【資料】【AO専門塾や生成Ai頼みはもう通用しない‼️】補講:志望理由書で一番大事なのは｜志望校比較と出願準備のチェック表

総合型選抜における志望理由書の核心：原体験と学問の接続

この動画で分かること

本資料は、武蔵野個別指導塾の宮川涼氏による補講動画の内容を基に、総合型選抜（旧AO入試）における志望理由書の作成方針を整理したものである。近年、生成AIや対策専門塾による代筆が横行しており、大学側はこれを厳しく見極める動きを見せている。早稲田大学ではある一定の学部において、事前に志望理由書を提出する方式を廃止し、試験当日にその場で書かせる方式へ変更した。これは、外部の力を借りた画一的な文章ではなく、受験生自身の思考プロセスと独自性を評価する方向性への転換を示唆している。

動画では、単に小難しい語彙を並べたり、テンプレートに当てはめたりするだけでは通過しない現状が指摘されている。重要なのは、個人の「原体験」と「学問領域・研究課題」を論理的かつ説得力のある形で接続することである。この接続が不自然だと、AIや塾の講師が作成したものと判断され、書類審査や面接での厳しい突っ込みを招くリスクがある。本資料では、この接続を構築するための3つのステップと、大学での具体的な学習計画への落とし込み方を解説する。

志望校比較の観点チェック表

志望校を選ぶ際、単なる偏差値や知名度だけでなく、自分の原体験をいかに学問へ昇華させるかという視点が不可欠となる。以下の表を用いて、志望校が自分の思考プロセスと合致しているかを確認する。

出願準備チェック表

出願書類の作成過程において、以下のステップを踏んでいるかを確認する。特に「将来の計画」は、単なる願望ではなく、具体的な学修資源の活用計画として記述する必要がある。

データの要点

動画内で言及された事実や傾向を抽出する。

1. 早稲田大学では、ある一定の学部において事前の志望理由書提出を廃止し、当日現場で書かせる方式へ変更した。

2. 大学側は、提出された志望理由書が生成AIによって作成されたものかどうかを、AIチェッカー等を用いてチェックしている。

3. 総合型選抜専門塾の講師による代筆や添削が疑われる場合、書類審査や面接で厳しい質問が投げかけられ、振るいにかける傾向がある。

4. 従来の「専門塾やAIが書けば通る」という常識は崩壊しつつあり、より高次の論理的整合性が求められている。

5. 志望理由書の核となるのは、パーソナルな原体験（イベント、インシデント等）から研究課題への接続である。

6. 原体験は、緊急や切迫感があるほど説得力が増す傾向があり、単なるボランティア参加などの表面的な記述は避けるべきである。

7. 体験を学問へ接続するプロセスでは、個人体験の一般化・普遍化、そして理論化という段階を踏む必要がある。

8. 将来の計画では、具体的な教授名、ゼミの内容、カリキュラム、シラバス、特別プログラムへの言及が推奨される。

よくある誤解と答え

**誤解1：生成AIや専門塾のテンプレートを使えば、小難しい表現で高評価を得られる。**

**答え：** 小難しい表現だけでは不十分であり、むしろ不自然な接続はAIや代筆の疑いを招く。大学側はAI検知ツールや面接での深掘り質問を通じて、受験生自身の思考プロセスを厳しく検証している。重要なのは、個人の体験と学問の間に論理的な飛躍がないかという点である。

**誤解2：志望理由書は、大学で学びたい学問分野を宣言するだけでよい。**

**答え：** 単に「○○を学びたい」と宣言するだけでは説得力に欠ける。なぜその学問に興味を持ったのかという「原体験」から始まり、それを一般化・普遍化し、最終的にリサーチクエスチョン（研究課題）へ導くストーリーテリングが必須である。この接続がないと、他の受験生との差別化ができない。

**誤解3：将来の計画は、卒業後の職業や夢を漠然と書けばよい。**

**答え：** 将来の計画は、大学在学中の具体的な学修活動に焦点を当てるべきである。自分のリサーチクエスチョンに対して、どの教授のゼミに入り、どのシラバスの授業を受け、どの特別プログラムに参加するのかを具体的に記述することで、大学での学修意欲と適合性を証明する。

無料相談

武蔵野個別指導塾では、総合型選抜や小論文、面接対策に関する個別の相談を受け付けている。志望理由書の構成や、原体験と学問の接続方法に悩んでいる場合、自身の思考プロセスを客観的に整理する機会として活用できる。具体的な添削指導や、面接での想定問答の練習など、個別の状況に応じたサポートを提供している。詳細なサービス内容や予約方法については、公式サイトや公式LINEアカウントを通じて確認することが可能である。