究者の関心との関連性が挙げられる。

6. 「神様がいるかいないか」といった問いは、測定方法が明確でないため、研究可能性の観点で不適切な例として示された。

7. 「全てのカラスが黒い」という問いは、調査可能性が乏しく、実行が困難な例として挙げられた。

8. ギャップスポッティングという手法では、文献レビューとトピックのマッピングを行い、既存研究とのギャップを見定める。

よくある誤解と答え

受験生や指導現場で見られる誤解と、動画で提示された正しい認識は以下の通りです。

1. 誤解：課外活動やボランティアの実績が重要であり、良い人であることをアピールすべきである。

答え：大学は高等教育機関であり、いい人アピールは不要である。悪人であっても、学術的な問いを立てて研究に意欲を示すことが重要である。

2. 誤解：自分の思いつきや独創的なアイデアだけでリサーチクエスチョンを立てれば良い。

答え：先行研究を無視した独創性は相手にされない。先行研究で研究されていない点や欠けている視点を特定し、そこに自分の視点を加えることが必要である。

3. 誤解：漠然とした大きな問いを立てれば、学術的な価値が高まる。

答え：測定方法や調査可能性が不明確な問いは研究として成立しにくい。対象や要因、測定方法が明確であり、実際に調査可能な問いであることが重要である。

無料相談

動画では、リサーチクエスチョンの構築が自分一人では難しい場合や、本当に議論の価値があるのか、研究可能性や反証可能性があるのか判断に迷う場合があることが指摘されています。武蔵野個別指導塾では、筑波大学、十文字女子大学、一橋大学などの現役教授との連携があり、研究者側の観点から指導を受けることが可能です。オンラインでの個別面談も実施しており、生成AIを活用した効率的な書類作成支援も行っています。